【正文】 研究。這個問題待會解決(副板書)老師把它記下來也把它記在這。相信這些問題講完課文后，你就會明白。全班匯報交流：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的熱情很高，現(xiàn)在我們來交流一下!入山：誰喜歡入山這部分?(字幕：2～3段)你來。你準(zhǔn)備用什么方式來交流?生：朗讀、談體會。開始吧!師：多美的景色啊!誰還想交流?(入山時見到的溪流。字幕：將“一路迎著溪流。隨著山勢，溪流時而寬，時而窄，時而緩，時而急，溪流聲也時時變換調(diào)子?！碑嬀€.)為什么喜歡?生：用上了“時而”、“時而”、“時而”、“時而”這些詞，寫出了溪流的變化。(課件：將4個“時而”變色)師：那誰能讀出溪流的變化呢?你來讀。師：同學(xué)們來評價一下，他讀的怎么樣?師：那你能不能把溪流的變化讀出來呢?生讀。(讀得好時)師：你這一讀，老師仿佛聽見了溪流變換調(diào)子的聲音。誰能讀的比他還要好?生。告訴老師，為什么溪流會時時變換調(diào)子呢?生：因為山勢在不斷變化。(讀得不好時)師：誰來教教他?你再來試一試!如果都讀的不好，師范讀，加手勢。師：聽老師來讀一讀。看誰能把溪流的變化讀出來，表揚(yáng)。聽老師來讀。誰來和老師比賽?師：為什么溪流會時時變換調(diào)子呢?生：因為山勢在不斷變化。師：我們一起來讀讀吧!師：你還喜歡哪部分?生：我喜歡外洞，(放圖片)走入里面就仿佛走進(jìn)了大會堂，在那里聚集一千或八百人開個會，一定不覺得擁擠。師：請大家閉上眼睛想象，我們學(xué)校的階梯教室大約只能坐二、三百人，而內(nèi)洞中一千或八百人開會也不覺得擁擠。能想象出外洞有多大嗎?(字幕)誰能讀出外洞的大?一生讀。他讀的外洞大不大?你能讀讀嗎?生一：我最喜歡孔隙這一部分。(課件：第4段的字幕)師：你準(zhǔn)備用哪種方式來交流?生：我準(zhǔn)備用朗讀的方法來交流。生交流。師：讀了這部分你有什么感受?生：我感覺孔隙又窄又小。師：從哪可以看出孔隙很小呢?生：只容得下一只小船進(jìn)出，兩人并排仰臥，剛合適，再沒法容第三個人。(課件：點(diǎn)擊熱區(qū)，將此句劃線)師：誰還有?生補(bǔ)充：感覺要是把頭稍微抬起一點(diǎn)，準(zhǔn)會撞破額角，擦傷鼻子。(課件：熱區(qū)劃線)師：找得非常準(zhǔn)確。你是通過讀體會出孔隙又窄又小的特點(diǎn)。師：誰還想來交流這一部分?生二：我們組是以畫圖的方式來介紹這一部分的。(實物投影)大家看，我把由外洞進(jìn)入內(nèi)洞上面的石頭畫得這么低，是因為孔隙很窄小，高度大概只有從人的腹部到臀部的距離。船很小，只能并列躺著兩個人。船兩頭都系著繩子，從內(nèi)洞里拉動繩子，船就進(jìn)來，再從外洞向外拉繩子，船就出去。多么有趣啊!我想這大概是世界上獨(dú)一無二的方式吧!(師馬上帶頭鼓掌。)你是通過畫圖來體會的。師：老師也給大家?guī)砹艘环鶊D。(出示孔隙的動畫)請看。這兩位游客上船了，剛才通過朗讀、畫圖，我們知道了孔隙又窄又小?，F(xiàn)在誰能把這一整段課文讀一讀?(出示此段的字)先自己練練。誰來試試?你來。評：他讀得怎么樣?生(讀得不好)哪兒不好?你能把這兒讀一讀嗎?讀得很好。你再把這一段讀一讀。師：你還喜歡那部分?生：我很喜歡內(nèi)洞。師：你想以什么方式來介紹內(nèi)洞(談體會)?生：進(jìn)入內(nèi)洞就好像置身仙境龍宮了。那里有蜿蜒在洞頂?shù)碾p龍，還有千姿百態(tài)，顏色各異的石鐘乳和石筍。師：你為什么喜歡它?生：因為它形狀──，顏色──。師：你能不能用課本上的詞來表示?(變化多端、顏色各異)師：那些石鐘乳和石筍是什么樣的?生談：形狀像神仙、動物以及宮室、器用。師：除此之外，洞中的石鐘乳和石筍還有什么樣的?讓我們一起走進(jìn)內(nèi)洞。(放內(nèi)洞部分錄象)師：他們像什么?請你來，誰再來說?其實我們看到的只是其中的一部分，內(nèi)洞里的景物還有很多。張開你想象的翅膀，誰再談?wù)?(如果沒有談的)師：比如猴子觀海、海底撈月、哪吒鬧海等……誰再說說?同學(xué)們的想象力真豐富。說了這么多，現(xiàn)在能把內(nèi)洞變化多端、顏色各異的特點(diǎn)讀出來嗎?(字幕：首先當(dāng)然是……值得觀賞。)