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正文內(nèi)容

20xx年愛上幼兒園小班教案高高興興上幼兒園小班教案(十四篇)-資料下載頁

2025-08-12 05:06本頁面
  

【正文】 否有密切關(guān)系,由此可見睡眠對每一個人是多么重要。愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十二教學(xué)目標(biāo)設(shè)置情境,使學(xué)生從有趣的表演中,體驗到設(shè)計活動的樂趣。學(xué)生積極探索繪制,并能借助飛機的制作充分表現(xiàn)愛好與情感。培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,并能樂于表現(xiàn)個性。重點難點:創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的活動,拓展學(xué)生的豐富想象,使學(xué)生能積極地投入設(shè)計制作表演活動。通過學(xué)習(xí),學(xué)生樂于借助飛機的制作表達自己的情感、愛好。使學(xué)生養(yǎng)成耐心、細致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生把聯(lián)想與制作設(shè)計完美結(jié)合。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:播放飛機起飛視頻,設(shè)置情境,激發(fā)興趣與聯(lián)想。提問“你們知道,這些有趣的飛機是怎樣做的嗎?它們有哪些有趣的特點?”人類一直探索和向往飛行,從古至今,我們通過制作風(fēng)箏、熱氣球、飛機和航天器來完成自己的飛行夢想。如果我們可以和飛機一樣在天上飛,那會是什么樣子呢?學(xué)生說說!播放動漫兒歌《紙飛機》視頻;導(dǎo)入:你玩過歌中唱的紙飛機嗎?會折紙飛機嗎?今天我們就來學(xué)學(xué)折紙飛機。二、學(xué)折紙飛機展示多媒體課件;通過從形狀、色彩,裝飾來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)怎么折紙飛機:1)首先是折――老師示范2)再是畫――在自己折的紙飛機上畫出自己喜歡的圖案和花紋老師宣布今天的作業(yè)任務(wù):折紙一個漂亮的紙飛機。學(xué)生分小組討論,發(fā)表意見,并作出本小組的討論草稿,有不同意見和不同想法的進行當(dāng)場實踐,各小組不斷比較改進設(shè)計方法,共同參與探討飛機的基本制作方法。教師指導(dǎo)鼓勵大膽設(shè)計和有創(chuàng)新思路的學(xué)生。你們聯(lián)想的飛機可真不錯,你們能做出來嗎?能讓這好玩的飛機表演有趣節(jié)目嗎?說說評價要求,評出;。 學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo):學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)計,制作紙飛機,可以是分小組合作的方式、可以是自己尋找合作的伙伴、也可以是獨立完成。教師對學(xué)生有疑問的地方給予指導(dǎo)三、學(xué)生活動學(xué)生展示完成的作品,觀摩活動,學(xué)生互相交流,互相交流自己想象,體會樂趣。實踐活動讓紙飛機飛起來。四、活動總結(jié),下課。愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十三目標(biāo)指導(dǎo)幼兒進一步學(xué)畫背面人物,并參與墻飾的布置。準(zhǔn)備1.帶領(lǐng)幼兒觀察小鳥,同時觀察小朋友在抬頭觀看時背面的形態(tài)和特征。2.紙、彩色筆、小鳥等。過程1.