【正文】 封好的大紙箱，請幼兒想辦法打開它?！靶∨笥眩銈兒?今天吳老師要給你們送個禮物，我們來看看是什麼吧?！?大紙箱)“誰來幫老師想個辦法打開它?”(撕開、用剪刀剪開、用鑰匙戳開)選一種方法打開。從中取出一個電腦紙箱，請幼兒打開。從中取出一個小盒子，請幼兒打開。從中取出一個巧克力盒子，請幼兒打開。從中取出一個小玩具熊。二、請幼兒觀察布置好的場地中各種各樣的瓶子、盒子?！敖裉炖蠋熃o你們還準(zhǔn)備了許多東西，你們看看大門都是什麼?你都看到里什麼瓶子?”“它是什麼形狀的?什麼東西做的?”請個別幼兒回答，教室可引導(dǎo)幼兒選擇性地講述。三、請幼兒嘗試用各種辦法打開盒子，并用語言簡單表述?！皡抢蠋熃o你們每個小朋友準(zhǔn)備了禮物，它們都藏在盒子里，你們要想一些辦法打開它就能得到禮物了。你們?nèi)ヌ粢粋€你喜歡的瓶子或盒子打開它，看里面是什麼?拿到里禮物后，請把蓋子再蓋好放到桌子上?！薄按蜷_里面有什麼?你是怎麼打開的?”教師巡回觀察引導(dǎo)幼兒講述。四、請幼兒回座位休息一會兒，提問：你們找到寶貝了嗎?拿出來看看?是什麼?你找到了幾顆糖?數(shù)數(shù)看?(幼兒個別提問回答)出示一個粘膠帶紙的透明盒、化妝品的瓶子，請幼兒嘗試打開，說說你是怎麼打開的?五、請幼兒講講你是用什麼方法打開瓶子、盒子的?六、教師依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐頭、八寶粥?！拔疫@還藏著寶貝呢，小朋友看看是什麼?他們是怎麼開的?”逐個講解演示。你還見過那種瓶子的開法不一樣，請幼兒講述。還有什麼東西跟汽水一樣的開法?七、教師小結(jié)。八、活動延伸：將瓶子進行分類幼兒園小班科學(xué)小實驗教案篇十六設(shè)計意圖：鉆泥巴這首歌曲，內(nèi)容有趣，旋律是孩子們熟悉的兩只老虎的音樂，節(jié)奏比較明快，具有活潑歡快的情緒色彩，孩子們朗朗上口。對于我們小班幼兒來說，日常生活中只認(rèn)識了幾樣簡單樂器名稱外形和使用方法，對于樂器音色的辨認(rèn)和正確的演奏方法今天還是初次接觸。根據(jù)打擊樂器教學(xué)的任務(wù)所提到的：要發(fā)展幼兒對演奏樂器的興趣，使幼兒在演奏樂器中獲得心理上的滿足和愉快。發(fā)展幼兒對音樂的感受力及理解力，培養(yǎng)節(jié)奏感的要求，激發(fā)他們的求知欲望和對打擊樂的興趣。我選擇了碰鈴和串鈴兩種樂器讓幼兒演奏樂曲鉆泥巴，從中感受到節(jié)奏樂的快樂，激發(fā)幼兒參與音樂活動的興趣?；顒幽繕?biāo)：，感受歌曲中簡單的節(jié)奏類型。，并用簡單樂器的配合表演打擊樂。，體驗樂器演奏帶來的快樂?；顒訙?zhǔn)備：。如：碰鈴、串鈴?；顒觾?nèi)容：(一)通過觀察圖片，激發(fā)幼兒興趣。，讓幼兒猜測。教師：看，這是什么?教師：春天到了，小豆芽芽會發(fā)生什么事情呢?我們一起來聽聽。(環(huán)節(jié)解析：活動一開始，出示豆芽圖片，以談話的形式導(dǎo)入，讓幼兒在這種寬松的氛圍中，激發(fā)了幼兒參與活動的興趣，調(diào)動了幼兒主動融入活動的積極性。)，幫助幼兒理解豆芽的生長過程。教師：豆芽發(fā)生了怎樣的變化?(幼兒說，教師出示相應(yīng)的節(jié)奏圖)教師：原來，故事講了小豆芽鉆泥巴的故事。它是怎樣鉆泥巴的呢?教師：我們一起來說說小豆芽怎樣鉆泥巴的。(師幼共同念歌詞)(環(huán)節(jié)解析：孩子們對豆子發(fā)芽的過程不是很了解，為了引起幼兒的興趣，我使用了形象的故事，并出示相應(yīng)的節(jié)奏圖，也便于幼兒更好的理解歌詞的內(nèi)容。為下一個的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。)(二)嘗試用各種聲勢動作拍出樂曲的固定節(jié)奏型。教師：豆芽是怎么鉆的呢?請你來學(xué)學(xué)。