20xx年將相和教學(xué)設(shè)計將相和教學(xué)設(shè)計一等獎教案(3篇)-資料下載頁
2025-08-12 04:20本頁面
【正文】 就如此耿耿于懷。藺相如真的沒有什么能耐嗎？生：不是的。師：藺相如有什么能耐？生1：完璧歸趙中藺相如以身護玉，機智而且勇敢。師：終于發(fā)現(xiàn)了廉頗的話里不合情而且不合理。生2：在澠池之會上藺相如為趙王掙回了面子。師：為趙王爭回了面子就是為趙國——生：（齊）掙回了面子。師：廉頗重要，這藺相如也重要。對趙國而言，兩人缺一不可，所以此話差矣?，F(xiàn)在藺相如說：武有廉頗，文有藺相如。這9個字你讀懂了嗎？生：正是因為廉頗在前線作戰(zhàn)，藺相如在后面出謀劃策，趙國才不會受欺負。師：……生：我覺得廉頗和藺相如就好像趙王的兩只手。（聽課老師熱烈鼓掌）師：你體會得真深刻，他們倆就好像趙王的左手和右手。什么叫文武合璧。對付秦國這樣的大國，將相就必須要和。所以藺相如說，秦王不敢進攻我們趙國，就因為武有廉頗，文有藺相如。和，國力就強，不和就弱。請男同學(xué)讀廉頗說的話，女同學(xué)讀藺相如說的話。生：分角色朗讀。（學(xué)生讀得挺動情）師：天時不如地利，地利不如人和。還有什么發(fā)現(xiàn)？生：廉頗說我碰見他，得給他個下不了臺！而藺相如說自己避著廉將軍，為的是我們趙國??！師：廉頗是口口聲聲我我我，而藺相如說的是我們趙國。藺相如以身護玉，為的是——生：我們趙國。師：澠池會上藺相如逼著秦王為趙王擊缶，為的是——生：我們趙國。師：藺相如如今避著廉將軍，還是為了——生：（大聲）我們趙國！四、以“負荊請罪”為核心，引導(dǎo)寫話實踐，全面感受人物形象師：不知道廉頗聽了藺相如的這番肺腑之言，會想些什么呢？請同學(xué)們寫下來。（課件出示：）藺相如的話傳倒了廉頗的耳朵里，廉頗靜下心來想了想，廉頗靜下心來想到了什么，生：在音樂聲中寫話。（約3分鐘）師：廉頗靜下心來想到了什么？生：（此處有4個學(xué)生進行了交流。孩子們寫得很精彩，以致于我光顧著發(fā)愣而忘了記錄。唯一的印象是樓老師反復(fù)提醒學(xué)生廉頗會稱呼藺相如為藺上卿。）師：同學(xué)們寫的，京劇中就有這么一段差不多。請欣賞。（播放京劇片斷，內(nèi)容為廉頗坦然認錯幡然改悔。細心的樓老師還配上了歌詞，但偶只顧欣賞忘了記錄。）師：看了這段京劇同學(xué)們有什么感受？生：紛紛舉手。師：都有感受那就不說了。一起來讀這兩個句子。生：齊讀廉頗、藺相如所說的句子。（學(xué)生的齊讀很有感情）師：沒有廉頗的負荊請罪，就不會有將相和。這一將一相，如果說藺相如幾次三番地讓著廉頗，為的是——我們趙國，廉頗的負荊請罪也是為了——我們趙國。為了我們趙國，有了——將相和。和則萬事興，和則國家強。和為貴。下課。生：沒有反應(yīng)。師：下課。生：沒有反應(yīng)。師：下課。生：仍舊沒有反應(yīng)。師：同學(xué)們，下課。生：（恍然大悟）老師再見。師：老師課前答應(yīng)送給同學(xué)們的禮物，是這盤《將相和》的京劇光盤，請你們的語文老師再帶領(lǐng)著同學(xué)們一起欣賞。
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