請若干幼兒站在墻飾前抬頭觀看小鳥并做各種姿勢,引導(dǎo)其他幼兒觀察背面人物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)。2.指導(dǎo)幼兒畫出舉起雙手的背面人物。3.幫助幼兒將畫好的人物剪下來粘貼在墻飾下部。愛上幼兒園小班教案 高高興興上幼兒園小班教案篇十四在主題活動開展過程中,我們發(fā)現(xiàn)孩子們已經(jīng)出現(xiàn)了交往意愿,但卻不善于交往的?!罢埱蠹尤胍黄鹩螒颉保切“嘤變盒枰獙W(xué)會的一項基本的交往技能。我選擇這個活動,目的就是想讓幼兒能運用簡單的交往語言學(xué)習(xí)與同伴和諧地交往,發(fā)展幼兒的交往能力。初步掌握請求加入一起玩的技能。感受與同伴一起游戲的快樂。邀請中班兩位幼兒,事先排練好情景表演。布娃娃一個,各種玩具等。一、交代任務(wù),引起興趣。師:小朋友快看,今天老師請誰來我們班做客?今天阿巧姐姐和亦星哥哥要給小朋友表演一個節(jié)目,我們一起來看看阿巧和亦星他們做了什么事?二、情景表演“一起玩”師:阿巧姐姐和亦星哥哥他們做了什么?他們說了什么話?(有許多幼兒舉手,作答者不多)幼:玩娃娃。幼:我們一起玩吧。師:亦星哥哥你剛才說了什么?再說一遍,好嗎?(幼兒活動前沒有觀看情境的經(jīng)驗,因此對老師的提問未能理解。為了讓孩子能較好地理解表演內(nèi)容,我利用小客人來示范并講評幼兒回答情況來引導(dǎo)幼兒理解。)亦星:阿巧,我和你一起玩好嗎?師:哦,亦星哥哥說了什么?幼:我和你一去玩,好嗎?師:姐姐說了什么?幼:姐姐說,好的,我們一起玩。師:我們一起來學(xué)哥哥說的話,好嗎?幼(全體):阿巧,我和你一起玩好嗎?師:我們一起來學(xué)姐姐說的話,好嗎?幼:(全體)好的,我們一起玩。三、小結(jié)情境講述結(jié)果,利用榜樣來教育孩子。師:在玩玩具中,看到別人有好玩的玩具時,不能用搶的,應(yīng)該用有禮貌的話說:我和你一起玩,好嗎?當(dāng)自己有好玩的玩具時,應(yīng)懂得和小伙伴一起玩。四、以游戲形式,引導(dǎo)個別幼兒練習(xí)說話。師:下面我們做個游戲,誰說得對,聲音響亮,我就把娃娃給誰玩。幼:我想玩布娃娃,給我玩一下好嗎?師:你在跟誰說話?幼:老師,給我玩一下,好嗎?師:給你玩,我就沒玩具可以玩了,怎么辦?(啟發(fā)幼兒分享)幼:我們一起玩。師:好的,我們一起玩。五、幼兒實踐活動,活動結(jié)束。師:今天,林老師還準(zhǔn)備一些玩具,可是老師準(zhǔn)備的這些玩具不夠,怎么辦?幼:一起玩。幼:我玩一下,他玩一下。幼:大家一起玩。老師分發(fā)玩具(每組4—6人,玩具2—3個),幼兒玩玩具,教師來回巡視引導(dǎo)。部分幼兒能與同伴一起玩玩具,如佳莉和希垣,至淳和飛洋等。也出現(xiàn)了搶玩具現(xiàn)象如澤專、偉銘等。也有幾個幼兒向老師尋求幫助。還有像小涵還能利用今天所學(xué)知識跟同伴一起玩玩具,也出現(xiàn)了一些打抱不平的小朋友,會說“他沒有一起玩玩具。要一起玩”。甚至出現(xiàn)剛才在小朋友面前說玩具要一起玩的幼兒在搶玩具(這說明孩子們雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上。)“小客人”的到來,吸引并激發(fā)幼兒的活動興趣。采用“榜樣”教育,改變了社會性教育的單調(diào)說教形式,更利于幼兒的接受。在幼兒不理解時,教師能及時引導(dǎo)、幫助幼兒重新理解情境表演內(nèi)容。在因引導(dǎo)理解表演內(nèi)容和學(xué)說對話句型時,如果能運用新玩具激發(fā)幼兒情緒,讓更多的幼兒參與進來,那么課堂的氣氛會更好。在玩玩具中出現(xiàn)的說與做不一致的情況,更說明了社會性教學(xué)不能急于求成,需持之以恒,幼兒雖然已有了分享與謙讓的意識,但只停留在口頭上,沒有落實到實際行動中,要將其轉(zhuǎn)化為自覺的行為,就需要我們成人運用各種方法進行反復(fù)加強。
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