【正文】 制作過程。品嘗葡萄干，感受它的味道。齊讀：葡萄溝真是個好地方。（四）通讀全文，整體感悟葡萄溝是個好地方。（五）拓展練習填空，書上的課后題。選做題（1）小組合作設計一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄或葡萄干（2）收集家鄉(xiāng)的風景、特產(chǎn)、人物等，介紹自己的家鄉(xiāng)。（3）畫一畫五光十色的葡萄，辦個圖畫展。葡萄溝的教學設計第一課時篇7教學目標：，領略葡萄溝的風土人情，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情?！拔骞馐钡仍~語的意思；能夠將句子說具體說完整。教學重點：“五光十色”等詞語的意思。教學難點：。，產(chǎn)生對葡萄溝的向往之情。一、復習導入。：通過上節(jié)課的學習，我們知道新疆吐魯番有個盛產(chǎn)葡萄的地方，它是哪里呀？請大家伸出小手和老師一起板書課題，齊讀。這些詞語你們還認識嗎？誰能帶著大家讀一讀？（評：聲音洪亮，字正腔圓/聲音再洪亮點，再讀，有進步）（評：這列火車開得最穩(wěn)第三節(jié)車廂最棒）?。ㄔu：字詞已經(jīng)難不到大家了）,（課件出示第一段話）誰愿意說說介紹了什么？（水果多）都有哪些水果？。二、新授你還能從哪些地方感受到葡萄溝是一個好地方？（課件出示自學要求）請同學們自由朗讀第3自然段，用橫線畫出關鍵詞語，并和同桌交流交流。師：哪位同學愿意第一個來分享你是從哪里感受到葡萄溝是個好地方的？“茂密的枝葉向四周展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚”這句話知道葡萄溝是個好地方的。師：你從這句話中讀懂了什么？從哪個詞可以看出來？（理解茂密，）師：為什么把茂密的枝葉比作綠色的涼棚？指生答哦，枝繁葉茂，陽光進不來，感覺很涼快，所以把茂密的枝葉比作綠色的涼棚。請你也用上“像”來說一個比喻句。師：為什么比作一個個綠色的涼棚呢？一個個說明了什么？師：如果你在這樣的涼棚下走會是什么樣的感覺呢？（涼爽，舒服）師：那就請你帶著這樣的感覺去讀一讀。（評：聽了你的朗讀，老師仿佛走進了這樣的涼棚下。好一個綠色的涼棚！）這么茂密的枝葉，難怪作者說葡萄溝是一個好地方。過渡：現(xiàn)在我們透過茂密的枝葉，去看看葡萄長得怎么樣吧，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（出示課件）師：（你從這句話讀懂了什么？①葡萄多師：從哪里看出葡萄多？（一大串一大串）師：你能來讀一讀嗎？（找三名學生讀）評（又大又多的葡萄，誰還想這樣讀？聽了你的朗讀，老師好像看到了一大串一大串的葡萄。這就叫讀書，抓住關鍵詞來讀。葡萄可真多啊）師：你讀懂了什么？②顏色多都有哪些顏色呢？出示圖片，你看到了那些顏色？師：這么多顏色，說明了什么？（舉例說明了葡萄顏色多，種類多）該怎么讀呢？（讀出節(jié)奏感，有高低起伏的變化）課文用了一個詞語來形容顏色多，你能把它找出來嗎？什么是五光十色？請看大屏幕（出示葡萄圖片）。請你來說還有哪個詞能表示顏色多？（五顏六色）這兩個詞都表示顏色多，有什么區(qū)別？（預設：“五顏六色”表示顏色多?！拔骞馐辈粌H指顏色多，而且富有光澤，表明葡萄的品質(zhì)好。）（對比五光十色五顏六色）師：是呀，葡萄就像珠寶、彩燈一樣會發(fā)光、發(fā)亮，所以，作者選擇“五光十色”，用“五光十色，美麗極了”來說明這些葡萄的特點。師：像作者用有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的舉例說明葡萄顏色多、種類多，用“五光十色，美麗極了”歸納總結葡萄的特點。寫得多好呀，今后在我們的寫作中也要學習這種把句子寫具體的方法。大家敢不敢來挑戰(zhàn)一下？師：你們也成了小作家了，太了不起了。讓我們現(xiàn)在再回到葡萄溝看看這五光十色的葡萄吧！請你美美地把這句話讀一讀吧。師：誰愿意先來試試？生一：（師：你真勇敢！敢于第一個嘗試。誰來評評她讀得怎么樣？生二：師：好，請你也讀一下。師：大家覺得他讀得好嗎？師：那我們也學著他的樣子美美地把這句話讀一遍吧。師：同學們讀得真好！這又大又美的葡萄，難怪作者說葡萄溝真是個好地方！如果這時候你到葡萄溝去，老鄉(xiāng)會怎樣招待你呢？課文是怎樣說的？出示“要是這時候你到葡萄溝去，熱情好客的維吾爾族老鄉(xiāng)，準會摘下最甜的葡萄，讓你吃個夠?！保▽W生讀書，找句子）生答后出示課件糊涂地問什么叫吃個夠？生說原來是這樣，這里的人真是熱情好客！（板書：老鄉(xiāng)熱情好客）誰有好辦法記住熱情好客的客？誰能給他找個好朋友？用熱情好客說句話。如此熱情好客的老鄉(xiāng)，所以說葡萄溝真是個好地方！讓我們再一次贊美那里的老鄉(xiāng)。（齊讀）過渡：有這么熱情的老鄉(xiāng)招待我們，好吃的葡萄我們也吃了，可是這么多葡萄吃不完還能做成什么呢？（板書：葡萄干）引讀“收下來的葡萄有的運到城市去，有的運到陰房里制成葡萄干?！睅煟菏裁词顷幏?？長什么樣子？請你讀讀課文第三自然段，找一找，用波浪線畫出來。哦，原來長這樣呀，一起看大屏幕。為什么要修成這個樣子？（體現(xiàn)老鄉(xiāng)另一個特點：聰明能干）師：那你知道在這樣的房子里葡萄干是怎樣制成的嗎？師：請你用上“首先......然后......最后......”說說葡萄干是怎樣制成的。師：好，那你來說一說。師：說得多好呀！我們一起來說說。這樣天然晾制的葡萄干究竟怎么樣呢？請你用文中的話告訴老師（板書：葡萄干色鮮味甜有名）師：（出示該句：這里生產(chǎn)的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名。）師：今天，老師就帶了新疆的葡萄溝，誰愿意嘗一嘗？味道怎么樣？那你來甜甜地讀讀這句話吧。你來試試師：那我們一起把這句話甜甜地齊讀一遍吧。（全班也高興地、搖頭晃腦地讀）有這么香甜的葡萄干，難怪說葡萄溝真是個好地方?。ǔ鍪菊n件）三．小結課文：你喜歡葡萄溝嗎？請你用這樣的句式說說你為什么喜歡葡萄溝。課件出示：因為葡萄溝（），所以我很喜歡葡萄溝。千言萬語化作一句話：葡萄溝真是個──（生：好地方）?。◣熥詈筚N板書：好地方）假如你就是新疆吐魯番的小朋友，你會向別人怎樣推薦葡萄溝嗎？