【正文】 有關(guān)數(shù)據(jù)，讓學(xué)生齊讀材料)。(學(xué)生可能會猜出正確答案，但講不清楚其中的理由。)。師:大家的猜想是正確的，接下來我們就來研究老師的身高1米75厘米為什么可以表示為75米這個問題。(多媒體顯示表示1米長的尺子，然后平均分成10份，第一段變?yōu)榧t色。)。師:1分米是1/10米，1/。(在1分米下方顯示1/10米、。再點擊課件將3分米長的部分變?yōu)樘m色。)。(媒體顯示兩種對應(yīng)的表示方法)。師:老師還可以從尺子上找到另一個小數(shù)——，猜猜是指哪部分啊?說說你的想法。師:同學(xué)們，面對同樣的事物，我們只要換個角度，又有了新的發(fā)現(xiàn)。請看:。(課件演示將1分米平均分成10份，使1米的尺子平均分成了100份。)?，F(xiàn)在一米平均分成了多少份?每份的長度是多少?師:1厘米用分?jǐn)?shù)表示是多少米?用小數(shù)呢?(要求學(xué)生獨立思考，然后同桌間互相交流，再指名回答，說出想法)。那么3厘米用小數(shù)怎么表示?你是怎么想的?師:18厘米呢?討論:現(xiàn)在大家能理解老師的身高1米75厘米為什么可以寫成75米嗎?:王東同學(xué)身高上1米30厘米，寫成小數(shù)是多少米呢?(此處，貴在能讓他們說出其中不同的想法。)。如果老師告訴你們，你能說出他身高幾米幾厘米嗎?1師:誰愿意來介紹下自己的身高幾米幾厘米，寫成小數(shù)是多少米?四、運用拓展。師:正如同學(xué)們所說的，事物的發(fā)展總是朝著簡潔、方便的方向不斷的演化，數(shù)學(xué)如此，生活也是如此。下面就讓我們用今天剛學(xué)到簡潔的小數(shù)記數(shù)方法來玩?zhèn)€“價格競猜”游戲吧。(老師出示實物圖片，讓學(xué)生猜價格，可以以“高了”或“低了”的提示形式，引導(dǎo)學(xué)生猜出正確價格。)。[設(shè)計意圖:“競猜價格”的游戲既是對小數(shù)含義的鞏固，又培養(yǎng)了學(xué)生對小數(shù)的數(shù)感。]。三年級認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十二人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)》三年級下冊第88～89頁例1，“做一做”第2題。［教學(xué)目標(biāo)］。，初步認(rèn)識小數(shù)。、寫小數(shù)。、厘米、毫米做單位的數(shù)改成用米作單位的小數(shù)來表示。“10”“100”的分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系。［教學(xué)重、難點］。學(xué)會用小數(shù)表示數(shù)量。［教學(xué)準(zhǔn)備］。課件、學(xué)具袋等。［教學(xué)過程］。一、情境導(dǎo)入。：同學(xué)們喜歡去超市嗎？我們一起去逛逛好嗎？（課件播放錄像：超市或商場各類物品及其價格。）。師：你們知道這些食品的價格嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）。：錄像中的價格都是用小數(shù)表示的。二、探索新知。（一）認(rèn)識小數(shù)。師：、（同課件上的數(shù)）……這樣的數(shù)叫做小數(shù)。（出示板書）。這些小數(shù)中的“?”叫小數(shù)點，它是一個小小的圓點，請注意它的位置。（板書：小數(shù)點）。師：同學(xué)們，你們會讀這些小數(shù)嗎？（請學(xué)生嘗試讀板書中的小數(shù)，讀錯的地方由教師或?qū)W生加以更正。）。？（讓學(xué)生結(jié)合生活實際說一說。）。（二）教學(xué)例1。（談話引入）。（1）師：1米有多長？請比畫一下。那1分米有多長？也請比畫一下。（2）小組合作填寫表格。讀下面的句子，并將句中帶下畫線的數(shù)量改成用“米”作單位，你能行嗎？試試看。