中小學考查學科教學質(zhì)量評價方案-資料下載頁
2025-01-22 02:45本頁面
【導(dǎo)讀】項任務(wù)和措施，建立和完善適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展目標的質(zhì)量評價體系，活動、地方課程、學校課程九個門類?？疾閷嵤┺k法，學校自行組織考查。關(guān)學科考查工作的落實。六、本方案自公布之日起實施。教學效率不可缺少的環(huán)節(jié)。力度，特制訂初中理化生實驗教學評價實施辦法。理解，學習科學探究的方法，初步形成科學探究的能力。本實驗操作，具體實驗的操作過程以及對實驗儀器和藥品的認識。主，具體考核內(nèi)容由學校自行命制試題或確定考查實驗內(nèi)容。每學期考查完成后，任課教師將考查材料、成績登記表交學校教導(dǎo)處存檔備查。、安全，滿足實驗要求。考慮周密并有相應(yīng)的處理方法且正確。備，藥品、試劑取用操作規(guī)范；，思考正確，順利排除障礙；，內(nèi)容完整，報告書寫認真，及時上交；，數(shù)據(jù)處理正確，測定結(jié)果小于允許誤差，對實驗結(jié)果有分析、記錄或討論正確、科學用語規(guī)范；將學生、教師、學校均作為評價者。掌握與運用”四方面綜合評價。
【正文】 體質(zhì)健康：由《學生體質(zhì)健康標準》及其其中二至三個評價指標構(gòu)成。 情意表現(xiàn)和合作精神：由學生在學習中的情緒、自信心和意志表現(xiàn)，以及在體育活動中對他人的理解與尊重，交往與合作精神構(gòu)成。 二、評價方法 學習態(tài)度：總分 30分。以學生自評分 30%＋學生互評分 30%＋教師評分 40%計入。 知識與運動技能：總分為 30分。測試本學期學習的二到三項運動技能或一項知識、二項運動技能。 體能或體質(zhì)健康：總分 20 分。小學一至四年級，第一、二學期均以《學生體質(zhì)健康標準》的得分評定學習成績；小學五、六年級第一學期測 50米跑， 50 米 8 往返跑，坐位體前屈，仰臥起坐 (女生可選 )三項。初中各年級第 — 學期測 50米跑， 1000 米跑 (男 )、 800米（女），坐位體前屈，仰臥起坐（女生可選）三項，第二學期 均以《學生體質(zhì)健康標準》的得分評定學習成績。 情意表現(xiàn)和合作精神：總分 20分。以個人自評、小組互評、教師評價相結(jié)合的方法按比例定性評價計分。 三、評價等級的確定 評價時先用百分制計分，后換算成等級?？偡?85分以上為優(yōu)秀、7584 分為良好、 6074 分為合格、 59 分以下為待合格。每學期和學年均根據(jù)總分確定等級。 附表 ：體育與健康考查評價表 附件： 體育與健康考查評價表 學校 班級 任課教師 年 月 日 姓 名 學習 態(tài)度 30分 知識與運動技能 30 分 體能或體質(zhì)健康 20 分 合作 精神 20分 等級 測試一 （名稱） 測試二 （名稱） 測試三 （名稱） 測試一 （名稱） 測試二 （名稱） 測試三 （名稱） 測試四 （名稱） 中小學美術(shù)評價實施辦法 美術(shù)在學校素質(zhì)教育中占有重要的地位，所以在基礎(chǔ)教育改革的過程中，學校藝術(shù)（音樂、美術(shù)）學科的教學質(zhì)量的監(jiān)控和管理是一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如何提高藝術(shù)學科教學質(zhì)量和管理方法成了一項重要的工作。據(jù)此提出我區(qū)中小學美術(shù)學科教育教學質(zhì)量監(jiān)控和管理建議，具體如下： 一、考核年級 一年級至九年級。 二、考核辦法 實行等級制。 采用理論與實踐相 結(jié)合。 總分 100分。（其中理論筆試 30分，技能 30分，平時成績40 分，對獲得國家、省、市、區(qū)獎勵的每人次分別加 3 分、 2 分、 1分、 分）。 考查結(jié)果的計算 初中：分為 A、 B、 C、 D、 E 五個等級。根據(jù)《日照市初中學生學業(yè)考試工作管理規(guī)定》，得分為滿分的 90％（含）以上為 A 等， 90％以下至 80％（含）之間為 B 等， 80％以下至 70％（含）之間為 C 等，70％以下至 60％（含）之間為 D 等， 60％以下為 E 等； 小學：分為 A、 B、 C、 D、四個等級 85100 分為 A， 70— 84為 B,60— 69 為 C，低于 60 分 為 D。 由各校自己出檢測試卷。 每學期末，科任教師按要求評價、登記好學生的學業(yè)成績，交教導(dǎo)處存檔、備查。 三、考查內(nèi)容和目的 根據(jù)美術(shù)學科課程標準的規(guī)定，在知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面對各年級學生的學業(yè)成績進行考查和評價。評價做到形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，定性評價與定量評價相結(jié)合，力求實事求是客觀公正。理論檢測試卷出題時內(nèi)容要緊扣學生學段特點，主要目的是檢測各學段的學生對本學段理論知識的掌握情況。 技能從四個方面考查：造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探究。不同年級根據(jù)各自年 級課程標準的要求操作。 四、考查過程與方法 以班為單位，每學期期末科任教師對所授班級學生做出評價。評價結(jié)果做出量化定性等級交教導(dǎo)處審查、存檔。 每學期進行一次測試（理論和技能）。每個年級統(tǒng)一試卷，測試時間由學校統(tǒng)一安排，考試命題、制卷、閱卷、成績統(tǒng)計由科任教師負責，測試試卷和成績一并交教導(dǎo)處審查和存檔。 五、評價操作表 （ 見附件） 附件： 美術(shù)考查成績評價表 班級 任課教師 年 月 日 姓 名 理論 技能 平時成績 總分 等級
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