小班幼兒園教案反思幼兒園小班音樂教案我上幼兒園反思(優(yōu)質(zhì)13篇)-資料下載頁
2025-08-11 16:41本頁面
【正文】 熱的東西。活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：想出并說出各種御寒的方法，有初步的自我保護(hù)意識(shí)難點(diǎn)：能正確地給洋娃娃穿戴衣物經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步感知冬天的特征物質(zhì)準(zhǔn)備：洋娃娃人手一個(gè)，各種適合洋娃娃穿戴的夏季、冬季衣物若干：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?” “冬天，天氣變冷了，我們?cè)撛趺崔k呢?”：天氣變冷了，要多穿衣服，穿厚衣服，帶上手套、帽子，圍上圍巾。要多活動(dòng)，積極鍛煉身體。：“喝完熱開水身體感覺怎么樣?”讓幼兒體會(huì)：天冷了，喝了熱開水好溫暖、好舒服。：“冬天里，你們還喜歡吃什么樣的東西?”告訴幼兒，天氣冷了，要吃熱的東西。：“天氣變冷了，洋娃娃凍得直發(fā)抖。小朋友，咱們快給她想個(gè)辦法，怎么才能使洋娃娃不冷呢?”，如：穿上厚厚的衣服、帶上帽子、圍上圍巾、做一些活動(dòng)、吃熱東西等。，并帶領(lǐng)洋娃娃去戶外做運(yùn)動(dòng)。教師觀察指導(dǎo)，幫助動(dòng)手能力較差的幼兒。幼兒帶領(lǐng)洋娃娃在娃娃家“過冬”。對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們有了一定的經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此，我也放了很多，耳套手套等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。小班幼兒園教案反思篇十二幼兒園小班打擊樂教案反思篇一跟著音樂向老師問好。復(fù)習(xí)歌曲二、演唱歌曲《閃爍的星星》教師：小星星來和我們小朋友玩游戲了，快來和它們打招呼吧。鼓勵(lì)幼兒用不同的方法演唱。(快、慢、跳躍)三、認(rèn)識(shí)小鈴及它的演奏方法教師：誰來了?聽。教師在黑板后用小鈴演奏，請(qǐng)幼兒猜一猜。教師：這是什么?它是怎樣唱歌的?教師邊講解邊示范演奏方法。個(gè)別幼兒試一試小鈴的`演奏方法。四、學(xué)習(xí)聽音樂演奏教師帶幼兒徒手隨音樂做演奏小鈴的動(dòng)作?？磮D譜，了解節(jié)奏型。提問：圖譜上畫的是什么意思?誰來演奏一下?聽音樂演奏變換速度演奏五、收樂器教師：小星星累了，小樂器也要回家了。小班幼兒園教案反思篇十三理解故事內(nèi)容，懂得外出時(shí)不離開父母的道理：具備初步的自我保護(hù)意識(shí)。愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。幼兒用書：《和媽媽在一起》。根據(jù)故事《和媽媽在一起》的內(nèi)容準(zhǔn)備小魚、小雞、小猴胸飾若干，魚媽媽、雞媽媽、猴媽媽頭飾各1個(gè)。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)故事中的部分內(nèi)容，初步理解故事情節(jié)。教師講述故事的前半段，即從開頭到“小魚就游到哪里”。教師講完故事。教師：剛才的故事你們猜對(duì)了嗎?大家一起來看圖書吧。師幼一起看幼兒用書《和媽媽在一起》的畫面，教師完整地講述故事。教師引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。教師：為什么媽媽到哪里，寶寶就要跟到哪里?如果不跟著媽媽會(huì)怎樣?教師小結(jié)：小朋友在外面一定要跟好爸爸媽媽，如果不跟著爸爸媽媽，就會(huì)走丟，發(fā)生危險(xiǎn)。表演游戲：和媽媽在一起。角色分配。幼兒根據(jù)自己的意愿扮演小塢、小魚、小猴、請(qǐng)兩位能力強(qiáng)的幼兒扮演猴媽媽、魚媽媽。一位教師扮演雞媽媽、另一位教師扮演小寶寶的媽媽。教師：小寶寶們戴好胸飾，跟好自己的媽媽、一起來表演吧。師幼共同表演。教師在表演的過程中一邊講述故事，一邊鼓勵(lì)幼兒跟著講述并表演。教師：今天大家都是好寶寶，在外面玩不亂跑，都能跟好自己的媽媽。以后和爸爸媽媽出去游玩時(shí)，也要緊跟爸爸媽媽，這樣就不會(huì)有危險(xiǎn)了教學(xué)材料和媽媽在一起小雞和媽媽在一起，它們?cè)诰G油油的草地上散步，媽媽走到哪里，小雞就走到哪里。小魚和媽媽在一起，它們?cè)谇迩宓男『永镉斡荆瑡寢層蔚侥睦?，小魚就游到哪里。小鳥和媽媽在一起，它們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天空中飛行，媽媽飛到哪里，小鳥就飛到哪里。小猴和媽媽在一起，它們?cè)诟吒叩拇髽渖咸鴣硎幦?，媽媽跳到哪里，小猴就跳到哪里。小寶寶和媽媽在一起，他們?cè)诠珗@里快樂地做游戲，媽媽走到哪里，小寶寶就跟到哪里。小寶寶和媽媽回到家里。媽媽坐在沙發(fā)上，小寶寶坐在媽媽懷里。小寶寶和媽媽一起看圖書，圖畫書呀真有趣，小寶寶樂得拍手笑嘻嘻。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)對(duì)小班幼兒開展了這次教育活動(dòng)。首先通過幼兒用書進(jìn)行導(dǎo)入，圖畫中的“小雞、小鳥、小猴、小魚”都跟著媽媽，和媽媽在一起，教師講故事時(shí)，幼兒能夠通過前半句，回答出后半句“小雞也走到哪里”……然后教師操作玩偶，通過故事講述讓幼兒懂得不隨便跟陌生人走，體驗(yàn)其帶來的不良后果。活動(dòng)開展時(shí)，教師在一邊講述故事，一邊用操作手偶以及各種任務(wù)的對(duì)話，來引起幼兒的注意當(dāng)叔叔扮演的陌生人拿著糖果和餅干問：“你們覺得小明會(huì)跟陌生叔叔走嗎？”“誰愿意跟叔叔出去玩滑滑梯？吃糖？看奧特曼”小朋友紛紛地說：“我要去，我要去。”說明我們小班孩子的控制能力真的很差，沒有一點(diǎn)防范意識(shí)，也可以看出家長在家也沒有重視對(duì)幼兒進(jìn)行相關(guān)的安全教育，存在很大的安全隱患。于是，我問了一句：“你們都認(rèn)識(shí)這位陌生人嗎？”這時(shí)候，有些小朋友好像有點(diǎn)意識(shí)到了，很多小朋友都說不認(rèn)識(shí)。還是有幾個(gè)小朋友說這是假的，愿意跟陌生人走。跟著陌生人走了。我又著重對(duì)幼兒講述“跟陌生人走”的危害性：爸爸媽媽接不到寶寶，寶寶也找不到爸爸媽媽了。小朋友一個(gè)個(gè)把眼睛睜得大大的，當(dāng)再一次問他們：“如果在馬路上，要不要跟陌生人走？和誰在一起呀？”小朋友一個(gè)勁得說：“和媽媽在一起”。
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