最新大班語言領(lǐng)域指南大班語言領(lǐng)域教案(優(yōu)質(zhì)8篇)-資料下載頁
2025-08-11 22:19本頁面
【正文】 （1）請幼兒說說：在我們班級里，誰是你的好朋友？（2）你們還知道誰和誰是好朋友？請幼兒模仿故事中的“對”或“不對”來評判。大班語言領(lǐng)域指南篇七理解作品的藝術(shù)形象，感受鳥和樹之間忠誠的友誼，并懂得保護大自然的重要性。根據(jù)對作品的理解學(xué)習(xí)續(xù)編故事?；顒訙蕚洌夯顒舆^程：導(dǎo)入：教師充滿感情地講述故事，設(shè)置問題讓幼兒思考。復(fù)述故事：引導(dǎo)幼兒說說小鳥尋找樹的心境和自我聽完故事的心境，啟發(fā)幼兒懂得任意砍伐森林是連小鳥也不一樣意的事，懂得人人都要保護大自然?；顒咏Y(jié)束：引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我對故事主題思想的理解，續(xù)編故事。大班語言領(lǐng)域指南篇八學(xué)習(xí)掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。學(xué)會根據(jù)故事內(nèi)容進行繪畫并進行故事創(chuàng)編，發(fā)展孩子的`想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。培養(yǎng)孩子主動與同伴交流的良好習(xí)慣。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活?！独孀有√崆佟返膱D書（人手一本）圖畫紙、蠟筆等出現(xiàn)“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；幫助孩子理解故事內(nèi)容。（1）誰，撿到了什么？它用它做了什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）（2）小松鼠用半個梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）（3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）請個別能力強的孩子上來講故事。畫畫，編故事。水平一：要求孩子能選擇故事內(nèi)容來繪畫并進行講述；水平三：能主動地將創(chuàng)編的故事講給同伴聽。由于這個故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁一頁地翻書閱讀。在延伸活動中，大多數(shù)孩子能在原有圖書畫面的基礎(chǔ)上畫出新的圖畫，并創(chuàng)編新的故事情節(jié)。如岱逸小朋友，他把森林畫得很美，而且獅子后面不只跟著小雞，還帶來了小老鼠等。但尚有個別孩子雖畫得好、編得好，卻未能主動地講給同伴聽。總的來說，通過這個活動，培養(yǎng)了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng)造力及語言表達能力。
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