【正文】 一句親切的話語就可以讓人感到溫暖，一個有力的擁抱就可以傳遞愛的信息，而一件力所能及的小事就能讓人覺得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧家里的人好嗎?大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇十二認識株、兔，理解守株待兔的含義，知道不勞而獲是不會成功的。通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。續(xù)編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。字卡、動畫片守株待兔、勾線筆及白紙活動過程：一、通過猜字，認識成語守株待兔教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。誰在什么地方見到了野兔?見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。根據幼兒出現的情況分組討論：能等到等不到雙方說出自己的理由。教師及時總結，突出重點：他坐在樹樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹樁旁等呀等最后還是沒有等到野兔他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)他等到了嗎?為什么等不到呢?他沒有等到野兔，反而怎么樣了?教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?延伸活動：通過繪畫續(xù)編成語故事守株待兔游戲：大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇十三學習看圖講述《貪心的小狗》1仔細觀察每一幅畫面，理解畫面的意思，并將畫面排序組成一個完整的故事傳說。2鼓勵幼兒大膽想象，并作較完整，流暢的講述。教師：課件（幼兒用書）幼兒用：小卡片幼兒用書人手一本。游戲法講述法活動過程：一看看講講（1）出示第一幅圖，請幼兒欣賞并回答問題。①這幅圖上都有什么？②小狗嘴里叨著什么？③它在什么地方？④發(fā)生了什么事？⑤結果怎么樣？二引導孩子，將自己編的故事傳說連起來講一遍。三試聽欣賞并結合字卡表演故事傳說。四聽音樂，指字認讀。1教師領讀，幼兒用手指跟讀。2請別學生講述。五教師評價今天學會了故事傳說《貪婪的小狗》，在學習中小朋友表現都很棒。六活動延伸1請幼兒將學會的故事傳說，回家去講給爸媽聽。2帶幼兒聽音樂做律動放松活動。教學反思：采取掛圖音樂問題等引導學生編故事傳說，講故事傳說。活動中情境表演，幼兒能積極的參與，學說角色對話加深了故事傳說的印象。大班語言領域活動方案及流程 大班語言領域活動方案《我想知道》篇十四，重點了解烏龜是怎樣機智地對付狐貍的。、動作大膽地表現自己對作品的理解，盡量表現作品所蘊含的幽默感。故事磁帶、圖片。――有一只聰明的烏龜戰(zhàn)勝了狡猾的狐貍。這天，老師就講一講聰明的烏龜的故事。――完整欣賞故事錄音一遍。――故事里有誰烏龜對付狐貍的辦法聰明嗎。――觀察第一、二、三幅圖，說說狐貍和烏龜發(fā)生了什么事。――觀察第四幅圖。狐貍想吃烏龜，烏龜怎樣辦――觀察第五幅圖，引導幼兒重點討論：烏龜怕摔、怕火，為什么還讓狐貍把它摔到天上，扔進火盆呢(鼓勵幼兒兩兩結伴有表情地分主角對話)――觀察第六幅圖，引導幼兒討論：烏龜喜歡水，為什么狐貍說要把它扔到水里，它反而哭了呢你認為烏龜聽了狐貍的話心里會怎樣想它的情緒又會是什么樣的呢――觀察第七、八幅圖，引導幼兒看看最后的結局是什么。――教師既當敘述人，又當狐貍，與理解力、表現力都比較強的幼兒進行繪聲繪色的對白。――在前一輪對白的示范下，教師引導幼兒學習對白。重點引導幼兒注意講述時的語氣、語調和表情。幫忙幼兒理解烏龜的聰明機智。推薦，這樣幼兒就能理解烏龜的聰明與機智了。，開頭的烏龜救青蛙這一部分能夠一帶而過。3.“主角對白”要將狐貍貌似狡猾，實乃愚蠢：烏龜表面可憐，實則機智的內涵表現出來。主角對白可集中在“狐貍實在餓，慌了”直到結尾這部分進行。附：聰明的烏龜一只狐貍，肚子餓得咕咕叫，它東奔西跑地找東西吃，看見一只青蛙正在捉害蟲，心里想，先拿這只青蛙當點心，填填肚子也好。狐貍一步一步輕輕地跑過去，再跑上兩步就要捉到青蛙了，但是，青蛙正在捉害蟲，一點兒也不明白。這事兒讓烏龜看見了，他急忙伸長脖子，一口咬住狐貍的尾巴?！鞍?，哎喲，誰咬我的尾巴”狐貍叫了起來。烏龜回答了嗎沒有。它張嘴說話，不是就放了狐貍嗎烏龜不說話，一個勁兒地咬住狐貍的尾巴不放。青蛙聽見背后狐貍在叫，就連蹦帶跳地跑到池塘邊，“撲通”一聲跳到水里去了。狐貍沒吃到青蛙，氣壞了，回過頭來一看：“啊，原先是一只烏龜，我沒吃到青蛙，就吃烏龜也行?！睘觚斂陕斆髁?，把頭一縮，縮到硬殼里去了。狐貍沒咬著它的頭，就去咬它的腿，烏龜又把四條腿一縮，縮到硬殼里去。狐貍沒咬著他的腿，一看，還有條小尾巴呢，就去咬它的小尾巴，烏龜再把小尾巴一縮，也縮到小硬殼里去了。狐貍實在餓慌了，就去咬烏龜的硬殼殼，“格崩，格崩”，咬得牙齒都發(fā)酸了，還是咬不動。狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到天上去，‘啪嗒’一下摔死你。”烏龜說：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我正想到天上去玩玩呢!”狐貍說“烏龜，烏龜，我要把你扔到火盆里去，‘呼啦’一下燒死你?！睘觚斦f：“謝謝你，謝謝你，你扔吧，我身上發(fā)冷，正想找個火盆來烤烤火呢!”狐貍說：“烏龜，烏龜，我要把你扔到池塘里去，‘撲通’一下淹死你。”烏龜聽到狐貍這么一說，“哇”地一聲哭了：“狐貍，狐貍，你行行好，千萬別把我扔到池塘里去，我最怕水，掉在水里就沒命了!”狐貍才不理它呢，抓起它的硬殼殼，走到池塘旁邊，“撲通”一聲，把烏龜扔到水里去了。烏龜下了水，就伸出四條腿來，劃呀，劃呀，一向劃到青蛙身邊。兩個好朋友，一邊笑，一邊說：“狐貍，狐貍，你還想吃我們嗎說呀，說呀!”狐貍氣昏了，身子一縱，向青蛙和烏龜撲去，“撲通”一聲，掉到池塘里去了。青蛙和烏龜看見水面上冒了一陣子氣泡，再沒看見狐貍露出水面來。