【正文】 學科綜合。她在教學中采用了豐富的教學方法和教學手段，充分體現(xiàn)了教師的個性及教學特色，充分營造了和諧、互動、探究、創(chuàng)新的良好的學習情境和氛圍。下面我就對該課進行簡單評議：本課教學環(huán)節(jié)之間，銜接巧妙，課堂教學流利順暢。教師仔細分析教材，選擇恰當?shù)慕虒W方法，使各環(huán)節(jié)自如地過渡，不流任何痕跡，課堂教學保持整體性。構(gòu)思新穎，銜接自然，使教學生動活潑，興趣盎然。一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學生的學。本課充分體現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生乘著想象的翅膀，自由翱翔于音樂世界。例如：本課的高潮就在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)?！案叱薄蓖钦n堂教學的“畢彩樂段”，此時是學生注意力最集中，興趣最濃厚，積極性最易發(fā)揮的時刻。教師就充分利用這一有利時機，多一點自由給學生，讓學生自主探索，自由發(fā)揮，教師只稍加點撥、指導(dǎo)而已。作為一個音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是教師的唱，教師的表演；還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個音樂教師扎實的音樂素養(yǎng)。正是因為有了過硬的基本功，學生才能很快進入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。小班音樂說課稿十篇十二教材的選擇：可愛的毛毛蟲是小班孩子所喜歡的?！哆青瓦青汀肥且皇滓欢误w的歌曲，其音樂流暢、節(jié)奏鮮明，具有動作性和故事性，它以毛毛蟲啃不同大小、不同顏色的蘋果時發(fā)出的不同節(jié)奏聲音為貫穿的主線，蘊含感受節(jié)奏不同、聲音高低等音樂要素，內(nèi)容淺顯而有趣?！斑青瓦青?，咔嗤咔嗤咔嗤”等豐富的節(jié)奏型，有趣的“啃蘋果”游戲情境，適合小班幼兒學習。由于小班幼兒音樂智能發(fā)展的主要方式是依賴于感知節(jié)奏，因此本次活動從傾聽毛毛蟲啃蘋果的不同節(jié)奏入手，將重點前置，在欣賞、學習演唱之后加入肢體動作表演，以多媒體課件貫穿活動始終，通過電子白板的各項功能幫助幼兒有效學習，在游戲的情境中，感受節(jié)奏，創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)，使幼兒充分體驗到藝術(shù)活動中自由表達和創(chuàng)造的快樂。目標的定位學前兒童藝術(shù)教育活動的目標，是學前兒童藝術(shù)教育活動的出發(fā)點和歸宿。根據(jù)小班幼兒的年齡特征，我把本次活動確立了以下三大目標：(1）感受并掌握歌曲中“啃蘋果”的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。(2）嘗試隨節(jié)奏用肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)“蘋果被啃”的動態(tài)。(3）在游戲情境中體驗音樂活動的樂趣。教學重、難點。重點：感受并掌握歌曲中啃蘋果的節(jié)奏，能夠快樂的歌唱。難點：肢體動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)著蘋果被啃的動態(tài)。教學具的準備(1）電子白板課件（毛毛蟲啃蘋果）(2）貼有小蘋果、大蘋果、紅蘋果、綠蘋果的“大盤子”4個(3）毛毛蟲玩具多媒體課件演示法：課件的演示起到了不可替代的作用，“和毛毛蟲捉迷藏”、“毛毛蟲啃蘋果”等動畫情節(jié)貫穿始終，將視、聽、唱有效地結(jié)合在一起。樂曲中的旋律節(jié)奏形象地體現(xiàn)為“毛毛蟲一下一下地啃著蘋果”；歌詞中大小、頗色不同的蘋果，與不同的節(jié)奏型來進行匹配，從而幫助幼兒掌握歌詞，解決了活動中的難點。情境創(chuàng)設(shè)法：活動中通過讓幼兒扮演毛毛蟲啃蘋果，用身體動作表現(xiàn)蘋果被啃的不同姿態(tài)，讓幼兒置身于游戲情境中，有效地吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒的表現(xiàn)欲，很好地滿足了小班幼兒的這一年齡特點。圖譜記憶法：教師將抽象的音樂用形象的圖譜來展現(xiàn)，讓幼兒能夠很快地熟悉歌曲中的節(jié)奏型。而且圖譜色彩鮮明，形象生動，能夠幫助幼兒更好地把握節(jié)奏，記憶歌曲內(nèi)容?；顒又兄饕\用多種感官參與的方法，通過眼看（看課件）、耳聽（聽音樂）,腦想（想象）、學一學、說一說（嘗試），做一做（練習）等多種方法來掌握歌曲的旋律，體驗快樂的情緒，使活動更為豐富和有趣。完整傾聽，感知歌詞。1）完整傾聽音樂2）毛毛蟲啃什么樣的蘋果？3）找紅蘋果、綠蘋果、大蘋果、小蘋果?！菊n件展示：根據(jù)幼兒回答逐步出示四種不同的蘋果】在這一環(huán)節(jié)中，教師采用提問的方法，給幼兒一個比較開放的問題，（毛毛蟲啃什么樣的蘋果？）根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的答案，體現(xiàn)了教學的開放性和靈活性。