【正文】 把矮的帽子去掉，你還會讀嗎？板：ai指名讀。觀察：你們有什么發(fā)現(xiàn)？（ai是a、i手拉手后組成的）師：是呀，兩個單韻母合在一起就能組成新的韻母，它叫復(fù)韻母。（二）學(xué)習(xí)ai讀準ai誰已經(jīng)會讀這個復(fù)韻母了？指名讀。我聽清了，還看清了。發(fā)ai時口型要變化，由a慢慢地滑向i。就請小老師領(lǐng)大家讀三遍。指名讀。糾正。齊讀。現(xiàn)在，老師想和小朋友合作讀，誰愿意和我合作？（師生示范讀）同桌合作讀、指名讀、齊讀。指導(dǎo)書寫ai（三）學(xué)習(xí)“ei”師：我們接著往大姐姐和小弟弟的身后看。（出示課件：一個大盤子里放著四個杯子）你看到什么了？師：杯子的杯，音節(jié)中的韻母就是我們要學(xué)的第二位朋友。（點擊按鈕，跳出ei）同學(xué)們自己試著讀一讀。生試讀。師：誰愿意當小老師到前面讀一讀？師：你有什么好辦法能記住它嗎？師：把ei寫在四線三格里，應(yīng)該怎樣寫呢？生說師寫、齊讀。（四）學(xué)習(xí)“ui”師：大姐姐和小弟弟說了很長時間的話了，口渴了，怎么辦呢？（出示課件，呈現(xiàn)倒水的動態(tài)過程）倒水的水，音節(jié)中的韻母就是我們要認識的第三位朋友（呈現(xiàn)ui）會讀的同學(xué)自己讀一讀，不會讀的同學(xué)可以問問其他同學(xué)，會讀以后，還要想辦法記住它。讀準ui生讀，想辦法。師：誰會讀？生讀（指名讀，小組讀、男女比讀）我們來玩?zhèn)€游戲，模擬山谷回聲。師做動作讀：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！師：ui—，桂花開啦?。ㄉ穑煟簎i—，回家啦?。ㄉ穑煟簎i—，我會念ui了?。ㄉ穑﹗i，應(yīng)該怎樣寫呢？生說師寫。生齊讀ui師：同學(xué)們看，我們今天認識的這三位新朋友都是由兩個單韻母組成的，我們把它們叫做復(fù)韻母。下面，我們比一比，看誰反應(yīng)快，讀的準。師指生讀。三、課中操四、學(xué)法遷移，形成能力學(xué)習(xí)aieiui四聲師：這三位朋友戴上帽子，大家還認識它們嗎？我們來試一試。師放生讀。標調(diào)兒歌注意i戴上帽子后去掉點四、形式多樣，快樂拼讀復(fù)韻母也很喜歡和聲母交朋友，哪位小朋友會拼讀？（指名讀，讀對了跟讀）出示圖片，拼讀五、書寫指導(dǎo)這堂課小朋友學(xué)習(xí)了ai、ei、ui，學(xué)得很好?，F(xiàn)在我們要學(xué)習(xí)怎么寫好復(fù)韻母。注意復(fù)韻母是一個整體，不能分開，寫得不錯。小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十1．自由讀兒歌《彩虹》(課件出示)。2．用鉛筆圈出紅色的音節(jié)，自由練讀。3．指名拼讀，相機正音。開小火車、齊讀。4．摘蘋果游戲(課件出示)：雨、天、橋，認讀、組詞。5．師范讀兒歌，并提示：你覺得還有哪個拼音需要提醒大家注意的？6．自由練讀兒歌。7．指名朗讀。8．熟讀兒歌。小學(xué)一年級漢語拼音教案篇十一課文標題漢語拼音3教學(xué)目的學(xué)習(xí)4個聲明母b、p、m、f的發(fā)音及書寫。學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。學(xué)會拼讀“b、p、m、f”與“u、o”組成的音節(jié)。教學(xué)重點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)難點掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具b、p、m、f字母卡片、媒體資源（動畫、ppt）教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課師：上次課，我們學(xué)了6個單韻母a、o、e、i、u、uuml；，（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的39。掌握情況。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)聲母b、p、m、f。二、學(xué)習(xí)聲母b字母b的發(fā)音師：第一幅圖畫的是什么？一個小女孩在收聽廣播。師：字母b讀廣播的“播”的音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：把兩片嘴閉合，把氣憋住，突然放開，讓氣流沖出雙唇口訣：拉開天線聽廣播“bbb”學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母b的書寫注意：“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆，右下半圓“bbb”。字母“b”有點像數(shù)字6。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)習(xí)聲母p字母p的發(fā)音師：第二幅圖畫的是什么？一個小男孩在爬山。師：字母p讀爬山的“爬”，“山坡”的“坡”音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)“p”音時，雙唇閉合，把氣憋住，再突然放開，注意：“b”不送氣，“p”送氣。用一頁紙試試，發(fā)“p”時，紙會顫動。學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母p的書寫注意：從第二條線起筆寫豎，到第四條線上面一點停筆，然后再寫右半圓。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。第二課時一、學(xué)習(xí)聲母m字母m的發(fā)音師：第二幅圖畫的是什么？兩個小朋友在一座拱門，蒙著眼睛玩摸人的的游戲。師：字母m讀摸的“摸”的音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：雙唇閉攏，把氣賭住，氣流從鼻子里出來，聲帶有些顫動學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母m的書寫注意：m像兩個門洞，“m”占中格，注意左邊和右邊的門洞要一樣大。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。二、學(xué)習(xí)聲母f字母f的發(fā)音師：第四幅圖畫的是什么？一個老人扶著拐杖在看著一尊大佛。師：字母f讀扶著拐杖的“扶”、大佛的“佛”的音。（教師示范讀，并講解）發(fā)音要領(lǐng)：口訣：學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。字母f的書寫師：哪位小朋友能說說，你怎么寫“f”？字母“f”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占哪個格？注意：“f”有點像拐棍。第一筆在上格的三分之一處起筆，寫到中格第三條線停筆，第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點的位置上。學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。三、學(xué)會聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。四、練習(xí)：請把拼音與相應(yīng)圖片連線五、復(fù)習(xí)這次課主要學(xué)習(xí)了4個聲母b、p、m、f的發(fā)音與書寫?，F(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下。學(xué)生集體跟讀、分組讀。漢語拼音j、q、將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印推薦度：點擊下載文檔搜索文檔