【正文】 發(fā)型，嚇跑大灰狼?！蔽覀円黄鹩眯∈肿鲆粋€尖尖的三角形樣子：食指哥哥碰碰頭，大家變成好朋友，就像尖屋頂一樣。：理發(fā)師用三角形夾子給喜羊羊燙卷發(fā)。重點(diǎn)討論：三角形畫法先畫一根斜斜的刺，再畫一根斜斜的刺，見面碰碰頭，最后拉拉手。請個別幼兒上前嘗試在小羊頭部畫三角形。我們一起來試一試燙燙三角形的卷發(fā)，夾子夾好后可以涂點(diǎn)不同顏色的藥水，讓卷發(fā)更好看。小結(jié)：三角形的夾子本領(lǐng)大，可以給小羊夾出特別的發(fā)型。這樣小羊的頭發(fā)就能保護(hù)自己，嚇跑大灰狼。還可以卷出三角形、圓形、方形、半圓形各種卷發(fā)，真漂亮!三、學(xué)做理發(fā)師給小羊燙卷發(fā)——用三角形以及已積累的各形狀畫卷發(fā)，都有些什么發(fā)型?(圓形、三角形、方形、半圓形發(fā)型)喜羊羊的朋友也要來燙卷發(fā)，你們想辦法幫一幫小羊們，讓他們的身體能夠燙出各種不一樣的發(fā)型。，身體上用不同形狀的夾子給小羊燙卷發(fā)。沒夾緊的地方燙不出漂亮的卷發(fā)哦。，把小羊身體的空白地方燙卷發(fā)。指導(dǎo)語：夾夾夾，卷卷卷，我給小羊燙卷發(fā)，頭部尖尖三角形，身體羊毛發(fā)型多，保護(hù)自己本領(lǐng)大。四、分享經(jīng)驗(yàn)——介紹自己作品，體驗(yàn)幫小羊卷發(fā)的快樂尋找同伴不同的卷發(fā)形狀，體驗(yàn)幫助小羊燙發(fā)的快樂。故事延續(xù)：喜羊羊和他的好朋友們都燙了卷發(fā)，大灰狼認(rèn)不出小羊，一只羊都抓不到了，于是灰溜溜地逃跑了，羊村的小羊們又快樂地生活在森林了。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒科學(xué)教育活動方案中班篇二十一【活動目標(biāo)】認(rèn)識常見的交通標(biāo)志，知道標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。了解標(biāo)志的作用和特征。使幼兒學(xué)會按標(biāo)志行動。激發(fā)幼兒的想象創(chuàng)造標(biāo)志，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。【活動準(zhǔn)備】準(zhǔn)備各種交通標(biāo)志圖片、書籍若干。準(zhǔn)備自制標(biāo)志所需要的各種材料?？?、鉛筆、彩筆等。布娃娃一個?！净顒舆^程】一、故事導(dǎo)入：師：小朋友，今天早上有個小朋友委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?她又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天布娃娃奇奇新買了一輛小汽車，這不今天早上她就開著她的小車來我們廣饒游玩，但是一進(jìn)城，她發(fā)現(xiàn)我們的馬路上到處有著很多她不認(rèn)識的標(biāo)志，這些標(biāo)志她從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以她不敢開車進(jìn)城，只好來請教我們小朋友來幫忙了!二、認(rèn)識交通標(biāo)志師：瞧!布娃娃奇奇把這些交通標(biāo)志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!(師出示各種交通標(biāo)志的圖片，請幼兒自由發(fā)表自己的意見，試著說出這些分別是什么標(biāo)志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機(jī)動車輛通行等。師：剛才小朋友都說出這些標(biāo)志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細(xì)講解每個交通標(biāo)志的名稱及意義)列舉。游戲——我指你說：(教師可指出標(biāo)志圖片，讓幼兒說出標(biāo)志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復(fù)習(xí))教師帶領(lǐng)幼兒說標(biāo)志的稱及含義。師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標(biāo)志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。三、交通標(biāo)志作用大師：現(xiàn)在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標(biāo)志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結(jié)：交通標(biāo)志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標(biāo)志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規(guī)則，互不謙讓，很容易引起車禍。如果沒有交通標(biāo)志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響。如果沒有了交通標(biāo)志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標(biāo)志是社會生活環(huán)境中不可缺少的一種符號。是缺一不可的，我們都應(yīng)該認(rèn)真的去執(zhí)行這些交通標(biāo)志所表達(dá)的含義，自覺遵守交通規(guī)則，做一名優(yōu)秀的交通小標(biāo)兵。四、我是小小設(shè)計(jì)師師：小朋友，剛才奇奇說，她現(xiàn)在可全都明白了這些交通標(biāo)志的意義了，她說謝謝我們中二班的小朋友，我現(xiàn)在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園奇奇一點(diǎn)也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)師，為我們的幼兒園設(shè)計(jì)出一些標(biāo)志來，就像交通標(biāo)志一樣，讓奇奇一來，看到這些標(biāo)志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設(shè)計(jì)一個標(biāo)志，如：用水龍頭的時候要開小一點(diǎn)，用完以后要記住關(guān)掉，不要浪費(fèi)水資源等等)幼兒尋找設(shè)計(jì)目標(biāo)師：小朋友，現(xiàn)在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標(biāo)志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)幼兒為幼兒園設(shè)計(jì)標(biāo)志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導(dǎo)，對于能力較弱的幼兒要重點(diǎn)指引)標(biāo)志粘貼師幼共同將幼兒自制的標(biāo)志貼在適合的地方，并讓設(shè)計(jì)者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標(biāo)志的名稱及作用。