女?huà)z補(bǔ)天優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文(通用3篇)-資料下載頁(yè)
2024-12-06 00:36本頁(yè)面
【正文】 一個(gè)。（板書(shū)：女?huà)z）傳說(shuō)中的女?huà)z長(zhǎng)著蛇的身子，人的頭，她見(jiàn)大地上沒(méi)有人類(lèi)，就用黃泥捏成了小人，創(chuàng)造了人類(lèi)，她為了人類(lèi)的生存，不顧辛勞，不怕兇險(xiǎn)，不停地工作，為人類(lèi)造福，創(chuàng)造出一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事?！杜?huà)z補(bǔ)天》就是其中的一個(gè)。（板書(shū)：補(bǔ)天）看到這個(gè)課題，你想了解什么呢？ 二、自主學(xué)習(xí)，感知大意 自由讀?！ ⊥瑢W(xué)們喜歡這個(gè)故事嗎？趕快讀讀吧！（要求：借助拼音讀準(zhǔn)字音，邊讀邊標(biāo)記課文自然段?！ ⊥阑プx?！ ∽x給你的同桌聽(tīng)一聽(tīng)，比一比誰(shuí)讀得正確流利，如果對(duì)方有讀得不準(zhǔn)確的地方，請(qǐng)你幫他指出來(lái)?！ ∧x。 a、要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)唇，不出聲，養(yǎng)成一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣?！ 、想一想，文章主要講了一件什么事，你能用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎？ 三、合作交流，細(xì)致感悟 邊讀書(shū)邊思考。畫(huà)自己不懂或不明白的地方。（教師巡視指導(dǎo)） 選擇自己喜歡的段落多讀幾遍，并說(shuō)一說(shuō)喜歡的原因。組內(nèi)交流討論，賞析朗讀?！ ⌒〗M交流： a、不懂或不明白的問(wèn)題。 b、喜歡的段落和原因?！ ∪嘟涣?，釋疑解難，感情朗讀?！ 、不理解的詞語(yǔ)通過(guò)、聯(lián)系上下文理解。 b、女?huà)z是一個(gè)什么樣的神？（出示女?huà)z圖片），現(xiàn)在女?huà)z來(lái)到了我們的面前，你想對(duì)她說(shuō)點(diǎn)什么呢？ c、默讀課文最后一自然段，談?wù)勀銓?duì)這一自然段的理解?！ ∫龑?dǎo)學(xué)生入情入境的練讀、評(píng)讀、再讀，在讀中體會(huì)情感、積累語(yǔ)言。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)鞏固 有感情朗讀課文，鞏固認(rèn)讀生詞。 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你讀懂了什么？ 二、互相合作，練講故事 自主練習(xí)講故事。（可用上表示順序的詞語(yǔ)：先……然后……接著……最后） 小組合作講故事，可以獨(dú)立完整地講給同學(xué)聽(tīng)；可以幾個(gè)人合作，各講某些情節(jié)，連成一個(gè)完整故事；也可以講自己最感興趣或最精彩的情節(jié)；還可以創(chuàng)造性地改編、續(xù)編故事?！ ∽栽钢v故事，可獨(dú)立完成，也可合作完成?！ 〗M織評(píng)議?！ ≡u(píng)議要點(diǎn)：儀態(tài)是否端莊大方，故事情節(jié)是否完整生動(dòng)，語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、有感染力?！ ∪?、識(shí)記生字，書(shū)寫(xiě)生字 自主識(shí)記生字，同桌交流識(shí)記小竅門(mén)。 觀察字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)?！ ∷摹⒖偨Y(jié)全文 學(xué)了課文，女?huà)z的哪一點(diǎn)精神打動(dòng)了你？由此，你想到了什么人？你想說(shuō)些什么？ 指讀全文。 五、課外拓展 把今天學(xué)到的故事講給你的親人聽(tīng)，讓他們?cè)u(píng)評(píng)你講得如何？ 收集中國(guó)古代神話(huà)故事，在班內(nèi)開(kāi)展“神話(huà)故事會(huì)”，評(píng)選“神話(huà)故事之星”?！ “鍟?shū)設(shè)計(jì)【《女?huà)z補(bǔ)天》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)范文（通用3篇）】
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