【正文】 歌曲：欣賞歌曲錄音1~2遍：——“你聽(tīng)到歌里唱了什么?”幼兒復(fù)述，教師將幼兒復(fù)述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來(lái)。幼兒完整唱歌曲兩遍。幼兒跟老師學(xué)唱歌曲，注意頓音的表示。幼兒完整演唱歌曲。表演歌曲：看教師表演。幼兒隨著音樂(lè)，跟教師做相應(yīng)的洗澡動(dòng)作。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十一活動(dòng)目標(biāo)愿意和大家一起玩玩具，體驗(yàn)與同伴玩玩具的快樂(lè)和情趣。初步學(xué)會(huì)與同伴交流玩的方法?；顒?dòng)準(zhǔn)備圖片：一起玩玩具好玩的玩具活動(dòng)過(guò)程一、出示新玩具，導(dǎo)入活動(dòng)。讓幼兒知道玩具大家玩，不獨(dú)占、不爭(zhēng)奪。引導(dǎo)幼兒討論，大家一起玩玩具帶來(lái)的愉快。二、鼓勵(lì)幼兒探索一起玩的方法。啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩(2)交換玩(3)進(jìn)一步感受輪流玩，能讓大家都快樂(lè)的情緒體驗(yàn)。教師：好玩的玩具大家都愛(ài)玩，你玩玩、我玩玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開(kāi)心。三、引導(dǎo)幼兒觀察圖片和朋友一起玩玩具大家說(shuō)說(shuō)，畫(huà)面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?爭(zhēng)搶玩具的孩子畫(huà)面上的兩個(gè)小朋友爭(zhēng)搶玩具，這樣做對(duì)嗎?你喜歡誰(shuí)?為什么?四、幼兒玩玩具鼓勵(lì)幼兒積極常識(shí)輪流玩、交換玩的方法，體會(huì)一個(gè)人玩和大家玩的不同感受。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十二(一)、教學(xué)工作：進(jìn)批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢(shì)。能自由地、興奮地隨教員進(jìn)修舞蹈。熟悉自己身體的各個(gè)部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)熟悉身體動(dòng)作分化：18：用手邊指各部位邊高聲說(shuō)，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子28：一再一次。38：肩肩肘肘腕子腕子手手(擺布各一次)48：跨跨膝蓋膝蓋腳腕腳腕腳腳58：雙手向左旁平伸，一再一次。68：前伸手，垂頭后伸手，仰頭78：左前方右后方(雙手平伸)88：一再一次(二)、家長(zhǎng)工作交待上課時(shí)刻7：008：30，請(qǐng)家長(zhǎng)提前十分鐘來(lái)園，可進(jìn)教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長(zhǎng)要堅(jiān)持送幼兒來(lái)園上課。每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來(lái)園時(shí)換好。籌備一瓶水，工具放在固定的處所。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十三教學(xué)目標(biāo)：使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)單判斷的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。活動(dòng)過(guò)程：一、教師拿出準(zhǔn)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨認(rèn)，并能有序的觀察動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：師：今天有一些動(dòng)物朋友要來(lái)我們班級(jí)作客，小朋友們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀?幼“認(rèn)——識(shí)!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...師：真聰明!如果這些動(dòng)物按門鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎?幼：......(安靜下來(lái)，若有所思)師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點(diǎn)呢?幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...師：大家說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在我們按照老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)形狀，再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...二、教師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨認(rèn)。三、教師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準(zhǔn)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束?；顒?dòng)分析：從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀察事物，并記憶下來(lái)，還能根據(jù)此經(jīng)驗(yàn)判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我準(zhǔn)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛(ài)、鮮艷的物品，并很樂(lè)意按照我的要求，去觀察動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)形狀，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵形狀，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過(guò)觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并糾正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)單判斷。幼兒園小班科學(xué)領(lǐng)域教案 小班科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二十四設(shè)計(jì)意圖：鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的兩只老虎的音樂(lè)，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對(duì)于我們小班幼兒來(lái)說(shuō)，日常生活中只認(rèn)識(shí)了幾樣簡(jiǎn)單樂(lè)器名稱外形和使用方法，對(duì)于樂(lè)器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂(lè)器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對(duì)演奏樂(lè)器的興趣，使幼兒在演奏樂(lè)器中獲得心理上的滿足和愉快。