（3）填寫后，小組匯報，集體評價。教師將幾組同學(xué)填寫的結(jié)果進(jìn)行展示，并適當(dāng)提問：你們是怎么想的？（4）還有哪些厘米數(shù)可以用米作單位的？（學(xué)生自由提問、回答）。師：同學(xué)們，現(xiàn)在誰來解答錄像中提出的問題？課件出示學(xué)生的身高：如1米38厘米=（）米。學(xué)生回答后，教師問：你是怎樣想的？：你的身高是多少米？能告訴大家嗎？三、鞏固新知。（一）做一做?！白鲆蛔觥钡?題，然后集體評講。（1）教師在展臺出示人民幣，請學(xué)生以“元”為單位說出數(shù)量（如師出示2張1元，4張1角，）。（2）小組活動：我擺你說（或我說你擺）。一學(xué)生拿出人民幣（或說出人民幣數(shù)量），一生以元為單位，并用小數(shù)說出數(shù)量（或拿出相應(yīng)數(shù)量的人民幣），其余學(xué)生當(dāng)裁判，輪流進(jìn)行，教師參與指導(dǎo)。（二）展示匯報。師：在我們的生活中經(jīng)常會用到小數(shù)，如：，這“”就是一個小數(shù)。四、全課總結(jié)。師：通過今天的學(xué)習(xí)，你了解了哪些小數(shù)知識？學(xué)生回答，教師加以總結(jié)。將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。三年級認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十三能結(jié)合具體情景初步認(rèn)識小數(shù)。能正確讀寫小數(shù)，掌握小數(shù)各部分名稱。知道小數(shù)表示商品價格時的具體意義。通過自主稱物體的重量引出小數(shù)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗感悟小數(shù)的存在，并在師生、生生互動交流中獲得對小數(shù)的初步認(rèn)識，會讀寫小數(shù)，在實際的買賣商品活動中感悟小數(shù)表示價格時的具體意義。通過師生、生生合作、互動交流，提高學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功體驗，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受小數(shù)在生活中存在的價值。正確讀出兩位小數(shù)，理解小數(shù)部分的讀法為什么和整數(shù)部分的讀法不同。理解小數(shù)表示價格時的具體意義，教學(xué)過程：今天咱們是初次見面，誰知道初次是什么意思？那想認(rèn)識我嗎？我姓蔣，你們叫我什么？猜，老師今年多大了？（板書36）上課時都喜歡什么樣的學(xué)生？板書：最會守紀(jì)律。最會發(fā)言。最會合作交流。最會傾聽。同學(xué)們，愿意當(dāng)老師最喜歡的學(xué)生嗎？你們認(rèn)識了老師，老師也想初步認(rèn)識一下你們，請今年9歲的同學(xué)向我揮揮手，8歲的孩子向大家微笑一個（師相機板書9），我還想知道我們班有多少男生，是男生的請站起來，我看看，大概占了women班上人數(shù)的2/，站出了男子漢的風(fēng)度，請坐?，F(xiàn)在我們都認(rèn)識了，我們可以上課了嗎？（通過簡短的對話，拉近了師生的距離，提出了上課的要求，同時也巧妙地復(fù)習(xí)了以前學(xué)習(xí)過的整數(shù)、分?jǐn)?shù)。為后面小數(shù)的產(chǎn)生，分?jǐn)?shù)、整數(shù)與小數(shù)的區(qū)別埋下了伏筆。）。教師稱水果重量導(dǎo)入，引出小數(shù)，板書課題。今天我為大家?guī)砹艘恍┒Y物，不過這些禮物是送給能做到以上四會的朋友的。想知道是什么禮物嗎？師出示水果1，老師到底買了多少水果呢？咱們用電子稱稱一稱吧。師相機板書：蘋果3千克。出示第二種水果，在電子稱上稱一稱，？師問：是2千克嗎？是3千克嗎？這個數(shù)是我們以前見過的整數(shù)嗎？