【正文】 歌曲：欣賞歌曲錄音1~2遍：——“你聽到歌里唱了什么?”幼兒復述，教師將幼兒復述的內(nèi)容用歌唱的形式表示出來。幼兒完整唱歌曲兩遍。幼兒跟老師學唱歌曲，注意頓音的表示。幼兒完整演唱歌曲。表演歌曲：看教師表演。幼兒隨著音樂，跟教師做相應的洗澡動作。幼兒園小班科學領域教案 小班科學領域教學活動設計方案篇二十一活動目標愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。初步學會與同伴交流玩的方法。活動準備圖片：一起玩玩具好玩的玩具活動過程一、出示新玩具，導入活動。讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。啟發(fā)幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩(2)交換玩(3)進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。三、引導幼兒觀察圖片和朋友一起玩玩具大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?爭搶玩具的孩子畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎?你喜歡誰?為什么?四、幼兒玩玩具鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。幼兒園小班科學領域教案 小班科學領域教學活動設計方案篇二十二(一)、教學工作：進批改確的站立、壓腳背跪坐的姿勢。能自由地、興奮地隨教員進修舞蹈。熟悉自己身體的各個部位(頭、頸、肩肘手、跨、腳尖、腳背、腳跟等)熟悉身體動作分化：18：用手邊指各部位邊高聲說，頭頭胸胸肚子肚子頭胸肚子28：一再一次。38：肩肩肘肘腕子腕子手手(擺布各一次)48：跨跨膝蓋膝蓋腳腕腳腕腳腳58：雙手向左旁平伸，一再一次。68：前伸手，垂頭后伸手，仰頭78：左前方右后方(雙手平伸)88：一再一次(二)、家長工作交待上課時刻7：008：30，請家長提前十分鐘來園，可進教室不美觀磕暌棺兒表演。不要在門口觀望，以免影響幼兒情感，家長要堅持送幼兒來園上課。每次上課帶舞蹈鞋、舞蹈褲、汗衫，來園時換好?；I備一瓶水，工具放在固定的處所。幼兒園小班科學領域教案 小班科學領域教學活動設計方案篇二十三教學目標：使幼兒認識不同動物的耳朵的特點。幫助幼兒初步掌握系統(tǒng)的、有序的觀察方法。使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡單判斷的能力?；顒訙蕚洌狠^大的彩色動物圖片、白板、毛絨動物耳朵頭飾、單面膠紙。活動過程：一、教師拿出準備好的彩色動物圖片，讓幼兒辨認，并能有序的觀察動物耳朵的特點過程中的對話：師：今天有一些動物朋友要來我們班級作客，小朋友們認不認識他們呀?幼“認——識!有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...師：真聰明!如果這些動物按門鈴時，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認出他們來嗎?幼：......(安靜下來，若有所思)師：老師請大家先來好好的認識一下這些動物朋友的耳朵好不好?他們都有哪些特點呢?幼：兔子耳朵長長的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...師：大家說的都很對。現(xiàn)在我們按照老師的要求來說好不好，先說形狀，再說顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小朋友們先說外面再說里面。幼：兔子的耳朵是長長的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的...二、教師收起彩色動物圖片，在白板上畫出動物耳朵的圖形，讓幼兒辨認。三、教師用單面膠紙將彩色動物圖片的耳朵部位遮住，再拿出準備好的毛絨動物耳朵頭飾，請一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對應的臉譜交給他們。教學活動在游戲中結束?；顒臃治觯簭母兄X——記憶——思維這三個方面來看，幼兒通過此活動學會了有組織的觀察事物，并記憶下來，還能根據(jù)此經(jīng)驗判斷不同動物耳朵與臉是否相符。首先，我準備的教具彩色動物圖片和毛絨動物耳朵頭飾無疑都是很能引起幼兒興趣的東西，他們很容易注意到這些可愛、鮮艷的物品，并很樂意按照我的要求，去觀察動物的耳朵。起先他們的觀察很隨意，很無序，有的說顏色，有的說形狀，在我的引導下，他們很快能夠有序的按照規(guī)則觀察特征。觀察過程給了他們短時的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫出耳朵形狀，幼兒可以再認，使他們的記憶得以鞏固。最后，玩了一個配對的游戲，畢竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有一定差別的，但是幼兒通過觀察顯然已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的使用反向思維為耳朵找到對應的動物臉，說明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當有幼兒配對錯以后，有幼兒可以指出錯誤，并糾正過來，可見，他們已經(jīng)可以進行簡單判斷。幼兒園小班科學領域教案 小班科學領域教學活動設計方案篇二十四設計意圖：鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的兩只老虎的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學的任務所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快。發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣?；顒幽繕耍?，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。，體驗樂器演奏帶來的快樂?；顒訙蕚洌?。如：碰鈴、串鈴?；顒觾?nèi)容：(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。，讓幼兒猜測。教師：看，這是什么?教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。(環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。)，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應的節(jié)奏圖)教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型。教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學學。(引導幼兒認識鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導幼兒認識小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下的節(jié)奏型)教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導幼兒邊拍手邊唱歌曲)教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學)教師：結出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學)。教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領幼兒練習數(shù)遍，加強記憶。(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導幼兒認識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學學小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。)(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。，辨別兩種樂器的不同音色。教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)，分別拍出節(jié)奏型。(教師參與，引導幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)(環(huán)節(jié)解析：在引導幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。)(四)游戲體驗 樂器演奏教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。 ) 演奏樂器。(引導幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)。(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。)米奇的音樂盒活動目標：，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受?；顒訙蕚洌?多媒體課件、背景音樂等活動流程：——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?●和蝴蝶游戲 (音樂一)——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?教師小結：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎??！窃趺达w的?他們在玩什么好玩的游戲呀?，教師簡單剖析動作?！覀兟犞魳泛托『黄鹱鲇螒虬?●和小兔游戲(音樂二)——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?——你覺得和剛才的地方一樣嗎?教師小結：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳?！瓉碚娴氖切⊥米拥募?，他們在干什么呀?。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