先自己練一練。請你來。(一生讀)同學(xué)們，他讀的怎么樣?自己練練，誰來?讀得怎么樣?老師也認(rèn)為很好，喜歡讀的站起來讀。告訴大家一個好消息：暑假即將來臨，陽光旅行社要招聘一批雙龍洞景區(qū)的小導(dǎo)游。(課件：招聘條件“熟悉各處景點(diǎn)，普通話標(biāo)準(zhǔn)，舉止文明，待人熱情大方?！?同學(xué)們愿意來試試嗎?師：首先以小組為單位作準(zhǔn)備，每人介紹一處景點(diǎn)，介紹時可以把課前收集的資料充實進(jìn)來。各小組要選出最優(yōu)秀的一名同學(xué)參加競聘。誰想來介紹入山?(找一人)誰來介紹外洞、孔隙、內(nèi)洞?(四人在前面一字排開)來，(掛導(dǎo)游牌，發(fā)小旗)師：我們由金華城出發(fā)。小導(dǎo)游們，開始吧!生1：(出示錄象──入山圖)如果導(dǎo)游開始沒自我介紹，師要喊停。問：平時我們外出旅游，見到的導(dǎo)游也是這么說的嗎?生：對，要先自我介紹。再來說說。導(dǎo)游：雙龍洞屬于巖溶景觀，以洞中有洞、臥船入洞為特色。我們現(xiàn)在正通往雙龍洞。你們看，山上開滿了映山紅，是不是花朵和葉子都比盆栽的杜鵑顯得有精神。油桐也正開花，這兒一叢，那兒一簇，很不少。粉紅色的山、各色的映山紅，再加上或濃或淡的新綠，眼前真是一片明艷。隨著山勢，迎著溪流，我們繼續(xù)往前走。導(dǎo)游：再往前走，就到了雙龍洞口，溪水就是從那兒流出來的。師：(拍肩)該輪到你了!生2：外洞我叫xx，大家叫我x導(dǎo)好了，將由我和大家一起游覽外洞。在洞口抬頭望，山相當(dāng)高，突兀森郁，很有氣勢。你們看，洞口的形狀真像橋洞，這么寬。導(dǎo)游：讓我們走進(jìn)去看看吧。它高大明亮，洞高66余米，廣、深各33余米，面積1200多平方米。周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在這兒聚集一千或八百人開個會，一定不會覺得擁擠，像不像個大會堂。你看，泉水靠著洞口的右邊往外流。這就是外洞。外洞的常年洞溫保持在17攝氏度左右，冬暖夏涼，特別是在炎炎夏日，更是人們納涼的好去處，比起天然空洞，更是過之而不可及。古人形容的好：“上山汗如雨，入洞一身涼?！睅煟赫l還查找了其他有關(guān)外洞的資料?一生讀：我還知道了外洞廳北有一掛黃色“石瀑”(生出示圖片)大家看，它儼然是古人衣袍，這就是傳說的“呂先生藏身”景點(diǎn)。相傳八仙之一的呂洞賓曾隱身于此，又有傳說是，有個村姑誓不嫁搶她的財主，被鎖困在洞中，呂洞賓就是從這里去營救洞中的村姑的。師：你是從哪兒知道的?(上網(wǎng))師：利用上網(wǎng)來查閱資料是一種便捷的方式，可起著事半功倍的作用。生3：孔隙導(dǎo)游：(圖)我叫xx，大家叫我x導(dǎo)好了。請看，這就是孔隙，可以容下一只小船進(jìn)出?！@就到了內(nèi)洞。生4：內(nèi)洞(錄象)導(dǎo)游：讓我們一起去看看雙龍洞內(nèi)最神奇的自然景觀──內(nèi)洞吧!大家看，洞頂上有兩條龍，一條黃龍，一條青龍。那邊是些石鐘乳和石筍，形狀變化多端，顏色各異，你可以依據(jù)其形狀自由想象，即使不比作什么，我覺得也很值得觀賞。如果你在內(nèi)洞轉(zhuǎn)一圈后，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)洞比外洞大得多。接下來，請大家自由游覽。師：導(dǎo)游工作結(jié)束了，現(xiàn)在請大家評價一下他們的表現(xiàn)?祝賀你們!(指副板書)這些問題你明白了嗎?這節(jié)課你有哪些收獲呢?課后，請同學(xué)們用做詩、畫畫、唱歌、寫廣告語等方式表達(dá)自己對雙龍洞的喜愛，下課。記金華的雙龍洞教案一等獎篇十三了解雙龍洞的游覽順序，景象的奇異，滲透游記類課文的學(xué)法。能：思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。思：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。記金華的雙龍洞 景象奇異金華→羅甸→路上→洞口→外洞→ 孔隙→ 內(nèi)洞寬 高大 窄小 黑大重點(diǎn)體會金華雙龍洞景象的奇異。難點(diǎn)孔隙的描寫。