【正文】 之王)師：森林里的動(dòng)物怕不怕老虎？師：可是在森林了發(fā)生了一件奇怪的事，有一只動(dòng)物比老虎還厲害，小動(dòng)物們見了它都跑了，想不想知道它是誰？到底發(fā)生了什么事？（一）、結(jié)合每一幅圖片有感情的講解，激發(fā)幼兒興趣。師：在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物，一只狐貍從老虎身邊竄過，老虎撲過去把狐貍逮住了。小朋友猜一猜老虎會(huì)不會(huì)把狐貍吃了？若是沒有，狐貍會(huì)怎樣對(duì)老虎說呢？幼兒大膽講述師：生動(dòng)的講述狐貍的語言，并讓幼兒重復(fù)你敢吃我這句話，理解其含義師:老虎相信狐貍的話嗎？（幼兒回答）師：老虎有點(diǎn)相信又有點(diǎn)懷疑，就是半信半疑。幫助幼兒理解半信半疑這個(gè)詞。然后教師繼續(xù)講述故事：狐貍和老虎一前一后…….東張西望。你們看走在前面的狐貍是什么樣子？走在后面的狐貍是什么樣子？（狐貍：神氣活現(xiàn)，搖頭擺尾 老虎：半信半疑，東張西望）請(qǐng)幼兒進(jìn)行表演。師：森林里的小動(dòng)物們看到狐貍大搖大擺地走過來，它們會(huì)怎么樣？為什么？猜一猜狐貍的心情是怎樣的？狐貍會(huì)對(duì)老虎說什么呢？小動(dòng)物們到底是被誰嚇跑的呢？現(xiàn)在老虎相信狐貍說的話了嗎？狐貍借著老虎的威風(fēng)把百獸嚇跑了，這就是狐假虎威。（二） 完整欣賞一遍故事聽完這個(gè)故事之后，你覺得這是一只怎樣的老虎？為什么？ 這是一只怎樣的狐貍呢？你從哪里看出來？你喜歡狐貍的做法嗎？ 為什么？請(qǐng)小朋友表演狐貍跟老虎之間的對(duì)話。表現(xiàn)出狐貍眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)想壞主意的樣子。又非常得意洋洋的樣子。和老虎半信半疑的表情。老虎跟著狐貍朝森林深處走去，狐貍搖頭擺尾神氣活現(xiàn)的樣子。老虎東張西望的樣子。其他小動(dòng)物們見到狐貍跟老虎害怕的逃跑的樣子。幼兒分組或合作表演，教師和小朋友集體評(píng)議，鼓勵(lì)幼兒大膽表演?！逗倩⑼芬粍t非常讓幼兒感興趣的成語故事，里面的狐貍跟老虎也有許多對(duì)話，詞語生動(dòng)形象，性格鮮明對(duì)比，而且也非常適于幼兒來進(jìn)行表演。所以，在設(shè)計(jì)活動(dòng)中，特注重幼兒運(yùn)用動(dòng)作、表情、語氣、語調(diào)、眼神來大膽的表現(xiàn)。同時(shí)，對(duì)于故事的內(nèi)容幼兒也更容易理解，老師在講述的過程中應(yīng)該更善于啟發(fā)幼兒來大膽的猜測(cè)故事情節(jié)發(fā)展，并能用完整連貫的語言來表述，在環(huán)節(jié)過渡中應(yīng)注意語言的銜接，不要跨度太大。幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十三1．嘗試參與數(shù)量、身高、重量、時(shí)間等比較，作出判斷，解決故事中的問題，完善故事情節(jié)。2．體驗(yàn)故事內(nèi)容的有趣，對(duì)獲勝者的機(jī)智勇敢、認(rèn)真負(fù)責(zé)有認(rèn)同感。幼兒入手一份多媒體課件、統(tǒng)計(jì)表、筆。一、欣賞故事引出話題1．我們一起來聽一個(gè)有趣的故事(多媒體演示故事前半段，邊欣賞邊梳理情節(jié))。(1)提問：山上的大灰狼越來越多，羊村里的羊越來越少，這是為什么呢?(2)提問：山羊公公和小羊們?cè)谏掷镔N出了廣告，上面說了些什么?為什么要招聘守衛(wèi)?2．引出“超級(jí)擂臺(tái)賽”。(1)提問：這么多動(dòng)物都來應(yīng)聘，這可怎么辦呢?山羊公公用的是什么辦法?“超級(jí)擂臺(tái)賽”是什么意思?(2)小結(jié)：“超級(jí)擂臺(tái)賽”就是讓動(dòng)物們進(jìn)行pk，誰獲勝，誰就能成為守衛(wèi)。二、統(tǒng)計(jì)單項(xiàng)比賽結(jié)果(多媒體演示“擂臺(tái)賽”四場(chǎng)比賽的內(nèi)容及記錄表。)1．了解“擂臺(tái)賽”的項(xiàng)目(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察多媒體畫面)?？纯凑f說：共有哪些比賽項(xiàng)目呢?每場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?2．幼兒嘗試做裁判，記錄比賽結(jié)果。3．幼兒交流和驗(yàn)證。接飛盤比賽——觀察幾位裁判的記錄，說說是否正確?有沒有更快、更方便的統(tǒng)計(jì)方法(多媒體顯示，同時(shí)將接住飛盤的動(dòng)物圈出來，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?身高比賽——說說這場(chǎng)比賽的獲勝標(biāo)準(zhǔn)是什么?100厘米在哪里?