20xx年黃山奇石教學設計第一課時黃山奇石教學設計教案優(yōu)質(zhì)(七篇)-資料下載頁
2025-08-10 21:29本頁面
【正文】 力。教師活動猴子觀海（1）齊讀這一自然段。并理解猴子觀海的狀態(tài)（2）找出這一自然段中描寫猴子觀海的句子，感受其中的動詞。（3）在理解的基礎上再讀課文。（4）理解“陡峭”。自學第四、五自然段，畫出作者想象的句子和表示動作的詞語，并讀一讀。學生活動通過老師展示出的圖畫，感受猴子觀海這個名字的由來。讀出猴子觀海的奇。通過圖片理解“陡峭”。自學“仙人指路”和“金雞叫天都”。設計意圖明白黃山奇石的各種名字的由來。練習讀文能力。理解重點詞語含義。練習自學能力，以及在回答問題過程中的表達能力。教師活動（1）自由朗讀，找一找。（2）請你選一處，模仿著課文的寫法，想一想：他在什么地方？是什么樣子？加上豐富的想象說一說。（練習，指名說）學生活動設計意圖通過表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。教師活動（依次出示：飛來石、仙人翻桌、仙人曬靴、駱駝峰、仙人下棋）學生活動通過表達自己的想法，鍛煉表達能力。及對奇石的了解、感受。教師活動黃山不只有奇石，還有奇松、云海和溫泉，同學們有空的時候可以去感受一下大自然的美。學生活動拓展設計意圖鼓勵學生學有所用，激發(fā)學生課外學習的興趣。通過表達鍛煉孩子的想象力及表達能力，同時感受黃山之美，體會出黃山“奇”之所在。黃山奇石教學設計第一課時黃山奇石教學設計教案篇七我們的祖國歷史悠久，山清水秀。同學們知道我國有哪些風景區(qū)呢?(泰山、安徽黃山、杭州西湖)掛圖1，邊看邊問：你看到了什么?想到了什么?黃山風景區(qū)風光秀麗、景色神奇。今天我們要學的課文就寫了黃山一大奇觀─黃山奇石，現(xiàn)在我們一起去游覽觀光。板書課題。通過預習你從課文中了解到了什么?(指名回答)請大家自己把課文讀一遍，注意讀準字音，把句子讀順。小小組互相讀，互相檢查，糾正讀錯的地方。用生字卡片檢查識字情況：齊讀──按行讀──開火車讀──齊讀。檢查讀課文情況。指名讀，糾正錯誤。自己把課文讀流利，給5分鐘爭取讀兩遍，看誰不丟字添字，不重復不破句?，F(xiàn)在你最想先學哪一段呢?為什么?(指名回答，以多數(shù)學生意見為主。)例如先讀懂第三段：⑴ 出示掛圖猴子觀海，指名學生讀第三段，大家看圖邊聽邊欣賞。⑵ 你最喜歡圖中的什么，為什么?課文中是怎樣描寫的?(重點理解翻滾的云海，猴子的哪些特點特別有趣。)⑶ 自己練習讀出猴子觀海奇石的特點。⑷ 指名讀，評議指導，范讀，齊讀。⑸ 讀了這段課文你知道了什么?(這塊奇石的名字叫猴子觀海以及它的特點。)板書：猴子觀海 抱 坐 望學習第四段：⑴ 自己練習讀出仙人指路奇石的特點。⑵ 指名讀，結(jié)合指導，齊讀。⑶ 讀了這一段你知道了什么?板書：仙人指路站 伸 指⑷ 想想看仙人指出的是通向哪兒的路，那兒的風景會怎樣呢?學習第五段：⑴ 小組配合練習讀好第五段，體會金雞叫天都的特點。⑵ 指名讀，師生評議，指名讀，范讀，齊讀。⑶ 說說金雞叫天都的哪些特點讓你感到非常有趣或喜歡。⑷ 說說讀了這一段你知道了什么?板書：金雞叫天都 昂 啼學習第二段：⑴ 自己練習讀第二段，提出要求：① 讀出仙桃石的特點。② 說說你喜歡仙桃石的哪些特點?③ 讀了這一段你知道了什么?⑵ 集體討論檢測自學情況。課文中描寫出來的奇石是那么奇特而有趣，同學們喜歡嗎?你想不想親自把它們說給大家聽聽?；虬阉鼈儺嫵鰜斫o大家看看?；蛘归_想象寫一寫再讀給大家聽聽呢?請同學們用自己喜愛的方式做好準備，等一會兒老師要請些同學來當小老師給大家說說，或把畫給大家看看。出示要求：選一塊你喜歡的奇石，把它介紹給大家聽聽，把它畫給大家看，或?qū)懸粚懽x給大家聽聽。小組配合或獨立完成練習，教師巡視檢查。指名反饋作業(yè)完成情況。(選擇有代表性的練習作業(yè)。)七、作業(yè)想想黃山還有哪些形狀的奇石，可以給它們起什么名字?用自己的話的把黃山的奇石介紹給家人或朋友聽。
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