【正文】 工作，為人類造福，創(chuàng)造出一個個動人的故事?！杜畫z補天》就是其中的一個。（板書：女媧補天）二、整文感知課文（自讀課文）1．出示自學提綱：①自由讀課文，思考課文寫了一件什么事？②文中哪些地方使你感動？為什么？③有弄不懂的地方請做上記號，準備提出。2．學生自學。三、檢查自學情況（反饋）1指讀課文，糾正字音。課文寫了一件什么事？（天塌下一塊，地被震裂，人們被水火所圍困，女媧把人們從水火中救了出來。又揀五彩石冶煉，補好了天。）2．說出使你受感動的地方。（學生說）說說你為什么受感動？能把這部分內容讀一讀嗎？（朗讀指導）3．質疑。（師生評議解決）四、總結1．學了課文，女媧的哪一點精神打動了你？（不顧艱險為民造福。）由此，你想到了什么人？你想說些什么？（學生說）2．指讀全文。五、板書設計女媧補天教學設計活動教學篇7教學要求：學習課學，了解課文主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。自學課文生字詞。有感情地朗讀課文。重難點、關健：1. 學習課文，了解課學主要內容，體會女媧為人們解除痛苦的`勇敢精神。2. 引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。教學目的：學習課文，了解課文主要內容。學習課文生字詞。有感情地朗讀課文。教具準備：1. 課文插圖投影。2. 生字詞卡片。3. 有關”五彩石”的實物（如雨花石）課時劃分：兩課時。教學設計：第一課時教學過程：一、談話激趣。同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……師：今天，我們再來讀一個神話故事。二、出示插圖投影，指導看圖。圖上是誰?她在干什么？三、揭題，釋題。1. 板書題目：2. 引導學生據(jù)題質疑。3. 學生講自己知道的女媧補天的故事。四、錄音朗讀，學生自由讀。五、檢查學生自學生字詞情況。1. 出示生字卡片，指名拼讀。（1）讀準”窟隆冶”的讀音。（2）指導書寫生字。注意以下字形。媧：右下部是”內”。隆：右邊中間的一橫別漏寫?？吡簝蓚€字都是穴寶蓋。冶煉：冶字是”兩點水”不是”三點水”煉：是火字旁，右邊不是東。六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意。轟隆?。合衤曉~。塌下：倒，下陷?？吡憾?，小孔。山岡：地面形成高低不平的山脊.洪水：指可能釀成災害的大水。熄滅：停止燃燒。純青石：指顏色只有青色的石頭。五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。七、指名讀文，正音。八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事？九、生討論后匯報，師小結。課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。十、指導熟讀全文。十一、作業(yè)。1. 抄寫生字詞。2. 有感情的朗讀課文。板書：1. 女媧為什么補天？2. 女媧怎么補天？3. 女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？第二課時一、復習?？纯ㄆx生字詞。讀后說說課文主要內容。二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題。女媧為什么補天？女媧怎么補天？女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？三、學習課文第一自然段，解決第一個問題。默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經過。小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲。學生A：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。學生B：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。學生C：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。學生D：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。學生E:人們還記得………指導學生從內容想開去：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因。1. 女媧難過極了。聯(lián)系課文第一句來體會?！眲?chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情3. 小結，為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經過，解決第二個問題。1. 大聲自由讀文。2. 找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神。“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了?！鄙何覐乃詾椤M多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。生：有她找啊找啊這句話也可以看出?！拔宀适引R了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了?！保?）結合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。（2）引導生用自己的話說說天的經過。3 導朗讀這兩段話。六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題。后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情。八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情。九、齊讀課文，小結。十、作業(yè)。1. 回答課后第二題。2. 閱讀課外神話故事。板書：12女媧補天原因 經過 結果天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補天（愛心、吃苦、勇敢）【女媧補天第一課時教學設計優(yōu)秀范文】相關推薦文章:將相和第一課時教學設計優(yōu)秀范文秉筆直書教學設計第一課時2022年盤古開天地教學設計第一課時2022年2022年變色龍教學設計第一課時找春天優(yōu)秀教學設計第一課時優(yōu)秀6篇