發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對(duì)打擊樂(lè)的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂(lè)器讓幼兒演奏樂(lè)曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂(lè)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒參與音樂(lè)活動(dòng)的興趣?；顒?dòng)目標(biāo)：，感受歌曲中簡(jiǎn)單的節(jié)奏類型。，并用簡(jiǎn)單樂(lè)器的配合表演打擊樂(lè)。，體驗(yàn)樂(lè)器演奏帶來(lái)的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：。如：碰鈴、串鈴。活動(dòng)內(nèi)容：(一)通過(guò)觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。，讓幼兒猜測(cè)。教師：看，這是什么?教師：春天到了，小豆芽芽會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(環(huán)節(jié)解析：活動(dòng)一開(kāi)始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)融入活動(dòng)的積極性。)，幫助幼兒理解豆芽的生長(zhǎng)過(guò)程。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說(shuō)，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)教師：原來(lái)，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?教師：我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)(環(huán)節(jié)解析：孩子們對(duì)豆子發(fā)芽的過(guò)程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個(gè)的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)(二)嘗試用各種聲勢(shì)動(dòng)作拍出樂(lè)曲的固定節(jié)奏型。教師：豆芽是怎么鉆的呢?請(qǐng)你來(lái)學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)教師：我們一起來(lái)為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動(dòng)一下的節(jié)奏型)教師：用什么動(dòng)作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)教師：開(kāi)出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個(gè)別幼兒做得動(dòng)作集體學(xué))。教師：我們一起用來(lái)用身體動(dòng)作來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事。教師：我們?cè)诩佑蜁r(shí)，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強(qiáng)記憶。(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過(guò)為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過(guò)拍打身體的各個(gè)部位來(lái)體驗(yàn)不同的節(jié)奏。)(三)師幼共同討論，為樂(lè)曲選擇合適的樂(lè)器。，辨別兩種樂(lè)器的不同音色。教師：今天我們班級(jí)來(lái)了兩樣樂(lè)器寶寶，看看他們是誰(shuí)呀?(碰鈴、串鈴)教師：今天請(qǐng)小樂(lè)器寶寶來(lái)和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂(lè)器呢?為什么?(碰鈴)教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂(lè)器呢?為什么?(串鈴)，分別拍出節(jié)奏型。(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂(lè)性質(zhì)時(shí)，幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，基本能夠分辨得出。)(四)游戲體驗(yàn) 樂(lè)器演奏教師：我們一起用樂(lè)器寶寶來(lái)講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。：邊清唱樂(lè)曲邊用樂(lè)器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)，看圖譜，單純使用樂(lè)器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂(lè)器不發(fā)出聲音。鼓勵(lì)他們積極地參與游戲。 ) 演奏樂(lè)器。(引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，演奏樂(lè)器，在演奏中進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂(lè)性質(zhì)。)。(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對(duì)樂(lè)器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂(lè)器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對(duì)比明顯的音樂(lè)，讓幼兒在扮演游戲角色的過(guò)程中，進(jìn)行樂(lè)器的伴奏，進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。樂(lè)器不僅可以用來(lái)為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛(ài)的游戲道具，達(dá)到活動(dòng)的高潮。)米奇的音樂(lè)盒活動(dòng)目標(biāo)：，在有趣的音樂(lè)情景中，嘗試用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件、背景音樂(lè)等活動(dòng)流程：——看看他是誰(shuí)?米奇說(shuō)了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來(lái)到了什么地方?●和蝴蝶游戲 (音樂(lè)一)——聽(tīng)一聽(tīng)，我們好像來(lái)到了哪里?為什么?教師小結(jié)：這段音樂(lè)聽(tīng)上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來(lái)到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎??！窃趺达w的?他們?cè)谕媸裁春猛娴挠螒蜓?，教師簡(jiǎn)單剖析動(dòng)作?！覀兟?tīng)著音樂(lè)和小蝴蝶一起做游戲吧!●和小兔游戲(音樂(lè)二)——聽(tīng)聽(tīng)這次米奇把我們帶到什么地方了?——你覺(jué)得和剛才的地方一樣嗎?教師小結(jié)：這次的音樂(lè)有點(diǎn)跳跳的，活潑輕快的，有點(diǎn)像小動(dòng)物在跳?！瓉?lái)真的是小兔子的家，他們?cè)诟墒裁囱?。(重點(diǎn)分析小兔的動(dòng)作和節(jié)奏)——讓我們聽(tīng)著音樂(lè)，跟著小兔子去做游戲吧。，并用肢體動(dòng)作來(lái)大膽的表現(xiàn)音樂(lè)