【正文】 向全班匯報。根據(jù)第一自然段內(nèi)容，回答問題一后，請學生想象：如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？作為人類的母親的女媧當時會怎么想？讀讀第二自然段。女媧是怎樣補天的？（她是怎么做的？）用課文中的話說一說。從女媧補天的過程中你感受到了什么？[學生邊讀課文邊想，初步培養(yǎng)學生的良好讀書習慣。在學生獨立閱讀的基礎(chǔ)上，合作交流自主閱讀的結(jié)果，然后再抓住重點句子進行整理和有感情藍讀，深化了學生對課文的理解和認識，同時培養(yǎng)學生的合作精神。]五、總結(jié)全文，拓展延伸在女媧的努力下，天被補好了，從此人類頭頂?shù)奶炜障髱づ袼频膹堥_來，再也不會塌了。人們也過上了幸福的生活。同學們，你想對女媧說點什么？女媧如此辛苦的補天，我們現(xiàn)代人應該做些什么？怎樣保護者得來不易的美好環(huán)境呢？[簡單的說話練習，既能檢查學生對課文的理解情況，又能訓練學生語言表述能力。還能對學生進行情感態(tài)度價值觀進行教育。最后，又把學生引向課外，為進一步培養(yǎng)學生的閱讀興趣打下良好基礎(chǔ)。]女媧補天教學設(shè)計14教學目的要求學會本課的13個生字，正確讀寫下列詞語:“女媧補天、洪水、圍困、云霞”等。有感情地朗讀課文，邊讀邊在頭腦中構(gòu)成畫面，受到課文中思想感情的熏陶。明白女媧為什么要補天以及補天的過程，能復述“補天”的過程。能體會女媧急他人之所急、救民于水火的精神，并對閱讀古代神話故事產(chǎn)生興趣。教學重點：了解女媧冒著生命危險，克服重重困難補天的過程。教學難點：體會女媧的勇敢精神和樂于助人的品德，感受古代勞動人民的想象力。課前準備：教師準備:有關(guān)教學掛圖或《女媧補天》動畫片片斷；搜集有關(guān)地震、暴雨、洪水、狂風等災害性氣候的錄像資料。學生準備:讀通課文，讀準、讀熟生字新詞。課時安排：2課時教學過程：第一課時一、準備新課課前先檢查預習生字詞的狀況。給學生必須的準備時間，自己先練讀，再同桌互相指認教師用生字卡片進行檢查和強化某些字的字形辨認和正音。如“塌（踏)、岡（崗）、純（不讀qon）、冶(治）”等等。二、導入新課。這天我們學習一篇課文《女媧補天》（板書課題，學生讀課題）?？吹竭@個字一一“女媧”的“媧”，你們聯(lián)想到哪些與它字形相近的字呢……（反饋，教師把學生說出的形近字有選取地寫到黑板上，提醒學生注意區(qū)別字形和讀音，并組詞讀一讀。）同學們預習課文后明白，這是我國古代一個美麗動人的神話故事（板書:古代神話故事）。同學們明白嗎“神話故事”是不是生活中或歷史上真實存在的呢一一對，神話故事是人們想象出來的。那么人們又為什么會有這些想象呢我們學習課文時能夠進一步來思考。三、引導自讀課文和質(zhì)疑。當你們看到課題、閱讀課文時，有什么不明白的問題嗎大家能夠提出來，我們共同探討。（學生質(zhì)疑，教師適當歸納、有選取地板書。設(shè)計質(zhì)疑:（1）女媧是誰呢(2)女媧為什么要補天呢(3)有淺有女媧這個人呢(4)女媧怎樣補天呢）剛才同學們提出了很多有好處的問題，像“女媧為什么要補天”、“女媧怎樣補天”等問題，我們在閱讀中都會弄懂的。四、學生探究閱讀。提出閱讀要求?？捎猛队盎蛐『诎逄岢鲆韵乱?（1)在課文中找到寫女媧補天原因的句子，請用橫線畫出來，在課文旁邊的空白處寫上“補天的原因”；(2)課題叫“女媧補天”，那么課文哪幾個自然段是寫“補天”過程的請用“l(fā)|”標明起止。）（學生獨立閱讀課文，輕聲讀，動筆畫、寫。所給時間要比較充分。教師巡視，注意指導后進生。在適當時機組織交流和討論。）學生就以上兩個問題進行交流和討論。教師巡視，了解學生探究的狀況。反饋。（1）教師提出問題:女媧為什么要補天（學生發(fā)言。）（2）教師小結(jié):女媧看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。我們再來看看，女媧看到人們受災受難，她的心里個性難過。寫這些災難景象的是課文第幾自然段（第一自然段。）我們來讀一讀這部分課文。哪些同學愿意讀讓我們一邊讀一邊把課文描述的那些景象在頭腦中展開想象同學們剛才在讀、昕課文時，頭腦中浮現(xiàn)了什么景象，那些景象你在生活中、電視上見到過沒有同學們能夠在小組里議論一下。