【正文】 發(fā)國王今天給了我?guī)渍取跋泔h飄冠軍”獎章，他讓我獎給我們班最講衛(wèi)生、頭發(fā)最干凈的小朋友?，F(xiàn)在就來比一比，看誰能拿到這個獎章。請三位小朋友當小評委。先通過摸一摸來選出頭發(fā)比較柔順的幼兒。再通過聞一聞，從剛才選出的幼兒中評出頭發(fā)香的幼兒。然后老師當總評委，也通過摸摸、聞聞來最終確定羨發(fā)冠軍人選，最后在音樂聲中由小評委頒發(fā)獎章。師：其他小朋友想不想被評上?。咳绻?，那就按照我剛才教你的`秘訣去做吧，下次肯定能被評上。師：我教你們的是什么秘訣？（勤洗頭、勤理發(fā)，不要燙頭發(fā)）師：要想得獎章，一定要做到這些哦。只有做一個講衛(wèi)生的小朋友，你才會變得更美，記住了嗎？5．活動延伸在歡快的《我愛洗頭》音樂聲中，幼兒開心地做洗頭動作。教師通過這次活動，教幼兒掌握洗頭的步驟：水沖沖——擦香香——上抓抓——下抓抓一左搓搓——右搓搓——水沖沖，并讓幼兒體會到洗頭的樂趣，進而養(yǎng)成勤洗頭、講衛(wèi)生的習慣。幼兒園中班語言教案及反思篇十二在閱讀活動中通過觀察討論，逐步理解故事內(nèi)容。能根據(jù)圖標的提示，不斷豐富對話內(nèi)容。能夠積極與同伴交流。能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。難點：能根據(jù)圖片創(chuàng)編對話內(nèi)容重點：理解故事內(nèi)容花木蘭玩偶。動畫片《花木蘭》幼兒用書第5冊第1—8頁掛圖《木蘭從軍記》語言磁帶或cd（一）自由談談故事出示玩偶“花木蘭”，激發(fā)幼兒的活動興趣。教：今天我們班來了一位小客人，下面我們請她出來吧！“你們認識她嗎？她給你們一種什么樣的感覺？（認識或不認識，像士兵……）幼兒說說花木蘭的故事。“她是花木蘭，在她身上有一個故事，你們猜猜看她會有一個什么樣的故事？”（打戰(zhàn)的故事）（二）教師引導幼兒閱讀故事集體看掛圖《木蘭從軍》，重點觀察畫面中人物的動作、神態(tài)及畫面背景，請幼兒講一講。教：剛才小朋友已經(jīng)猜了很多了，那么我們現(xiàn)在來看看花木蘭到底有一個什么樣的故事？教：看這些圖片，再觀察里面人物的動作、神態(tài)及畫面背景。請小朋友說說他們這是在干什么呢？幼兒看圖講故事。教師與幼兒共同完整地講述故事。教：剛才有很多下朋友都講的很好，現(xiàn)在請小朋友跟著我一起說說這個故事，好嗎？”（三）自由閱讀故事，進一步理解故事內(nèi)容。閱讀幼兒用書，根據(jù)人物之間的對話圖標，引導幼兒創(chuàng)編對話內(nèi)容。教：你們認識這個圖標嗎？這個是人們對話的內(nèi)容在里面，可是今天我已經(jīng)把圖標里面的39。內(nèi)容刪掉了，現(xiàn)在請你們來說說他們會說一些什么話呢？幼兒兩人一組，相互講故事。教：現(xiàn)在找到你們的好朋友，把你想到的內(nèi)容編成一個故事給你們的好朋友說說。活動結(jié)束評價結(jié)束欣賞童謠《花木蘭》，并可配上快板進行說唱。幼兒園中班語言教案及反思篇十三感知詩歌內(nèi)容，理解詩歌中事物間的對應關(guān)系。遷移詩歌以及個人的經(jīng)驗，嘗試按詩歌的句式進行詩歌仿編活動。大膽地想象，積極地參與創(chuàng)編活動。配音磁帶詩歌內(nèi)容課件創(chuàng)編記錄紙，創(chuàng)編用的小卡片你們見過路嗎？路是什么樣子的？誰會在上面走呢？出示圖片提問：圖上有什么？他們走的路在哪里呢？為什么？它是什么樣子的？我們可以說什么樣的天空（江河、鐵軌……）什么樣天空是汽車（輪船……）走的路。（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片）欣賞詩歌。今天老師給大家?guī)砹艘皇自姼桀}目就叫《路》。老師朗誦詩歌《路》以提問幫助幼兒進一步理解詩歌中的語言：剛才詩歌中說飛機、輪船、火車、行人走的路是什么樣子的`？