【正文】 ：要想達到本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，還要靠同學(xué)們認真自學(xué)，怎樣自學(xué)呢?請看自學(xué)指導(dǎo)。三、自學(xué)指導(dǎo)（出示多媒體課件或小黑板，師讀）。5分鐘后，比誰會做與例題相類似的題。四、先學(xué)。過渡：現(xiàn)在自學(xué)競賽開始，比誰看書最認真，坐姿最端正，自學(xué)效果最好。看一看。生看書自學(xué)，師觀察督促學(xué)生緊張自學(xué)。（教師在巡視過程中不宜輔導(dǎo)學(xué)生）。做一做。==。==。（1）師抽三名后進生上臺板演第6頁做一做，其余同學(xué)在練習(xí)本上寫。（時間3分鐘）（要求：字體工整，板演的同學(xué)把字寫大一些，注意坐姿和握筆姿勢。）。（2）生獨立完成，師在巡視過程中收集出現(xiàn)的問題，進行第二次備課，以備后教。五、后教。更正。師：做完的請舉手？（確保全部都做完后）觀察堂上板演的內(nèi)容，有不同答案的可以舉手上堂補充或更正。（提示:用彩色粉筆把出錯的部分劃掉，再在旁邊更正，保留原有答案。）。討論（議一議）。過渡：下面我們共同來看一看板演的同學(xué)寫的對不對，比一比，看誰觀察的最仔細。師：認為對的請舉手？并追問:。（1）小數(shù)乘小數(shù)時，首先我們應(yīng)該怎樣想？(把兩個因數(shù)的小數(shù)點都去掉，使小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。）。（2）當把因數(shù)的小數(shù)點去掉，兩個因數(shù)都擴大了一定的倍數(shù)，那乘出來的積發(fā)生了什么變化？（兩個因數(shù)都擴大了一定的倍數(shù)，乘出來的積也擴大了兩個因數(shù)擴大的倍數(shù)的積。）。（3）要想得到正確的積該怎么辦？（再把擴大后的積縮小一定的倍數(shù)。）。（4）小數(shù)乘小數(shù)我們應(yīng)該怎么算？（師板書：小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點，如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補足，再點小數(shù)點。）。（4）評議板書和正確率，全對的打100分，書寫好的畫小紅旗。（5）對照堂上答案，同桌互改，有錯誤的訂正。拓展練習(xí)(做一做2)。分別比較積和第一個因數(shù)的大小，你能發(fā)現(xiàn)什么？小結(jié)：一個數(shù)（0除外）乘大于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。一個數(shù)（0除外）乘小于1的數(shù)，積比原來的數(shù)（）。下面的等式不成立。猜猜看，兩個因數(shù)的小數(shù)點有可能各在什么地方？73146=！六、全課小結(jié)。同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲呢？誰想來說一說呢？（學(xué)生說對，教師不必重復(fù)。）。七、當堂訓(xùn)練（練一練）。列豎式計算。八、板書設(shè)計。小數(shù)乘小數(shù)，先按照整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點，如果乘的積的小數(shù)位數(shù)不夠，要在積的前面用0補足，再點小數(shù)點。小數(shù)乘小數(shù)豎式計算篇十二1．使學(xué)生通過自主探索，理解并掌握小數(shù)乘小數(shù)的計算方法，并能正確進行計算，培養(yǎng)初步的遷移、推理、抽象、概括能力。2．使學(xué)生在計算過程中，養(yǎng)成認真檢查、勤于驗算的好習(xí)慣，進一步體會數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。談話：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了小數(shù)乘整數(shù)，今天這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)乘法。讓我們一起回憶一下以前學(xué)過的知識。出示口答題：3．412561．48 0．07832提問：下面各題的積中有幾位小數(shù)？你是怎么知道的？出示：小明房間和陽臺的平面圖。提問：你能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)求出哪些問題？讓學(xué)生選擇其中一個問題列豎式解答，并各由一個學(xué)生進行板演。要求：對照黑板上的豎式，說一說小數(shù)和整數(shù)相乘應(yīng)該怎樣計算？改變問題：如果把小明房間的寬度3米縮短為2．8米（在平面圖上即時修改），你還能求出小明房間和陽臺的面積各是多少嗎？先估一估，再列式解答。學(xué)生嘗試練習(xí)，如果有困難的可以看書自學(xué)。小組分享自學(xué)成果，組內(nèi)達成共識。全班交流：？又是怎樣用豎式計算的？展示學(xué)生嘗試的豎式并追問：把這兩個小數(shù)都看成整數(shù)，相乘后怎樣才能得到原來的積？預(yù)設(shè)一：只要在積中點上兩位小數(shù)就能得到原來的積。