（議論后，組織學生發(fā)言。）（3）女媧見到別人受苦心里就難過，這是一種怎樣的感情呢一個人總能為別人著想，總想著幫忙別人克服困難，是急他人所急，想他人所想，救民于水火的一種獻身精神。課文哪一段寫到女媧的這一心理（第二自然段。）我們?nèi)嘁积R來讀一讀。要讀出女媧對人們受災受難同情的語調(diào)。學生練習讀，齊讀，教師適當指導。想想在生活中或電視里有沒有聽說或看到過像女媧這樣的人一一看到別人受苦受難就用心地去幫忙別人呢（比如，解放軍解救被洪水圍困的群眾。能夠放發(fā)洪水時解放軍解救群眾的鏡頭。）（學生發(fā)言。）再分層次、分小組讀第一、二自然段課文。引導想象，引導體驗女媧的思想感情。五、小結(jié)透過這節(jié)課同學們自己閱讀課文，已經(jīng)基本理解了課文資料。明白女媧是這樣一個善良的、能為大家著想的英雄。神話是人們想象出來的，人們?yōu)槭裁匆茉炫畫z這樣一個心地善良的人物（學生可能一時想不出來，教師要引導學生議一議。）教師小結(jié):古人想象出女媧補天這樣的神話，說明古人期望有天人能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，還期望人們都能像女媧這樣心地善良，關(guān)心別人。六、布置作業(yè)。抄寫生字詞，朗讀課文板書設(shè)計：1女媧補天原因，經(jīng)過，結(jié)果天塌地裂，求雨滅火，人民又安居樂業(yè)起火，發(fā)洪水，造船救人煉石補天愛心，吃苦，勇敢第二課時一、寫字練習。本課生字較多，在閱讀理解課文前，先安排部分易錯生字的學生書寫練習。掛出小黑板，啟發(fā)學生注意觀察和發(fā)現(xiàn)書寫中易錯的部分，能夠組織學生交流一下，再啟發(fā)他們說。主要有一一隆:不要少了一小橫；窟窿:從字義聯(lián)想部首，:從“隆”想到“窿”；缺:注意左下方的寫法；純:注意右邊部分的筆順；冶:冶與“治”區(qū)別，煉與“練”區(qū)別，“煉”的右邊的橫折鉤易誤寫成豎鉤。啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)后，每個字詞練寫幾遍。二、導入閱讀過程。與學生的談話要點:上節(jié)課我們了解了古代神話中的女媧，看到天塌下來，許多人在水深火熱之中受苦受難，心里難過極了，所以她決心要補天。同學們還聯(lián)系實際說了我們此刻許多具有女媧這種精神的人……這則古代神話故事說明:自古以來人們就盼望能有戰(zhàn)勝自然災害的力量，期望能有更多的具有女媧這樣急他人之所急、救民于水火精神的39。人，所以古人以自己豐富的想象力，創(chuàng)造了“女媧補天”這樣美麗的神話故事。三、閱讀理解與練習復述。找出相關(guān)自然段。啟發(fā)閱讀理解:女媧是怎樣補天的呢課文哪幾個自然段寫了。女媧“補天”的過程請迅速找一找，（稍作交流后，反饋。）請學生試讀課文。練習有感情地朗讀。同學們剛才試讀了這一部分課文，得到了什么印象（女媧補天克服了很多困難。）同學們練習有感情地朗讀這一部分課文，朗讀這一部分，我們的語氣語調(diào)要突出女媧了救民于水火、克服困難的精神。（學生自由練讀，教師巡視。）（請某小組的幾位同學分別讀這幾個自然段，教師適當指導。全班再行練習。）概括女媧補天的要點。老師在讀課文時發(fā)現(xiàn)，女媧補天的過程，實際上能夠分別用三個詞語概括。同學們迅速地默讀課文，看看能不能發(fā)現(xiàn)。（先獨立思考，再讓學生在小組里交流、討論一下。再反饋。）根據(jù)反饋，女媧補天的經(jīng)過能夠概括為這三個詞語:找石頭一一煉石頭一一補天。再概括成三個字，就是“找一一煉一一補”。（從中提示理解“冶煉”一詞。）指導復述。我們不看課文來說說女媧補天的經(jīng)過。我們能夠從女媧看到什么、這么開始講起。復述并不是要求我們按課文中寫的一句不差地去講，那不是復述，而是背誦課文了。復述就是圍繞課文的主要意思去講，能夠加進自己的理解和想象，把它當故事來講0同桌互相練習復述女媧補天的經(jīng)過，互相幫忙，互相補充。（學生練習復述，教師巡視，適當啟發(fā)和引導有困難的學生練習復述。）四、課后拓展。課外閱讀古代神話故事，開個故事會。