（追問藍藍的天空是誰走的路？）（根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片。）問答游戲你們愿意和老師一起來玩問答游戲嗎？老師問你們答。你們問老師答。完整朗誦詩歌。我們一起來把這首詩歌完整地朗誦一遍。簡單仿編：藍藍的天空除了是飛機走的路，還是誰走的路？我們學著用詩歌中的句子來說一說。滾滾的江河除了是輪船走的路，還是誰走的路？（鼓勵幼兒遷移生活中的經(jīng)驗進行仿編活動。）進一步創(chuàng)編：除了剛才看的路，你還知道什么路，他們是誰走的？欣賞教師收集的有關(guān)的路：老師也知道一些路，看看這些是什么路，它們是誰走的？幼兒創(chuàng)編詩歌：請小朋友看著創(chuàng)編的記錄紙，選擇小卡片說說什么是誰的路把剛才的詩歌編的更長、更好聽。下課后老師幫你們把創(chuàng)編的詩句裝訂成書，放在語言區(qū)讓大家講述。幼兒園中班語言教案及反思篇十四秋天是個收獲的季節(jié)，秋天的天氣是晴朗明凈的，秋天的田野是金黃色的，秋天的大地灑滿了落葉片片。平時教室門前的操場上總會出現(xiàn)許多色彩斑斕的落葉,阿姨每天早上來園的第一件事情就是清掃落葉。小朋友們對落葉產(chǎn)生了極大的興趣，課間常常撿落葉來觀察和玩耍，孩子有許多關(guān)于落葉的問題需要解答。于是我想結(jié)合實際，設計這樣一個語言活動——小老鼠和落葉，本次活動的內(nèi)容主要是以小老鼠和落葉展開話題，活動旨在通過故事感受小老鼠掃落葉時的熱鬧場面，學習用正確的動詞去表述。同時了解落葉與氣候之間的關(guān)系。 理解故事內(nèi)容，感受小老鼠掃落葉的熱鬧場面。 樂意在集體面前大膽的講述，學習用正確的動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。知道秋天有些樹葉會自然地從樹上落下來。 大書圖片 落葉若干，籃筐、掃把簸箕各兩個，老鼠頭像6個理解故事內(nèi)容，感受老鼠掃落葉的熱鬧場面，學習動詞“掃”、“拾”、“抬”、“頂”。你看到了什么?在大樹下有一間小房子，里面住著誰，他們在一起會發(fā)生什么事情呢?讓我們一起來欣賞故事《小老鼠和落葉》。第一段：在大樹下有一棟小房子……小老鼠說：“瞧，這下地上可干凈啦!”(1)小老鼠們一家住在什么地方?(2)鼠媽媽為什么說小老鼠們長大了?(3)鼠媽媽叫小老鼠們?nèi)ジ墒裁戳搜?第二段：這時，一只小老鼠……吵成一片。(1)他們?yōu)槭裁闯称饋砹恕?2)這多出來的樹葉是從哪里來的?(引導幼兒根據(jù)日常的觀察發(fā)表自己的見解)第三段：正在他們爭吵時……又可以做游戲了——老鼠媽媽是怎么說的?出示大書第五頁：(1)它們是怎樣幫媽媽打掃落葉的?(定格觀察，鼓勵幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗進行講述。請幼兒學習動詞“掃”、“拾”、“運”、“頂”并進行集體模仿)①掃：用掃把把地上的落葉清除掉。(請兩名幼兒上臺模仿老鼠掃落葉。)②拾：用手撿起來。(請幼兒集體模仿“拾”。)③抬：兩人或兩人以上合作把籃筐從一個地方搬到另一個地方。(請兩對幼兒上來模仿老鼠合作運落葉的動作。)④頂：把樹葉放在頭頂上。(請幼兒集體模仿。)(2)打掃干凈后，小老鼠的的心情怎么樣?它們說了一句什么話?出示第6頁。(1)小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么?(2)他們是怎么吵的?播放ppt 課件第8頁(2)等樹葉全都掉光了以后，什么季節(jié)就要來了?帶領(lǐng)幼兒到活動室門口以各種方式打掃落葉。鼓勵幼兒了解幼兒園內(nèi)外的落葉樹與常青樹。播放多媒體畫面：秋天的樹林，直接導出課題。 秋天的森林和落葉直接吸引幼兒的注意，并讓幼兒帶著疑問輕松地進入故事的情境中。