幾個(gè)動(dòng)物勝出了(多媒體橫向拉出一條100厘米的身高線，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?舉重比賽——說說哪些動(dòng)物舉重超過了110公斤，如何記錄(多媒體顯示統(tǒng)計(jì)結(jié)果，讓幼兒進(jìn)行比對(duì))?跑步比賽——獲勝的標(biāo)準(zhǔn)是什么?怎樣才能知道動(dòng)物們的比賽成績呢(多媒體提示需在12點(diǎn)1o分之前完成比賽，多媒體上有時(shí)鐘顯示)?三、合計(jì)比賽結(jié)果1．單項(xiàng)比賽的結(jié)果已經(jīng)出來了，到底誰是最后的獲勝者?提問：用什么辦法可以知道誰是最后的獲勝者?2．幼兒思考。3．出示統(tǒng)計(jì)表，并交流獲勝結(jié)果(三個(gè)動(dòng)物獲勝)。4．小結(jié)：把四場(chǎng)比賽的結(jié)果合在一起，就能看出最終的結(jié)果。你們的統(tǒng)計(jì)方法真不錯(cuò)。四、揭曉故事結(jié)尾(多媒體演示故事結(jié)尾。)1．說說怎樣選出最后的獲勝者?2．看看山羊公公的辦法(請(qǐng)三個(gè)獲勝者分別和羊群一起上山)。提問：你們知道誰能成為小羊們的守衛(wèi)了嗎?為什么?3．小結(jié)：因?yàn)樾」窓C(jī)智勇敢，認(rèn)真負(fù)責(zé)地看管羊群，獲得了大家的肯定。最終它以多數(shù)選票獲勝，讓我們以熱烈的掌聲祝賀它獲得守衛(wèi)的工作。幼兒園大班語言活動(dòng)教案篇十四1．使幼兒能順序地、連貫地講述小朋友用各種辦法取皮球的事情。2．引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用較準(zhǔn)確的詞表達(dá)各種取皮球的動(dòng)作，如：取、夾、撥、浮等。3．引導(dǎo)幼兒愿意在集體面前大膽講話，說出自己與眾不同的好辦法，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性。(一)物質(zhì)準(zhǔn)備1．一幅草地背景圖，圖上畫有大樹、洞，活動(dòng)教具：4個(gè)小朋友、皮球。2．另一幅草地背景圖，內(nèi)容同上。操作教具：球，一個(gè)小朋友手里拿鉗子，一個(gè)拿竹竿，一個(gè)拿鏟子，還有一個(gè)手里提著水桶。(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備 已有簡單的“浮力”的實(shí)際嘗試。(一)教師指導(dǎo)幼兒看圖。1．教師：出示第一幅背景圖，問：“請(qǐng)小朋友看看這是什么地方?草地上有什么?”要求說出大樹下有1個(gè)又深又窄的洞。2．出示4個(gè)小朋友，給他們起個(gè)名字，出示圖片教具皮球，教師操作教具，問：“草地上，紅紅、蘭蘭、明明、寶寶在玩什么游戲? 后來發(fā)生什么事?”3．出示第二幅背景圖，操作“紅紅”用手伸進(jìn)洞里去撈皮球。教師：“皮球滾到哪兒去了?紅紅做了些什么?她取出了皮球嗎?那該怎么辦?”4．出示手持各種工具的小朋友。①幫助幼兒觀察圖上小朋友手上的各種工具。②請(qǐng)小朋友說說圖上的小朋友用了什么辦法，怎樣把球從洞里取出來的。(二)幼兒運(yùn)用新經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。1．師：你們還有什么別的辦法幫助紅紅、蘭蘭、明明取出皮球?(鼓勵(lì)幼兒大膽想像，想出與眾不同的辦法)學(xué)著老師的方法講給大家聽。講的時(shí)候要注意：①小朋友在取球的時(shí)候，發(fā)生了什么事? ②什么人用什么辦法把球從洞里取出來?③結(jié)果怎樣?要求較為完整、連貫地講述。在講述過程中，教師繼續(xù)幫助幼兒正確使用動(dòng)詞，操作活動(dòng)教具。2．師：剛才你們幫助圖上小朋友想出了各種取皮球的好辦法，真能干。但是，如果洞很深，鉗子不夠長，如果用鉤子，鉤子會(huì)鉤破皮球，皮球是圓的，不容易取出來。請(qǐng)你們說說哪種方法最好，既簡單又能很快取出皮球?請(qǐng)一名幼兒完整地講述提水取皮球的經(jīng)過。科學(xué)：科學(xué)區(qū)布置材料：“陷阱”若干個(gè)，皮球、玻璃球、塑料球、鋼珠、泡沫球若干，讓幼兒在科學(xué)區(qū)探討：“不同材料的球都能用水使它浮上來嗎?哪些行?哪些不行?為什么?你能想出什么辦法從‘陷阱’里取出玻璃球、鋼珠?”教育幼兒在生活中遇到困難要開動(dòng)腦筋，想辦法克服、解決。環(huán)保墻飾：救小鳥。家長與幼兒共同玩智力游戲“腦筋急轉(zhuǎn)彎”。項(xiàng)目：目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度：內(nèi)容適合程度：活動(dòng)設(shè)計(jì)趣味程度：幼兒的“三性”表現(xiàn)：存在問題：等級(jí)：好、中、差（好：100％―80％，中：79％―60％，差：60％以下。）