游記類課文的學(xué)法。教具cai課件1。使學(xué)生了解課文是按游覽順序記敘了作者游雙龍洞的所見所聞。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國秀麗山河的思想感情。2。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)寫景物的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物和有條理敘述事情的能力。3。按空間順序給課文分段，并概括段意。4。學(xué)會生字、新詞。5。有感情地朗讀課文。背誦喜歡的自然段。師：今天我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)第28課，請大家齊讀課題。生：《記金華的雙龍洞》師：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，山中的景象一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，雙龍洞到了！ （板書：金華—羅甸—路上—）師：同學(xué)們回憶一下葉老都游覽了雙龍洞的哪些地方？生：葉老游覽了雙龍洞的外洞、孔隙和內(nèi)洞。（板書）師：請同學(xué)們打開書，這高大的溶洞，景象奇特，上節(jié)課我們已經(jīng)隨著葉老來到了洞口，在洞口看到了什么，感受到了什么？（板書寬）洞口這部分我們是怎樣學(xué)習(xí)的？（明確學(xué)法）生：學(xué)習(xí)洞口這部分我們先找出看到什么，感受到什么，再把體會讀出來。師：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景象呢？請大家自學(xué)外洞這部分，把自己的收獲匯報給大家。生： 高、大 仿佛到了個大會堂 聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。師：誰能把這種奇特的感受讀出來？找一生讀師：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10 余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船”，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有“水石奇觀”之譽(yù)。那正流出溪水的孔隙。快來看看吧！同學(xué)們自由讀第四大段，說說孔隙給你什么感受？你是從哪些詞句中體會出來的。生：（窄小、低矮）（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會 ）師：讓我們有感情地朗讀此段中你喜歡的語句?？措娔X填空。師：這樣的水石奇觀，游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情地齊聲朗讀第四大段。師：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？請大家默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。生：黑 漆黑一片 什么也看不見洞頂?shù)碾p龍石鐘乳和石筍 名目有四十多種。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞?？磮D片加深體會。師：洞內(nèi)鐘乳石、石筍眾多，造型奇特，布局巧妙，有“黃龍吐水”、“倒掛編幅”、“彩云遮月”、“天馬行空”、“海龜探?！?、“龜蛇共生”、“青蛙盜仙草”、“壽星與仙桃”等景觀，幻化多變，使人目不暇接，宛若置身水晶龍宮。師：讓我們看投影中的句子，把它補(bǔ)充完整。過渡：這些石鐘乳和石筍，像神仙、像動物、像宮室、像器用……名目繁多，造型奇特，再加上那搖曳的燈光，忽明忽暗，讓我們置身于神秘的境界，怎能不令我們驚嘆自然的奇異，請大家有感情地讀讀內(nèi)洞這部分。感情朗讀。指讀。師：就這樣，我們隨葉老又仰臥在小船里，通過孔隙出了洞。結(jié)合板書總結(jié)全文，體會雙龍洞景觀的奇特。這節(jié)課，我們不僅隨葉老游覽了金華的雙龍洞，洞中的景觀令人驚嘆。