是以前學(xué)過的分?jǐn)?shù)嗎？那它是一個什么數(shù)？師板書課題：小數(shù)的認(rèn)識。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計，通過在現(xiàn)實情境下產(chǎn)生小數(shù)，意在讓學(xué)生理解小數(shù)產(chǎn)生的必要性，激發(fā)他們認(rèn)識小數(shù)的好奇心，從而決心學(xué)好有關(guān)小數(shù)的知識）。學(xué)習(xí)小數(shù)各部分名稱。1）師介紹小數(shù)點，生自學(xué)小數(shù)其余各部分名稱。這個小數(shù)與我們以前學(xué)的整數(shù)比，有什么區(qū)別嗎？這個點我們把它叫做小數(shù)點。那小數(shù)點前邊的數(shù)叫什么，小數(shù)點后面的數(shù)叫什么？想知道嗎？那請同學(xué)們把書翻到頁自己看看吧，看誰學(xué)得最認(rèn)真。（三年級的孩子已經(jīng)具備一定的自學(xué)能力，已具備整數(shù)個級數(shù)位的知識，通過此環(huán)節(jié)的教學(xué)，意在培養(yǎng)孩子的自學(xué)能力，促使他們愿意和同伴交流表達(dá)的愿望。）。2）匯報自學(xué)成果，師相機板書小數(shù)各部分的組成以及數(shù)位。教學(xué)讀小數(shù)。1）師生共同稱出其余兩種水果的重量，生嘗試讀。2）師重點指導(dǎo)兩位小數(shù)的讀法。，師引導(dǎo)正確讀法，并說明小數(shù)部分的讀法和整數(shù)部分讀法的不同。討論：為什么我們應(yīng)讀成三點二五而不是三點二十五呢？生討論，在交流有困難時，師適時結(jié)合數(shù)位的知識點撥：，：二十三。那小數(shù)部分的25能讀成二十五嗎？為什么？（因為23中的2在十位，讀作二十。25中的2在十分位，就不能讀成2十了，為了跟整數(shù)部分的2區(qū)別開來，所以小數(shù)部分的2就直接讀出各個數(shù)字就可以了。即：讀作：二五。；三點二五了。3）歸納小數(shù)的讀法。生自主歸納小數(shù)的讀法。4）即時練習(xí)：練習(xí)練習(xí)十九第二題?，F(xiàn)在同學(xué)們會讀小數(shù)了嗎？老師這兒有一些小數(shù)，想讀讀他們嗎？出示練習(xí)十九第二題：生嘗試讀，一生上臺指，師猜讀。（通過猜讀，一是為了調(diào)節(jié)課堂氣氛，二是為了照顧中后生能正確讀兩位小數(shù)。）。學(xué)習(xí)小數(shù)的寫法：同學(xué)們會讀小數(shù)了，那你會寫嗎？1）師念各種水果的單價，生做記錄，請一生板演，師著重指導(dǎo)小數(shù)點的寫法。（請一生到黑板上書寫小數(shù)點，全班同時評價。）。2）評價反饋。3）即時練習(xí)：完成書上練習(xí)第四題。其實生活中還有很多小數(shù)，讓我們一起寫寫這些小數(shù)吧。請大家翻開書看到練習(xí)十九的第四題。4）評價交流。教學(xué)小數(shù)表示價格時的具體意義。1）師匯報以上水果的總價，生讀出小數(shù)。2）引導(dǎo)生利用已有經(jīng)驗讀出出小數(shù)表示的價格時的具體意義。那老師在付錢的時候到底該付幾元幾角幾分？3）填寫具體價錢。除了老師買東西會遇到這樣的小數(shù)，其實商店里這樣的小數(shù)可多了，下面我們就到商店去看看吧。出示圖片（樹上例2的圖片），生讀出小數(shù)，并說明是幾元幾角幾分。請同學(xué)們把這些商品的具體價格都填寫在這些書上吧。4）引導(dǎo)觀察發(fā)現(xiàn)、總結(jié)。生反饋，師相機寫下結(jié)語：當(dāng)小數(shù)用元做單位的時候，整數(shù)部分的數(shù)表示幾元，十分位上的數(shù)表示幾角，百分位上的數(shù)表示幾分。5）即時練習(xí)：一）、買賣商品活動。同學(xué)們，有了這部分知識，我們在商店可以買到好多喜愛的商品呢，瞧，老師這兒就有很多漂亮的圖片，想買嗎？有錢嗎？那怎么辦？