板書設(shè)計：1女媧補天原因，經(jīng)過，結(jié)果天塌地裂，求雨滅火，人民又安居樂業(yè)起火，發(fā)洪水，造船救人煉石補天愛心，吃苦，勇敢女媧補天教學設(shè)計15【教學目的及要求】情感要求：理解課文，學習女媧不怕危險，不怕困難的精神；知識要求：學會二類生字詞；能力要求：培養(yǎng)聽說讀寫能力，能復述和收集故事?！窘虒W重點難點】理解課文思想內(nèi)容，了解故事的寓意。【教具】教學掛圖、幻燈片、錄音帶。【教學方法】啟發(fā)式、討論式、直觀式、開放式?！窘虒W過程】一、導入新課同學們，你們愛聽故事嗎？以前聽過哪些故事？想不想聽老師給你們講一個非常動聽的故事？二、出示教學掛圖請同學們看圖這就是今天要講的39。故事，名叫“女媧補天”。極書課題。三、放幻燈、提問題女媧為什么補天？女媧怎樣補天？四、放錄音，提要求聽錄音，看課文；畫出生字詞?；貞浌适掠^察掛圖看幻燈，質(zhì)疑看課文，聽錄音圈畫字詞。五、指導學生理解課文女媧是傳說中創(chuàng)造人類的女神。女媧為什么補天？明確：天破（或“天空塌下一大塊”）。女媧怎樣補天？明確：用五彩石冶煉成液體來補天。教師點撥，歸納。六、復述故事學生分片斷復述故事；比一比，評一評。七、課文小結(jié)從故事中引導學生體會女媧精神，領(lǐng)會故事寓意八、課堂檢測查字詞典、巡查、點評九、布置作業(yè)抄寫生詞。收集故事：思考、討論回答復述、議論查字詞典?！景鍟O(shè)計】天破救人女媧補天取石補天智慧勇敢煉石擴展資料：《女媧補天》教學設(shè)計《女媧補天》教學設(shè)計教材解讀：本課選自人教版三年級下第八單元第三課，是小學課本中的第二篇神話故事。二年級識字初步感知了神話故事，三年級上《盤古開天》正式接觸神話故事，初步了解了神話故事情節(jié)、人物的神奇。在四五六年級還會繼續(xù)學習中外神話，三年級學生對神話故事的要求重在了解神話故事的特點，感受我國古代勞動人民豐富的想象力，體會女媧為了拯救人們不怕危險、不怕困難、甘于奉獻的精神。學會如何閱讀神話故事，激發(fā)學生課外閱讀神話故事的興趣和習慣。教學目標：學習課文生字詞。會認5個生字，會寫13個生字，正確讀詞。培養(yǎng)學生想象力，體會女媧的了不起。通過朗讀、討論等形式了解女媧的了不起，感悟故事的神奇。有主動積累優(yōu)美生動語句和課外閱讀神話故事的興趣和習慣。教學重難點：引導學生在理解課文的基礎(chǔ)上，激發(fā)閱讀神話的興趣，培養(yǎng)豐富的想象，感悟女媧的了不起。教學準備：學生查找有關(guān)神話和女媧的資料。教學過程第一課時 一 創(chuàng)設(shè)情境，導入新課觀看視頻引入神話故事《女媧補天》。出示課題：《女媧補天》齊讀課題。二 初讀課文，學習生字詞。了解預習情況。自由朗讀課文。解決文中生字詞。三 自主合作，品讀課文（一）學習第一自然段。提出問題，拓展故事問題：你知道女媧為什么要補天嗎？引出：《共工怒觸不周山》激發(fā)學生課外閱讀神話故事的興趣朗讀課文，自主學習提示：快速瀏覽第一自然段，用橫線畫出“天塌下來，會發(fā)生什么”。A畫句子。B從這一段描寫中，你有什么感受？可怕、驚恐（請帶著這種感受一起讀：）（二）學習二三四自然段。默讀課文，概括事件面對正在受難的人們，女媧（難過極了）她知道自己必須行動起來，請同學們快速的瀏覽課文二、三、四自然段，找一找為了拯救人類，女媧都做了哪幾件事？求雨熄火；造船救人；找石補天討論合作，培養(yǎng)想象 A 女媧找石a女媧補天先做了什么？又做了什么？最后做了什么？b默讀課文第三自然段，你從哪些句子體會到女媧尋找五彩石的艱辛？用波浪線劃出來。過渡：女媧就這樣不分白天黑夜地尋找著五彩石c練筆 許多地方都留下了女媧艱辛的足跡，許多地方都留下了女媧疲憊的身影，歷經(jīng)千辛萬苦之后，女媧終于找齊了五彩石。在找五彩石的過程中都可能到過哪里？遇到哪些困難呢？（出示課件）B 煉石補天a生自由讀。讀一讀第四自然，找出女媧煉石補天的動作。b齊讀。c感受神話故事的神奇。“潑”。（三）學習第五自然段。女媧這一潑啊，潑出一片歡歌笑語，潑出了人們幸?？鞓返纳睢，F(xiàn)在，人們常常看見天邊五彩的云霞，傳說那就是女媧補天的地方。四 小結(jié)故事讀完了，你想對女媧說些什么嗎？請回家試著把這個故事講給家人聽？下節(jié)課，比比賽，看看誰講得好。