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型)教師：我們一起來為小豆芽芽加油吧。(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識小豆芽芽，鉆鉆泥巴，鉆一下，動一下的節(jié)奏型)教師：用什么動作為它加油呢?(教師引導(dǎo)幼兒邊拍手邊唱歌曲)教師：開出的花是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))教師：結(jié)出的瓜是什么樣子的呢?(根據(jù)個別幼兒做得動作集體學(xué))。教師：我們一起用來用身體動作來講講小豆芽鉆泥巴的故事。教師：我們在加油時，除了可以拍手，還可以拍哪里呢?幼兒：還可以拍臉、拍頭、拍肩、拍腿、拍腰、跺腳……帶領(lǐng)幼兒練習(xí)數(shù)遍，加強記憶。(環(huán)節(jié)解析：本環(huán)節(jié)通過為小豆芽加油，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識不同的節(jié)奏型，讓幼兒徒手打節(jié)拍，讓幼兒學(xué)學(xué)小豆芽鉆呀鉆呀鉆呀的節(jié)奏型，幼兒的興趣很濃，通過拍打身體的各個部位來體驗不同的節(jié)奏。)(三)師幼共同討論，為樂曲選擇合適的樂器。，辨別兩種樂器的不同音色。教師：今天我們班級來了兩樣樂器寶寶，看看他們是誰呀?(碰鈴、串鈴)教師：今天請小樂器寶寶來和我們一起做游戲，為小豆芽加油我們選擇哪種樂器呢?為什么?(碰鈴)教師：小豆芽鉆呀鉆呀用哪種樂器呢?為什么?(串鈴)，分別拍出節(jié)奏型。(教師參與，引導(dǎo)幼兒注意碰鈴的節(jié)奏，和搖串鈴的方法。)(環(huán)節(jié)解析：在引導(dǎo)幼兒分辨碰鈴、琴鼓的不同音樂性質(zhì)時，幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗，基本能夠分辨得出。)(四)游戲體驗 樂器演奏教師：我們一起用樂器寶寶來講講小豆芽鉆泥巴的故事吧。：邊清唱樂曲邊用樂器演奏。(一半幼兒拿碰鈴，一半幼兒拿串鈴。)，看圖譜，單純使用樂器伴奏。(提醒幼兒，控制自己的樂器不發(fā)出聲音。鼓勵他們積極地參與游戲。 ) 演奏樂器。(引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，演奏樂器，在演奏中進一步感受并表現(xiàn)音樂性質(zhì)。)。(環(huán)節(jié)解析：這一環(huán)節(jié)小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。于是我選擇了兩種樂器碰鈴和串鈴，幼兒易于分辨的、音色對比明顯的音樂，讓幼兒在扮演游戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的游戲道具，達到活動的高潮。)米奇的音樂盒活動目標(biāo)：，在有趣的音樂情景中，嘗試用動作表達對音樂的感受。活動準(zhǔn)備： 多媒體課件、背景音樂等活動流程：——看看他是誰?米奇說了什么?(出示ppt)——米奇帶著我們來到了什么地方?●和蝴蝶游戲 (音樂一)——聽一聽，我們好像來到了哪里?為什么?教師小結(jié)：這段音樂聽上去連連的很優(yōu)美，好像蝴蝶在飛一樣。?(花園、蝴蝶家……)——米奇帶我們來到了美麗的蝴蝶園，蝴蝶在干嗎??！窃趺达w的?他們在玩什么好玩的游戲呀?，教師簡單剖析動作?！覀兟犞魳泛托『黄鹱鲇螒虬?●和小兔游戲(音樂二)——聽聽這次米奇把我們帶到什么地方了?——你覺得和剛才的地方一樣嗎?教師小結(jié)：這次的音樂有點跳跳的，活潑輕快的，有點像小動物在跳?！瓉碚娴氖切⊥米拥募遥麄冊诟墒裁囱?。(重點分析小兔的動作和節(jié)奏)——讓我們聽著音樂，跟著小兔子去做游戲吧。