20xx年金色的草地教案第二課時(模板8篇)-資料下載頁
2025-08-11 08:18本頁面
【正文】 ，對閱讀做了提示，目的是引導(dǎo)我們理解草地會變顏色的原因。課文語言平實，內(nèi)容也比較簡單。本課的學(xué)習(xí)重點是通過對內(nèi)容的理解，增強我們對大自然熱愛的感情，體驗大自然給人們生活帶來的快樂，增強觀察自然、了解自然的意識。因此，我們對課文的理解就不能僅停留在“草地玩耍游戲”和“蒲公英的變色”上。要聯(lián)系生活實際在更廣闊的大自然和童年生活背景下學(xué)習(xí)本篇課文。這也是學(xué)習(xí)本篇課文的難點所在。本文雖然以敘事為主，但蘊含其中的情感卻是豐富的，強烈的。通過朗讀，能準確地理解作者表達的思想感情。即使是對敘事性的語言，如細心體會，也能感受到其中感情色彩的濃淡輕重。金色的草地教案第二課時篇八，會正確書寫11個生字。、流利、有感情地朗讀課文。，養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。、表演、交流中體會、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。，激發(fā)學(xué)習(xí)語文的興趣。通過理解課文內(nèi)容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。課前收集有關(guān)蒲公英的信息。，讓學(xué)生在讀中感悟、品位，抒發(fā)自己的情感。，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，語言積累，發(fā)展語感。，學(xué)生進行猜謎活動，引出蒲公英。，請學(xué)生們欣賞。引出課題并板書。教學(xué)重點：正確、流利地朗讀課文。理解詞語。(1)自學(xué)指導(dǎo)：打開課本，用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文，把預(yù)習(xí)中遇到的不認識的字不理解的詞在小組內(nèi)解決，讀完詩后在小組長的組織下交流生字生詞。(2)交流研討，(糾正字音)二類字讀一遍，組一個詞。，組兩個詞。找形近字記憶字形，并組詞區(qū)別同音字，并組詞，找多音字并組詞。，找近反義詞。，指名讀，開火車讀。：教師指名學(xué)生按自然段讀課文，聽者可以習(xí)進行評價。多音字組詞：落、數(shù)、覺、看、種第二課時情景引入_______________________________教學(xué)重點：讓學(xué)生在感情朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字，理解課文內(nèi)容。自學(xué)指導(dǎo):學(xué)生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么?還有哪些問題不懂，做上記號。正所謂“不動筆墨不讀書”。交流研討:組長組織交流,弄明白不懂的問題,如有疑難全班交流.(草地很美——有了新的發(fā)現(xiàn)，不在揪蒲公英了。)教師引導(dǎo)學(xué)生找一找相關(guān)的句子讀一讀，進行深入理解。指導(dǎo)感情朗讀時，草地的美麗可以利用課件展示蒲公英的美麗，并配上優(yōu)美的音樂進行朗讀。兄弟倆歡快玩耍時，可以利用課件襯托出情景進行朗讀。讀小作者的新發(fā)現(xiàn)時，引導(dǎo)學(xué)生讀出蒲公英的可愛等。對于最后一段，也就是文章的主旨“物我合一”引導(dǎo)學(xué)生體會，小作者對蒲公英的深深喜愛之情，利用朗讀感悟。預(yù)設(shè)二：教師也可以圍繞“小作者很喜歡蒲公英”這條主線來安排教學(xué)，即引導(dǎo)學(xué)生思考：“從哪里可以看出小作者對蒲公英很喜愛呢?”大致有以下幾個方面：a：蒲公英給他們兄弟兩帶來的快樂。b：長滿蒲公英的草地為他們帶來的愉悅心情。c：不再揪蒲公英了，因為小作者有了新的發(fā)現(xiàn)。d：感情升華：蒲公英就像時我們的朋友一樣，和我們一同睡覺，一同迎接太陽。(感情朗讀策略同預(yù)設(shè)一。)質(zhì)疑答疑：還有什么不明白的嗎?，積累好詞好句，以便用于寫作。，并把它寫下來。
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