幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)—大雨小雨說(shuō)課稿-資料下載頁(yè)
2025-11-05 19:47本頁(yè)面
【正文】 幼兒用書(shū)，教師清唱《大雨小雨》，幼兒初步學(xué)習(xí)歌曲?！洞笥晷∮辍罚贿呌幂^慢的速度清唱歌曲，引發(fā)幼兒對(duì)歌曲的興趣。：大雨的聲音是怎么樣的？（嘩—啦—嘩—啦—）小雨的聲音又是怎樣的？（滴滴嗒嗒）、小雨的聲音，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)。，幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)下大雨、小雨的節(jié)奏。三．出示鈴鼓，讓幼兒回憶并模仿其音色。，全體幼兒講述名稱(chēng)。：怎樣演奏它，使它發(fā)出的聲音像下大雨呢？ 。教師交代要求：開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指用力敲擊鈴鼓面，只有在“嘩啦嘩啦”時(shí)才用力搖奏。，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)在“嘩啦嘩啦”處搖奏鈴鼓。教師交代要求：開(kāi)始兩個(gè)小節(jié)和最后一個(gè)小節(jié)用手指輕輕敲擊鈴鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”時(shí)才輕搖鈴鼓。四．師幼一起邊唱歌曲邊用樂(lè)器演奏。五．分組演奏。將幼兒分成大雨組和小雨組。在教師動(dòng)作的暗示下，幼兒學(xué)習(xí)準(zhǔn)確地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。第五篇：小班音樂(lè)：大雨小雨小班音樂(lè)：大雨小雨小班音樂(lè)：大雨小雨設(shè)計(jì)意圖：我班正在開(kāi)展“多彩的春天”主題，“雨天”為“多彩的春天”的子主題。為了幫助幼兒更多的了解春天多變的天氣，于是我設(shè)計(jì)了《大雨和小雨》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)。這首歌曲描述了下雨的情境，歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音?；顒?dòng)目標(biāo)能用強(qiáng)烈不同的力度演唱《大雨小雨》。大膽嘗試用聲音、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨?；顒?dòng)準(zhǔn)備課件《大雨小雨》，音樂(lè)活動(dòng)重點(diǎn)學(xué)唱歌曲，能唱出大雨、小雨的強(qiáng)弱力度?；顒?dòng)難點(diǎn)用動(dòng)作表現(xiàn)大雨、小雨的不同?；顒?dòng)過(guò)程：活動(dòng)導(dǎo)入●意圖：產(chǎn)生興趣。主要提問(wèn)：（播放兩種下雨的聲音）你聽(tīng)到了集中下雨聲？下雨發(fā)出了怎樣的聲音？嘩啦啦的聲音下的是什么雨？可以用什么動(dòng)作表示，淅瀝瀝的聲音下的事什么雨？可以用什么動(dòng)作表示？小結(jié)：剛才我們聽(tīng)到了兩種下雨的聲音，嘩啦啦的大雨聲和淅瀝瀝的小雨聲，真好聽(tīng)。過(guò)度：現(xiàn)在我們一起去聽(tīng)一首下雨的歌《大雨和小雨》。學(xué)唱歌曲●意圖：理解歌詞，感受大雨、小雨的強(qiáng)弱力度。主要提問(wèn)：欣賞歌曲，說(shuō)說(shuō)你在歌曲里聽(tīng)到了什么？誰(shuí)也喜歡下雨天，為什么？用兒歌和唱歌兩種方式夸夸大雨和小雨。引導(dǎo)孩子嘗試唱出歌曲中的強(qiáng)弱。小結(jié)：原來(lái)唱的時(shí)候聲音稍微響一點(diǎn)可以表示下大雨，聲音稍微輕一點(diǎn)又可以表示下小雨，真有趣。過(guò)度：剛才你們唱的真好聽(tīng)，現(xiàn)在大雨和小雨想和你們一起做游戲，你們?cè)敢鈫幔勘磉_(dá)表現(xiàn)●意圖：角色扮演大雨和小雨。主要提問(wèn)：請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的角色分別扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的動(dòng)作?；顒?dòng)反思：●選材適宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主題。這首歌曲的歌詞模仿了大雨嘩啦啦和小雨淅瀝瀝的聲音。歌曲旋律優(yōu)美，深受幼兒喜歡。●不足與調(diào)整情境性不夠。小班幼兒喜歡情境性的故事，整個(gè)環(huán)節(jié)沒(méi)有情境導(dǎo)入和貫穿始終，所以活動(dòng)中，有的幼兒表現(xiàn)的沒(méi)有興趣。教具表現(xiàn)形式較單一?；顒?dòng)開(kāi)始時(shí)老師僅讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受大雨和小雨兩種不同的聲音，但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯，如果利用圖片和音樂(lè)相結(jié)合的方式邊看邊聽(tīng)不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望，而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點(diǎn)。目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成?；顒?dòng)的重點(diǎn)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，幼兒一直在表演動(dòng)作，如果在活動(dòng)中通過(guò)大聲拍手或跺腳，輕聲說(shuō)話(huà)，讓幼兒匹配下雨的聲音的大小，幼兒可能就能較容易的領(lǐng)悟強(qiáng)弱關(guān)系了。
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