這樣吧，只要你正確讀出圖片上的小數(shù)，說出具體的價格，你就可以買到一張精美的圖片。，生按要求購買。，小組長當(dāng)售貨員。二）、完成書上課堂活動。在我們身邊還有很多這樣的小數(shù)，請同學(xué)們拿出書包里的語文，數(shù)學(xué)等看看各種書的價格。生填寫價格。一組讀小數(shù)，另一組說出具體的價錢。（機動）。練習(xí)十九思考題：小組合作拼讀小數(shù)。展示拼、讀。1）師結(jié)束語：同學(xué)們，今天，你們不僅認(rèn)識了我這個新朋友，還認(rèn)識了誰？（小數(shù)）。認(rèn)識了小數(shù)的哪些知識呢？師相機板書：讀法、寫法、小數(shù)表示價格的意義。其實，關(guān)于小數(shù)的知識還有很多，如：小數(shù)的加減法，小數(shù)的乘除法。今天我們僅僅是對小數(shù)作樂初步認(rèn)識（順勢把課題補充完整：小數(shù)的初步認(rèn)識），以后還要學(xué)習(xí)好多好多關(guān)于小數(shù)的知識。齊讀課題。全課結(jié)束。2）視情況發(fā)放禮物。上課之前，老師說過，我的禮物是送給能做到以上四會老師就把禮物送給你們。同學(xué)們你們做到以上四會了嗎？（：最會守紀(jì)律。最會發(fā)言。最會合作交流。最會傾聽。）通過孩子們自評，互評，師評，教師視情況發(fā)放禮品。三年級認(rèn)識小數(shù)教學(xué)設(shè)計一等獎篇十四教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合具體內(nèi)容認(rèn)識小數(shù)，知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。能識別小數(shù)，會讀寫小數(shù)。通過對一位和兩位小數(shù)的初步認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生解決簡單實際問題的能力。使學(xué)生認(rèn)識小數(shù)在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛數(shù)學(xué)的情感。教學(xué)重點：小數(shù)的讀、寫、小數(shù)的含義。教學(xué)難點：知道以元為單位、以米為單位的小數(shù)的實際含義。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具袋(平均分成10份的白色紙條、紅藍(lán)彩帶、統(tǒng)計表格)多媒體課件、學(xué)生課前測量自己的身高。教學(xué)過程。一、情境導(dǎo)入，初識小數(shù)?！吧鐣≌{(diào)查”情境。多媒體展示：超市調(diào)查情境圖。多媒體展示：兩張記錄單。師：看得懂嗎?(懂)你更喜歡哪張記錄單?說說你的看法。學(xué)情預(yù)設(shè)：一張記錄單的價格是以“幾元幾角幾分”的形式展示，另一張記錄單是以“元“為單位的形式展示的，學(xué)生對這兩張記錄單會有自己的看法，這里要充分肯定學(xué)生的看法，鼓勵他們發(fā)表意見。師：是呀，這兩種記錄各有所長，不過小女孩的這樣記錄單更簡單、明了、方便，很值得我們來研究。多媒體展示：突顯以“元”為單位的記錄單。，導(dǎo)入新課。多媒體展示：、。師：老師把這些數(shù)提了出來，像(、)這樣的數(shù)，我們叫做——(小數(shù))。師：這些小數(shù)有什么共同的特點?學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生可能會說出都有小圓點，都是3個數(shù)字組成，點后面都是兩個數(shù)字等。這里不能在學(xué)生說出小數(shù)點后，就直接打住話題，而應(yīng)讓學(xué)生充分說說他的觀察和發(fā)現(xiàn)。多媒體展示：小數(shù)點變紅。師：“.”叫做小數(shù)點。今天我們就一起來研究關(guān)于小數(shù)的知識。