幼兒園數(shù)學活動方案設計幼兒園數(shù)學活動方案設計案例(13篇)-資料下載頁
2025-08-11 17:11本頁面
【正文】 球、鐵球天平、大棉花球、小磁鐵、積木、卡片；幼兒用書第5頁《比輕重》。猜一猜，誰輕誰重。教師出示幾組物品，讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結果。（裝有大小不同的積木，大小相同的皮球2個、鐵球一個、一個大棉花球、小磁鐵、2個完全相同的杯子和一定量的水）掂一掂，誰輕誰重。師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球，你感覺有什么不同？幼：鐵球重，皮球輕。比較大棉花球與小磁鐵，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。師：掂一掂，大棉花球和小磁鐵，又是怎樣的感覺？比一比，誰輕誰重。（1）幼兒自由探索和操作，比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結果。（2）與同伴分享交流操作成果。教師小結：判斷物體的輕重，是可以用掂一掂、試一試、比一比等自然測量方法的。生活中的運用。為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調動幼兒的學習主動性，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維。（1）先比較、判斷兩個水杯的重量。師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子，放在手中掂一掂，感覺怎么樣？幼：一樣重。（2）分享交流活動延伸帶領幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重，到兒童樂園玩蹺蹺板，比較自己與同伴之間的輕重。幼兒園數(shù)學活動方案設計 幼兒園數(shù)學活動方案設計案例篇十使廢舊物再次利用，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學的分成、組成等產生興趣?！【哂锌刹僮餍浴⒖筛鼡Q性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學興趣泡沫、電線、塑料板、電池、即時貼。應用了物理學上的并聯(lián)方法用小屋兩邊的電線去接觸相對應的兩邊小孔，如果答案正確就會發(fā)出響聲。反之，就不會發(fā)出響聲。幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作。4歲到6歲幼兒幼兒園數(shù)學活動方案設計 幼兒園數(shù)學活動方案設計案例篇十一學習排序，體驗事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。發(fā)展幼兒邏輯思維能力。引發(fā)幼兒學習的興趣。動物玩具：大象、長頸鹿各不少于5只。教師逐個出示大象與長頸鹿，讓幼兒說出它們的名稱。師生一起按照1頭大象、1只長頸鹿、1頭大象、1只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。按照1頭大象、2只長頸鹿、1頭大象、2只長頸鹿……的規(guī)律排序，并說出排序的規(guī)律。讓幼兒思考還有沒有其他排序方式，請幼兒上來自己排序，邊排邊說出排序的規(guī)律。幼兒園數(shù)學活動方案設計 幼兒園數(shù)學活動方案設計案例篇十二1．引導幼兒在游戲情境中，為吉米安排一份合理的午餐。2．鼓勵幼兒能與同伴合作記錄并交流分享?；顒訙蕚鋱D片、統(tǒng)計表，錢幣(1元、5元、10元)，幼兒菜譜，黑板。活動過程1．出示圖1今天我請來了一位小客人——吉米，我們一起來看看吧!?(觀察圖片)小結午餐時間到了，吉米肚子餓了，今天爸媽不在家，吉米要自己去買午餐。2．出示圖2看一看，吉米一共有多少錢?(1o元)(2)有什么好辦法可以又快又準確地數(shù)出這里一共有多少錢?(幼兒說出自己的想法)小結：把相同面值的錢幣放在一起，就能很快地數(shù)出一共有多少錢了。(1)老師也為你們準備了一些不同面值的錢幣，請你們用自己的辦法取出10元錢。(2)你們是怎么取錢的?(各取了幾張什么面值的)把取錢的方法記錄在統(tǒng)計表中。(統(tǒng)計)小結：可以拿各種面值的錢幣，(合起來是10元)這樣買東西會很方便，不用一直找零。(1)吉米拿著錢來到了餐廳，他該買些什么呢?(2)(幼兒觀察菜譜)兩兩合作為吉米設計一份10元以內的菜單。(將幼兒設計的菜單展示在黑板上，交流分享)小結：挑選食物時不僅要考慮自己的口味，還要想想食物是否有營養(yǎng)，不能偏食、挑食，當然還要算好價錢，不能超支。(1)(幼兒觀察菜譜)四人合作為吉米設計一份10元以內的菜單，要既營養(yǎng)又實惠。(2)互相交流設計的菜單，分享經驗。幼兒園數(shù)學活動方案設計 幼兒園數(shù)學活動方案設計案例篇十三幼兒園小班數(shù)學活動教案《餅干寶寶總動員》活動目標：活動重點：活動難點：活動準備：活動過程：教師出示有小包裝餅干的盤子：請每個小朋友拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么東西?請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)：餅干有各種各樣的，有大的，有小的；有圓形，有方形；有不同顏色；有的上面還有花??教師：聞一聞餅干香不香?嘗一嘗餅干是什么味道的?餅干吃在嘴巴里有什么變化?觀察“餅干”。活動延伸：
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