再次傾聽，體驗表現(xiàn)聽一聽，唱一唱，做一做，毛毛蟲怎么啃大蘋果、小蘋果的?！菊n件展示：出示與不同蘋果對應(yīng)的啃的方法】在這個環(huán)節(jié)中，通過形象的“大嘴、小嘴”圖片，幫助幼兒理解歌詞、記憶歌詞。選一選，這些節(jié)奏應(yīng)該和哪個蘋果做好朋友?！菊n件展示：出示三個節(jié)奏型圖譜】在這一環(huán)節(jié)中，教師將選擇的權(quán)利交給了孩子，讓他們根據(jù)之前的`經(jīng)驗來將節(jié)奏型進行配對；讓幼兒在游戲的情境中加深對歌詞的記憶。多種方法，演唱歌曲。指著節(jié)奏圖譜演唱看著動畫圖譜演唱隨著演唱展現(xiàn)圖譜【課件展示：完整圖譜】在這一環(huán)節(jié)中，教師結(jié)合課件，采用不同的演唱方式，來讓孩子們完整練習。在此過程中逐步將圖譜進行退位和弱化，既體現(xiàn)了活動的層次性，又避免了傳統(tǒng)教學中機械的重復(fù)，很好地幫助幼兒掌握了歌曲，提高教學成效。三、情節(jié)貫穿，膚體體驗，創(chuàng)造表現(xiàn)集體體驗，感受游戲情境的快樂幼兒變成蘋果，在游戲情境中用肢體動作表現(xiàn)毛毛蟲啃大蘋果、小蘋果的樣子。分組游戲，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容自由選擇裝有不同蘋果（大蘋果、小蘋果、紅蘋果、綠蘋果）的“盤子”,分組游戲。第二部分是本次活動的重難點，充分利用電子白板操作的方法，通過幼兒與白板課件的交流與互動，引導(dǎo)幼兒感知歌曲中生動、有趣的音樂形象，課件的利用使整個過程充滿情趣，充分激發(fā)幼兒參與活動的積極性。這一部分幼兒在游戲的情境中，利用肢體動作表現(xiàn)蘋果被啃的動態(tài)樣子，在玩一玩、動一動的過程進行創(chuàng)造性地表現(xiàn)，增加活動的趣味性。小班音樂說課稿十篇十三前幾天，教師發(fā)展中心開展了音樂觀摩教學，有幸參加了這次聽課，真是受益匪淺。邵xx老師執(zhí)教的是人教版四年級的《小螺號》一課。在這節(jié)課上，我們看到邵xx老師有了一個全方位的提升。邵xx老師這節(jié)課以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學生音樂審美能力為核心，以激發(fā)學生興趣愛好為動力，關(guān)注全體學生，注重個性發(fā)展，注重學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)，整節(jié)課在互動、探究的愉快氛圍中進行。采用情境教學的方法，依學生的年齡特性，以帶學生去一個美麗的地方游玩引入新課，并以此為情境線索，貫穿始終。師播放《海浪》音效，引出大海。在出示大海邊沙灘的美麗圖片的同時，以故事的形式創(chuàng)設(shè)懸念，激起學生的學習興趣，自主走進音樂去感受體會音樂之美，整節(jié)課都在《小螺號》輕松、優(yōu)美、愉悅的音樂中完成。邵xx老師的這節(jié)課教學環(huán)節(jié)銜接自然巧妙，如行云流水，于無痕處漸入佳境。學生隨教師的引導(dǎo)不知不覺地一步步進入音樂，興味盎然地感受音樂之美，循序漸進地體會音樂之美。整節(jié)課渾然一體，完整流暢，從情境的創(chuàng)設(shè)到學生自主學唱再到小組合作表現(xiàn)歌曲，從新課引入到知識技能訓(xùn)練再到重難點的突破，環(huán)環(huán)相扣，自然恰切。每個環(huán)節(jié)既自成一節(jié)，又相互溝連，體現(xiàn)了春風化雨式的教育方式。在自主學習歌曲階段，邵xx老師抓住歌曲的重點、難點，以富于情趣的問題，讓學生去發(fā)現(xiàn)，去嘗試，去感受。對學生的發(fā)現(xiàn)和體驗及時點撥引導(dǎo)糾正，并適時地進行示范，很好地解決了歌曲中的重點、難點。侯老師在引導(dǎo)學生自主學唱歌曲的過程中，采用了先聽后唱，先感受后模仿的方式，先后運用聽歌曲識節(jié)奏、學歌曲找感覺等方法，帶領(lǐng)學生在模唱、填詞唱、跟唱、示范唱、重點指導(dǎo)唱等多種演唱形式中感受樂曲的音樂美，形式美，旋律美，從而真正讓學生體驗到歌曲的內(nèi)涵，為下一環(huán)節(jié)的創(chuàng)編表現(xiàn)歌曲做了良好的鋪墊。邵xx老師充分給學生自由發(fā)揮的空間，讓學生采用自己喜歡的方式以小組的形式自主表現(xiàn)歌曲。同學們利用平時所學，每組都選取了不同的方式來表現(xiàn)歌曲。小組內(nèi)小組長帶領(lǐng)大家，商量表現(xiàn)形式，分配角色，一起討論如何創(chuàng)編動作，每一個同學都有任務(wù)，每一個都能自我表現(xiàn)，活動有序而生動，每個學生都得到了不同程度的發(fā)展，使得這個環(huán)節(jié)成為本節(jié)課的“高潮”。通過本次的觀摩學習，我感受到了授課教師的獨具匠心、周密細致，她的每堂課都有自己的閃光點供我借鑒，也有許多教學環(huán)節(jié)上的教學方法值得我去學習。有了這次的觀摩聽課，我對今后音樂課的教學設(shè)計有了更加明確地認識和理解。在今后的教學中我會吸取其中的精華，在一次次的學習、實踐、體悟中，逐步地提高和完善自己的音樂教學，使自己不斷地去完善教學，爭取出色的完成好每一節(jié)音樂課！