減負(fù)增效”背景下化學(xué)高效課堂教學(xué)模式的探討——課題中期評(píng)估報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-22 10:27本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】參與，自主學(xué)習(xí)；要體現(xiàn)誘思探究的教學(xué)思想,提高信息量、思維量和訓(xùn)練量，究式與講授式相互結(jié)合的教學(xué)方式。然而，在目前的中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)中還存在。一是學(xué)生的主體地位被忽視。受知識(shí)容器的狀況仍然很?chē)?yán)重，在教學(xué)活動(dòng)中教師始終居于權(quán)威性的主體地位，教師講解成為學(xué)生最重要的學(xué)習(xí)方法，從而導(dǎo)致不少學(xué)生學(xué)習(xí)乏味，效率低下。二是單一的教學(xué)目標(biāo)。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中只重視學(xué)生的“雙基”掌握，而很少。關(guān)注對(duì)學(xué)生過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。特別是對(duì)學(xué)生雙基的掌握過(guò)。增長(zhǎng)而輕知識(shí)建構(gòu)和方法掌握、重問(wèn)題解決而輕問(wèn)題發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。是沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí)、缺乏獨(dú)立思考和自我探索的能力的人。三是呆板的教學(xué)方法。兩者相輔相成、相得益彰。程中，教師往往過(guò)多地運(yùn)用講授式教學(xué)，忽視探究式教學(xué)。體教師對(duì)高效課堂有完整的認(rèn)識(shí)并上升到理論高度。成果表達(dá)同步，促進(jìn)課題的深入研究。
【正文】 師的 理論和實(shí) 踐 水平有待提高。課題研究工作的主動(dòng)性和實(shí)效性還要進(jìn)一步增強(qiáng)。 2．因本課題輻射 面廣 ， 涉及初中和高中的四個(gè)年級(jí)以及必修和選修等不同的化學(xué)課堂教學(xué)， 加上人員 調(diào)整 ，有些管理不夠到位。 3．雖然課題組老師現(xiàn)在都能認(rèn)識(shí)到在新課程中 實(shí)施高效課堂教學(xué) 有較大作用，但作為學(xué)科教學(xué)來(lái)說(shuō)，針對(duì)學(xué)生的不同情況 、不同的年級(jí)、不同的學(xué)校 如何采取不同的手段和教育方式，我們還缺乏思考和教師的研究。 4．雖然各 課題 組 成員 對(duì)我們這個(gè) 市 級(jí)課題都非常重視，但由于教學(xué)壓力很大，使得教師不能投入更多的時(shí)間在研究上。 今后 我們 將 更注重行動(dòng)研究，鼓勵(lì)老師多反思。 5． 目前我們?cè)趯?duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)有些設(shè)計(jì)不是 很科學(xué)，準(zhǔn)備后期在調(diào)查訪問(wèn)、個(gè)案統(tǒng)計(jì)的基礎(chǔ)上，深入分析目前學(xué)生主體性的特點(diǎn)及教師角色的定位，確定課題實(shí)驗(yàn)的方向和內(nèi)容，使實(shí)驗(yàn)更具有針對(duì)性、可操作性和實(shí)效性 。 6．檢測(cè)評(píng)價(jià)體系在課題研究中處于重要的地位，確立評(píng)價(jià)體系是課題研究成功與否，研究成果是否有價(jià)值的重要環(huán)節(jié)。我們選取的課題是課堂教學(xué)模式的研究，但是，如何評(píng)價(jià)成果，還有待于成果的檢驗(yàn)，我們一直沒(méi)有找到其他合適的評(píng)價(jià)體系，衷心希望專(zhuān)家給予幫助和指導(dǎo)。 五、下一階段努力方向 1．繼續(xù)以課題研究深化學(xué) 高效 課堂教學(xué)，同時(shí)以點(diǎn)帶面搞好教材培訓(xùn)工作，提高教師的理論水 平，研究水平和教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)水平，努力建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和教育科研能力的學(xué)科骨干教師隊(duì)伍。 2．積極開(kāi)展集體備課活動(dòng)和課題 組 研討活動(dòng)，加大 高效 課堂教學(xué)的研究力度。 3．建議各課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校之間以及與總課題組之間加強(qiáng)交流與合作，共同探討工作中遇到的問(wèn)題，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，共同為課題研究的順利開(kāi)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。 4．完善課題研究網(wǎng)站，為課題組研究人員的交流提供一個(gè)方便快捷的交流平臺(tái)。 總之，回顧近兩年來(lái)的課題研究不是一帆風(fēng)順的，進(jìn)展情況也并不是我們所預(yù)設(shè)的一直呈螺旋上升的態(tài)勢(shì)，還有很多工作需要我們?cè)诤笃诓粩嗟赝晟?。?后，我們將繼續(xù)以更新觀念為前提，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，加強(qiáng)研究，不斷解決教學(xué)中的新問(wèn)題。力爭(zhēng)以課題研究成果指導(dǎo)課程實(shí)踐，提高課堂教學(xué)的科學(xué)性、針對(duì)性及實(shí)效性。
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