【活動延伸】可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標(biāo)志的意義，也可放學(xué)后讓幼兒帶領(lǐng)自己的父母去參觀設(shè)計(jì)的標(biāo)志。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒科學(xué)教育活動方案中班篇二十二一、活動目標(biāo)：通過活動讓幼兒了解環(huán)境對動物、對人類的重要性。培養(yǎng)幼兒能夠大膽地在集體面前闡述自己的觀點(diǎn)、提高口語表達(dá)能力和操作能力，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境意識。激發(fā)幼兒保護(hù)動物的責(zé)任感。二、活動準(zhǔn)備：被人們破壞的森林圖片一幅，裝在籠子里的幾種小動物的圖片若干幅。漿糊、顏色水、毛筆、調(diào)色盤、清水桶、抹布。三、活動過程：出示小動物被關(guān)在籠子里的圖片，提問引入課題。老師：“小朋友，它們是誰?現(xiàn)在住在什么地方?怎么會住在籠子里?”辯論活動：讓幼兒嘗試，分兩隊(duì)開展對“動物關(guān)在籠子里好不好”的討論。(1)提問引出辯題：你認(rèn)為動物關(guān)在籠子里好不好?(2)分隊(duì)進(jìn)行辯論：引導(dǎo)幼兒試著為堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)闡述理由。①老師：有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里好，有的小朋友覺得動物關(guān)在籠子里不好，大家的理由呢?②幼兒按兩種不同觀點(diǎn)分成兩隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒講述支持自己觀點(diǎn)的理由。聽說活動：用錄音(需老師提前準(zhǔn)備)幫助幼兒了解環(huán)境對人類、動物的重要性，知道動物更需要屬于自己的家園。(1)老師：兩隊(duì)小朋友的爭論很激烈、很精彩，講得都很有道理，那么，動物關(guān)在籠子里到底好不好?請大家聽聽動物朋友怎么說。(2)聽錄音，了解動物、人類與環(huán)境的關(guān)系。(3)提問鞏固：小朋友，現(xiàn)在你們知道動物朋友的心愿了嗎?“動物關(guān)在籠子里好不好?這個問題的最后結(jié)論是什么?(讓動物回到美麗的大自然中)操作活動：(漿糊畫)幫助動物朋友建造美麗的家園。(1)老師：(出示被人們破壞的森林圖)可是，現(xiàn)在人們已經(jīng)把動物的家園破壞了，怎么辦?就讓我們一起來幫助動物朋友建造一個美麗、整潔的家園吧。(2)幼兒操作活動：以漿糊畫繪制美麗的森林公園。幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域教案 幼兒科學(xué)教育活動方案中班篇二十三活動目標(biāo) 讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。 復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。 培養(yǎng)幼兒的嘗試精神?；顒訙?zhǔn)備 磁性教具：幾何拼圖太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。 正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。(插正方體用)、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、 準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。 辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形組成? 練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請小朋友把相同的圖形歸在一起。二、 出嘗試問題 告訴幼兒今天來認(rèn)識正方體。(出示正方體盒子) 展開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，(什么圖形)數(shù)一數(shù)(有幾個)、比一比(大小如何)，感知其特征。師：小朋友都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形組成的?然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形?再比一比，這些圖形的大小怎么樣?請你在記錄紙上寫上來? 提示記錄方法。三、 幼兒操作活動，教師巡回了解活動情況四、 幼兒表達(dá)活動情況師：(指折成的正方體)它有幾個面?每個面是什么圖形?你是怎么知道它們一樣大的?五、 教師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。 數(shù)一數(shù)：有六個圖形。 看一看：每個圖形是正方形。 比一比：每個正方形一樣大。 小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。(1) 幼兒講述以上特征。(2) 分辨一下正方形和正方體。六、 幼兒操作活動建構(gòu)正方體，幼兒進(jìn)一步感知正方體的特征。用塑料學(xué)具，拼裝成一個正方體。師：請小朋友每人做一個正方體的玩具，送給太空成的朋友。教師巡回指導(dǎo)幼兒做好后，提示他們檢查一下，做的玩具是不是正方體的，有沒有六個面，每個面是不是一樣大的正方形。七、 集體游戲“拼圖”，辨認(rèn)正方體要求幼兒從一堆各種形體的拼圖積木中選一塊正方體積木，然后去找朋友拼圖。