【正文】 危險、甘于奉獻的精神。[教學目標]理解詞語“轟隆隆，塌下，燃燒，熊熊大火，掙扎，冶煉，金光四射，五彩云霞”，會寫“冶煉”。了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類冒著生命危險補天的過程。積累優(yōu)美生動的詞句，在閱讀中感受故事的神奇。學習女媧勇敢、善良的品質(zhì)以及不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。[教學重點] 了解女媧為了拯救人類怎樣冒著生命危險克服重重困難把天補好的過程。[教學難點] 在閱讀中感受故事的神奇。[設(shè)計理念]《女媧補天》一文的教學設(shè)計力求體現(xiàn)《語文課程標準》的精神，引導學生與文本對話，激發(fā)學生主動探究，讓學生在反復誦讀中積累語言，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受，激發(fā)閱讀興趣。[設(shè)計特色]運用多媒體手段，創(chuàng)設(shè)情境，通過品讀、想象、描述，感受語言文字的美，拓寬學生思路，引導探究性學習，激發(fā)學生閱讀神話故事的興趣。[教學準備]生字卡、課件。教學過程：一、激趣導入，揭題質(zhì)疑激趣導入：同學們，你們愛看神話故事嗎？瞧！老師給大家?guī)砹耸裁?？[好奇，是孩子的天性。在上課伊始猜他們耳熟能詳?shù)纳裨捁适拢ぐl(fā)好奇心，使孩子產(chǎn)生強烈的閱讀期待，從而帶著一種美好的心境開始今天的學習，事半而功倍。]板書課題并質(zhì)疑：圍繞補天，你們想知道什么？[根據(jù)學生提出的問題，組織開展探究性學習。以學定教，走進文本，讓學生真正成為學習的主人。]二、初讀課文，整體感知１、自由讀課文：聰明的小朋友可要聽清讀書要求哦！自由讀課文，把生字讀正確、把句子讀通順，難讀的地方多讀幾遍。檢查生字學習情況下面老師要看看大家的讀書效果如何？這些詞語誰想讀？①正音：強調(diào)輕聲（轟隆?。⒍嘁糇郑⊕暝┘皫讉€翹舌音有本事的人呀，會把詞語讀成一幅幅畫面呢！②想象畫面讀：轟隆隆、熊熊大火、金光四射、五彩云霞、冶煉這個詞要讀成畫面可難了，大家先不急，找找看，它藏在課文的哪個角落，咱們把它找出來讀一讀，讀著讀著你就能讀懂它在文中的意思③以讀促理解：冶煉，指導書寫“冶、煉”二字[生字教學是第一課時的要務，巧妙而又輕松地學習生字新詞，掃清閱讀障礙，為下一步讀通讀懂課文做準備。]檢查課文朗讀情況，指導讀好長句、重點句。三、重點研讀，順學而導讀了這個神話故事，你們對女媧有怎樣的印象？你喜歡她嗎？為什么？（她很勇敢，了不起等）[過好初讀關(guān)，使學生對課文先有一個整體的、感性的認識，為學生進一步深入地研讀課文奠定良好的基礎(chǔ)。]研讀課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過。1）自由讀課文4自然段，哪些句子讓你感動，請畫下來，再反復地讀讀。[不動筆墨不讀書。引導學生圈點勾畫重點詞語，靜心思考，朗讀感悟，這樣就能體會到課文中關(guān)鍵詞在表情達意方面的作用?！绑w會課文中關(guān)鍵詞在表情表達方面的作用”正是課程標準對第二學段閱讀教學的要求。] 2）交流感受，品味誦讀：預設(shè)1：女媧決定冒著生命危險把天補上預設(shè)2：她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的 石頭，還缺少一種純青石。預設(shè)3：于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。①抓“冒著生命危險”體現(xiàn)為了拯救人類，女媧把個人的生死置之度外的偉大精神！2抓詞語“幾天幾夜”體會找石的艱辛，并適時滲透讀書方法。②抓詞語“找啊找啊”“ 終于”創(chuàng)設(shè)語境，啟發(fā)想象，升華體驗，并結(jié)合個性，配樂朗讀，感受女媧心情之焦急，行動之勞累。女媧來到（），找啊找啊，可是（），女媧來到（），找啊找啊，可是（），女媧來到（），找啊找啊，可是（）??3）出示句子：五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。a、讀讀這句話，有讓你感動的嗎？把描寫女媧冶煉五彩石和補天的一連串動詞圈出來。(找、挖、放、冶煉、裝、端、對準、潑、補)b、抓“煉了五天五夜”體會女媧煉石的艱辛。4）女媧把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。a（師范讀）五彩石找齊了，女媧要干什么？你們邊聽老師讀，邊劃出動詞來。b、交流找到的動詞，用上這些動詞來說說女媧補天的經(jīng)過呢？（裝、端、對準、潑、補)女媧把它（）在一個大盆里，（）到天邊，（）那個大黑窟窿，往上一（），只見金光四射，大窟窿立刻被補好了。）c從這些動詞中你又感受到了什么？（出示：女媧真了不起！）（進一步體會女媧為補天所付出的艱辛和她巨大的神力。）e朗讀體會。[學生邊讀課文邊想像，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。在學生獨立閱讀的基礎(chǔ)上，交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點詞語、句子進行品讀感悟，感受人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力，珍視學生獨特的閱讀感受]四、升華情感，創(chuàng)設(shè)疑問女媧冒著生命危險，克服了重重困難，終于把天補好了。她不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的偉大精神深深地感動了我們。讓我們一齊懷著對女媧的敬佩之情再來讀一讀課文4自然段吧。齊讀4段，你想對女媧說什么？[看似簡單的說話練習，既能檢查學生對課文的理解情況，又能訓練學生語言表述能力，還能對學生的情感態(tài)度價值觀進行教育。]小結(jié)五、布置作業(yè)，延伸課外生字書寫兩遍。把這個神奇的故事講給家人聽。閱讀其他感興趣的神話故事。[語言學習的重要方法之一就是要多讀，不僅指讀的遍數(shù)多，還指要讀更多的文章。課程標準也指出：要注意培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。課外推薦學生閱讀同一主題的讀物，要以點帶面，擴大學生的閱讀量。]六、板書設(shè)計： 找石煉石了不起！！補天