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧為大自然中又一奇特的景觀。（景象奇特）而且，還掌握了游記的學(xué)習(xí)方法，那就是抓住游覽中作者的所見、所聞，體會作者的所感和對山水、自然的無限熱愛之情。發(fā)散：學(xué)生出示相關(guān)的圖片或文字，進(jìn)行課內(nèi)外結(jié)合。老師知道，同學(xué)們在課下也結(jié)合課文從書中、報刊中、網(wǎng)絡(luò)上找到了許多相關(guān)的材料，下面我們就來展示給大家吧。針對學(xué)生的展示進(jìn)行總結(jié)。記金華的雙龍洞教案一等獎篇十四教學(xué)目的知:了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異。滲透游記類課文的學(xué)法。能：思考、表達(dá)和搜集材料的能力。運(yùn)用有關(guān)課外材料理解課文內(nèi)容的能力。思：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)課文內(nèi)容，搜集材料、豐富課外知識的習(xí)慣。從而激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣。板書設(shè)計景象奇異金華→羅甸→路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞寬高大窄小黑大重點(diǎn)體會金華洞景象的奇異。難點(diǎn)孔隙的寫法。教具cai課件錄像教學(xué)過程一導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第23課《》。齊讀課題。過渡：我們一同隨著葉圣陶老先生從金華出發(fā)，經(jīng)過羅甸就漸漸入山。一路上大家有說有笑，眼前一片明艷，耳邊溪流潺潺，迎著溪水抬頭望去，看！雙龍洞到了！二、學(xué)習(xí)課文。過渡：請大家打開書，朗讀課文的三、四、五大段，看看我們都隨葉老游覽了哪些地方，你最喜歡哪個地方，為什么？（洞口、外洞、孔隙、內(nèi)洞）過渡：這高大的溶洞，景象奇特，我們一起來到洞口，看到了什么，你有什么感受？請你用筆劃下來，再讀一讀。1．洞口寬像橋洞（1）指讀，讀出寬大的感受。（2）明確學(xué)法：洞口這部分我們是先找出看到了什么，感受到了什么，再把體會讀出來。過渡：我們就用這種方法來繼續(xù)學(xué)習(xí)。經(jīng)過寬大的洞口，就來到了外洞。這里又是怎樣的景觀呢？2．自學(xué)外洞，把自己的收獲匯報給大家。高、大，仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。誰能把這種奇特的感受讀出來？過渡：這又高又大的外洞已經(jīng)讓我們感到很奇特，更令人驚嘆的是，那正流出溪水的孔隙?？靵砜纯窗桑?．出示資料：內(nèi)外洞有巨大的屏石相隔，僅通水道，長10余米，寬3米多。內(nèi)外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色。古詩云洞中有洞洞中泉，欲覓泉源臥小船，如欲觀賞，唯有平臥小舟，仰面擦崖逆水而入，不得稍有抬頭，有驚而無險，妙趣橫生，堪稱游覽方式之一絕，有水石奇觀之譽(yù)。（1）看錄像后說說你看到了什么？孔隙給你什么感受？（窄小、低矮）（2）自讀第四大段，說說從哪些詞句中體會出來的。（自以為、沒有一處、擠壓、稍微、準(zhǔn)會）（3）感情朗讀。（喜歡讀哪一句就讀哪一句）（4）看電腦填空。過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。下面讓我們有感情的朗讀第四大段。（5）有感情朗讀全段。過渡：我們乘船從孔隙經(jīng)過，大約走了八、九米就來到了內(nèi)洞。這里又有什么樣奇特的景觀呢？4．默讀第五大段，用我們上面的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行個人學(xué)習(xí)。再分小組討論。思考：在內(nèi)洞你看到了什么？有什么感受？從哪些詞語中體會到的？然后有語氣地讀出來。（1）黑漆黑一片什