預(yù)設(shè)二：只要把積除以100就可以了。繼續(xù)追問：為什么積是兩位小數(shù)（積要除以100），你是怎樣想的？教師根據(jù)學(xué)生回答，板書：教師根據(jù)學(xué)生的說理進行板書。（如學(xué)生有困難可適當進行引導(dǎo)性提問:兩個因數(shù)看成整數(shù)后，等于把原來的兩個因數(shù)分別乘多少？）提問：，你覺得還有哪些地方需要提醒大家的？（列豎式時把數(shù)位多的小數(shù)寫在上面；點上小數(shù)點后，可以根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)劃去小數(shù)末尾的0。）提問：比較上面兩題在計算時有什么相同的地方？又有什么不同的地方？（相同點：都是把小數(shù)看成整數(shù)，按整數(shù)乘法算出積的。不同點：第1題是一位小數(shù)和一位小數(shù)相乘，第2題是一位小數(shù)和兩位小數(shù)相乘；第1題的積是兩位小數(shù)，第2題的積是三位小數(shù)。）提問：通過剛才的嘗試、交流，你現(xiàn)在能說說小數(shù)乘小數(shù)應(yīng)該怎樣進行計算？小組交流匯報后，教師小結(jié)：小數(shù)乘小數(shù)，先按整數(shù)乘法算出積，再看因數(shù)中一共有幾位小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出幾位，點上小數(shù)點。1．完成“做一做”第1題。先讓學(xué)生獨立完成，再指名說說是怎樣確定積的小數(shù)位數(shù)的。2．完成“做一做”第2題。請三個學(xué)生進行板演，其余學(xué)生自主練習(xí)。反饋時重點說說后面兩題要先點小數(shù)點，再劃去小數(shù)末尾的0。3．完成下題。一種西服面料。，應(yīng)付多少元？（先估計得數(shù)，再計算）集體校對后，追問：因數(shù)中一共有兩位小數(shù)，為什么積中只有一位小數(shù)？小數(shù)乘小數(shù)豎式計算篇十三小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的重要內(nèi)容，是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必須掌握的一項基本技能。小數(shù)乘法不同于整數(shù)乘法，它需要掌握一系列的規(guī)則和技巧。通過學(xué)習(xí)和實踐，我深刻理解到了小數(shù)乘法的重要性和應(yīng)用場景，并積累了一些心得體會。第二段：理解小數(shù)的本質(zhì)。在進行小數(shù)乘法運算之前，我們必須首先理解小數(shù)的本質(zhì)。小數(shù)是數(shù)學(xué)上的一種表示方法，它表示了一個數(shù)所占據(jù)的位置，即數(shù)學(xué)中的分數(shù)。理解小數(shù)的本質(zhì)，有助于我們從根本上把握小數(shù)乘法的意義和運算規(guī)則，準確地應(yīng)用于實際的問題中。第三段：掌握小數(shù)乘法的基本規(guī)則。在進行小數(shù)乘法運算時，我們需要掌握一些基本的規(guī)則。首先，小數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動相應(yīng)的位數(shù)；其次，小數(shù)乘以小數(shù)的結(jié)果是小數(shù)點向右移動兩者小數(shù)位數(shù)之和的位數(shù)。此外，我們還需要注意小數(shù)位數(shù)的對齊和補零等技巧，以保證乘法運算的準確性和連貫性。第四段：靈活運用小數(shù)乘法。除了掌握基本規(guī)則外，我們還需要通過實際問題的練習(xí)和應(yīng)用，培養(yǎng)靈活運用小數(shù)乘法的能力。在實際問題中，小數(shù)乘法常常被應(yīng)用于貨幣的計算、物體的體積和表面積的計算等。通過與實際問題相結(jié)合，我們能夠更好地理解小數(shù)乘法的意義，并且迅速而準確地解決問題。為了提高小數(shù)乘法運算的技能，我們需要進行反復(fù)的練習(xí)和鞏固。在練習(xí)中，我們不僅要掌握基本的乘法規(guī)則，還要學(xué)會靈活運用這些規(guī)則解決各種不同類型的問題。同時，我們還需要結(jié)合其他數(shù)學(xué)知識，如分數(shù)的加減乘除等，來進一步拓展小數(shù)乘法運算的應(yīng)用范圍。通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠逐步提高小數(shù)乘法的技能和應(yīng)用水平?？偨Y(jié)：小數(shù)乘法作為數(shù)學(xué)中的基本技能，具有廣泛的應(yīng)用場景。通過深入理解小數(shù)的本質(zhì)和重要性，掌握基本的乘法規(guī)則，靈活運用小數(shù)乘法解決實際問題，并通過反復(fù)練習(xí)和鞏固不斷提高自身的技能水平，我們可以更好地掌握小數(shù)乘法，并在日常生活和學(xué)習(xí)中靈活運用。因此，我們應(yīng)該重視小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)，發(fā)揚勤奮鉆研的精神，為自己的數(shù)學(xué)成績和綜合素養(yǎng)的提升奠定堅實的基礎(chǔ)。