【正文】 探索發(fā)現(xiàn)、生活延伸。小結(jié)：桌子上這些東西可泡發(fā)的食品有……不可泡發(fā)的食品有……、討論，干香菇遇到水會產(chǎn)生泡發(fā)現(xiàn)象嗎?延伸活動：探索生活中更多可泡發(fā)和不可泡發(fā)的食品。吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇十五（包括教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、課前準(zhǔn)備等等）夏天真熱讓幼兒了解夏季自然變化的特點(diǎn)，以及人們活動的情況。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。嘗試用線條記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并能用恰當(dāng)?shù)脑~匯進(jìn)行描述。投影設(shè)備、圖片幼兒學(xué)習(xí)講述夏季的天氣特點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒觀察圖片，提出要求。指導(dǎo)幼兒講述人們在夏天的活動。師：夏天天氣炎熱，人們穿什么衣服？人們喜歡吃什么東西？到哪兒去玩？小結(jié)：夏季特征，教育幼兒在夏季要注意休息，保持身體健康。教學(xué)后記夏天真熱，幼兒如何而知？相信孩子自有自己的感受和認(rèn)識。活動之前，我利用晨間時段鼓勵幼兒觀察夏季的景色、人們的穿著、氣候的特征，當(dāng)幼兒有了充分的感受，他們在活動中就有話可說。活動中我引導(dǎo)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)，讓幼兒在與同伴的語言交流中相互學(xué)習(xí)，相互提高！因?yàn)橄奶斓难谉岷⒆觽冊谔栂露寄芨惺艿?，所以能夠較好地理解詩歌的內(nèi)容。學(xué)習(xí)詩歌時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，特別是最后一句：“火辣辣的，”孩子們一起扭動著身體非常喜歡做這一動作，仿編詩歌時孩子們說的很豐富，不但發(fā)散了幼兒的思維，使語言表達(dá)能力得到發(fā)展。通過本次活動使幼兒對怎樣進(jìn)行防曬有了更清楚的認(rèn)識，對度過夏天有很大的幫助。吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇十六春天吸引著孩子們強(qiáng)烈的好奇心和探索欲望。為了讓幼兒感受春天的美麗，開展了本次活動《春天的花園》。讓孩子們觀察圖片、視頻等方式，發(fā)現(xiàn)平時看不到的一些春天的秘密，從而進(jìn)一步感知春天的美。激發(fā)幼兒對春天植物、動物的`生長興趣。認(rèn)真觀察圖片和視頻，發(fā)現(xiàn)春天的秘密。感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。ppt、視頻、音樂。演唱歌曲“春天”。一起看一看春天花園的美麗景色。你看到了什么？重點(diǎn)觀察。1）種子小結(jié)：花園里種子是一天一天慢慢發(fā)芽長大的，種子發(fā)芽長大的秘密我們還是第一次看到呢，真是要謝謝聰明的科學(xué)家叔叔們了。2）小花小結(jié)：有了這么多五顏六色的小花，春天的花園美極了！3）蜜蜂聽，嗡嗡嗡，什么聲音？誰來了？猜猜它會在花園里干什么呢？小結(jié)：只要我們認(rèn)真看，就可以發(fā)現(xiàn)小蜜蜂到底在干什么了。4）蝴蝶春天里小花的另一個朋友也來了，是誰呢？小結(jié)：蝴蝶姑娘說有了這兩對大大的翅膀，讓小花園變得更漂亮了。感知體驗(yàn)小結(jié)：春天的花園里藏著這么多秘密，你們猜猜花園里還藏著誰呢？我們一起看看去！活動延伸：春天的花園里，還藏著誰呢？圖片：有螞蟻、蚯蚓用放大鏡觀察。吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇十七認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。知道要愛護(hù)五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護(hù)方法認(rèn)識五官的主要作用。知道怎樣愛護(hù)自己的五官。人手一面小鏡子。照鏡子找五官：幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”聽口令指五官：（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點(diǎn)，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。了解五官的作用：（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。（2）想想說說五官的作用?！拔覀兊难劬τ惺裁从?？”（看）“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）“我們的耳朵有什么用？”（聽）保護(hù)五官：（1）幼兒想想說說：“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)它們呢？”展開閱讀全文吹泡泡科學(xué)活動教案小班篇十八１、通過觀察記錄和動手操作活動，容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。２、初步了解風(fēng)力有大小之分，風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。重點(diǎn)、難點(diǎn)：產(chǎn)生風(fēng)的各種方法，風(fēng)力的大小。幼兒感受過風(fēng)，并有過觀察記錄，提供產(chǎn)生風(fēng)的有關(guān)操作材料，風(fēng)與人們關(guān)系的圖片。１、看看說說，風(fēng)在哪里？教師：前幾天，我們到戶外去尋找風(fēng)娃娃，并畫了觀察記錄。請你輕輕地告訴旁邊的朋友，你在哪里找到風(fēng)娃娃？張貼個別幼兒的觀察記錄，請幼兒說出記錄的內(nèi)容。小結(jié)：當(dāng)我們看到樹葉搖、紅旗飄的時候就知道風(fēng)吹來了，還可以聽到呼呼的聲音，風(fēng)吹到我們的身上感覺是涼涼的。２、探索感受風(fēng)的產(chǎn)生。１）出示靜止的紙條和風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能使紙條、風(fēng)車動起來呢？你有什么辦法變出風(fēng)娃娃來呢？２）介紹各種操作材料，提出要求：小朋友可以用老師給的各種材料和用具去試試，能不能變出風(fēng)娃娃？看誰想的辦法最多。３）幼兒操作，教師指導(dǎo)：你用什么辦法讓這些紙條、布條、風(fēng)車動起來呢？除了老師給的39。這些用具，你還有什么辦法能使這些東西動起來？啟發(fā)幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)和探索的結(jié)果。４）比較風(fēng)的大小：教師用扇子動風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒觀察：為什么風(fēng)車有時候轉(zhuǎn)得快有時轉(zhuǎn)得慢呢？（因?yàn)樯茸虞p輕地扇，產(chǎn)生的風(fēng)力小，風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢；要是用力地扇扇子，產(chǎn)生的風(fēng)力大，風(fēng)車也轉(zhuǎn)得快。）５）小結(jié)：用扇子、紙板扇的時候，空氣流動了，變出了風(fēng)娃娃：用口吹的時候，也吹出了空氣，變成了風(fēng)；跑動的時候，也產(chǎn)生了風(fēng)。風(fēng)是有大有小的，適當(dāng)?shù)娘L(fēng)力可以利用來為人們做事，是有益的，風(fēng)力太大，產(chǎn)生危害，是有害的風(fēng)。３、了解風(fēng)與人們的關(guān)系。１）玩游戲：有益的風(fēng)和有害的風(fēng)。讓幼兒觀察圖片，說出哪些風(fēng)是有害的？哪些風(fēng)是有益的？根據(jù)風(fēng)的好處和壞處，貼上高興和不高興的娃娃。２）請幼兒想想，風(fēng)還有哪些好處和壞處。