，并用肢體動作來大膽的表現(xiàn)音樂幼兒園小班科學(xué)小實驗教案篇十七活動目標(biāo)練習(xí)四散跑和聽信號跑，感受和同伴一起游戲的快樂。熟悉生活中常見的小兔、小鴨、小貓的名稱和生活習(xí)性。懂得一起游戲時不碰撞、不擁擠?；顒訙?zhǔn)備小兔、小鴨、小貓圖片各一幅，懸掛在戶外場地不同的位置，代表小動物的家。軟墊四塊。優(yōu)美的樂曲磁帶。活動過程一、找找小動物，導(dǎo)入活動?！皩殞殏儯裉靵砹藥讉€小動物想和我們一起做游戲，你們找找看，都是誰來了?！睂殞殏冊趫龅厣献咦?、跑跑，根據(jù)圖片認(rèn)識小動物的“家”。并說出：“這是誰的家?它是怎么叫的、怎么走路的?”寶寶隨意學(xué)一學(xué)他們走路。二、講解游戲規(guī)則教師說兒歌，寶寶說出兒歌中說的是誰，就跑到小動物的家，找小動物，找到后說：“我找到了”并學(xué)兩聲叫，或?qū)W走路。三、幼兒游戲。教師說兒歌：“愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！苯處煟骸皩殞氁フ夷膫€小動物啊?”幼兒：“小兔”教師：“我們跑著去找小兔吧?！苯處熖崾荆骸皩殞殏?，跑的時候要注意：不要推擠，不要碰到小伙伴，要注意安全!”找到后，在小兔周圍學(xué)小兔跳。教師變換兒歌內(nèi)容：“輕輕走，輕輕跑，小貓小貓喵喵喵。寶寶跑起來，一起去找小貓吧?！苯處熥儞Q兒歌內(nèi)容，帶領(lǐng)寶寶重復(fù)游戲。視幼兒身體狀況和情緒調(diào)整重復(fù)次數(shù)。四、播放優(yōu)美的音樂，指導(dǎo)寶寶自由放松。播放音樂，帶領(lǐng)寶寶走一走、抖一抖、搖一搖，到軟墊上坐一坐、躺一躺，自由地放松身體。幼兒園小班科學(xué)小實驗教案篇十八活動目標(biāo)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦，理解兒歌內(nèi)容。指導(dǎo)幼兒用一問一答的形式練習(xí)作品中間段的內(nèi)容，并能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，仿編兒歌的中間部分。激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣?；顒訙?zhǔn)備依據(jù)詩歌內(nèi)容，編排一個情境表演。表演用的道具：(1)畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。(2)用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。(3)一雙筷子，一只用油泥做成的碗。幼兒操作材料“逗螞蟻”?；顒舆^程借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。請幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容，進行表演。請幼兒說一說看到的是什么。(1)師：你們看見誰來了?我是怎么招呼它們的?(2)小螞蟻來了以后，對我說了些什么?(3)我給它們準(zhǔn)備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦?讓幼兒再次觀看情境表演，然后學(xué)說其中的對話部分。引導(dǎo)幼兒擴展想象，仿編對話部分的內(nèi)容。(1)師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯?(2)什么菜?(3)用什么筷?(4)用什么碗?請每位幼兒從椅子下面，拿出預(yù)先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。最后以一句“我們把食物都搬回家吧!”結(jié)束表演。