【正文】 ，這是夸張。有沒(méi)有人運(yùn)用先進(jìn)的科技去控制他們的生長(zhǎng)？沒(méi)有。這些句子中都有一個(gè)詞語(yǔ)是“愿意”，什么叫愿意？認(rèn)為符合自己心愿而同意做某事。植物有思想嗎？沒(méi)有，但是在作者的筆下他們都成了有思想的生命了，他們都能隨心所愿，多么自由?。≌l(shuí)想當(dāng)隨心所愿的倭瓜、黃瓜、玉米？指名讀出自由自在。這樣的大花園，你喜歡嗎？作者也喜歡，為什么？因?yàn)樽杂?，齊讀第5小節(jié)，感受大花園的自由自在。四、主題探究文章最后說(shuō)“只是天空藍(lán)悠悠的，又高又遠(yuǎn)”，又高又遠(yuǎn)的天空跟大花園有什么關(guān)系呢？想一想，大花園里的自由的鳥(niǎo)兒、蝴蝶可能會(huì)飛到哪兒去？隨心所愿的玉米可能會(huì)長(zhǎng)到哪兒去？天上。你羨慕他們嗎，你想像他們一樣嗎？羨慕，想。作者也是，藍(lán)悠悠的天空又高又遠(yuǎn)，那是自由的王國(guó)。作者和我們一樣羨慕大花園里的動(dòng)植物們，和我們一樣向往天空和自由。五、總結(jié)全文今天我們一起去參觀了鄉(xiāng)村大花園，感受了它的新鮮、漂亮、健康、自由，并和作者一樣對(duì)自由充滿(mǎn)了無(wú)限的向往。六、作業(yè)布置完成習(xí)字冊(cè)，詞語(yǔ)抄三遍。背誦課文第五小節(jié)。向你的家人介紹鄉(xiāng)村里的大花園，讓他們也感受一下大花園的新鮮、漂亮、健康、自由。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇七１、認(rèn)識(shí)“考、秦”等５個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“著、藏”等１３個(gè)字。能正確讀寫(xiě)“奇怪、著名、地質(zhì)學(xué)家”等２０個(gè)詞語(yǔ)。２、正確、流利、有感情地朗讀課文。３、讀懂課文，體會(huì)李四光勤于思考、善于動(dòng)腦、不懈追求的可貴品質(zhì)，并學(xué)【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】１、引導(dǎo)學(xué)生了解李四光探索巨石由來(lái)的過(guò)程，領(lǐng)會(huì)李四光是如何思考問(wèn)題、提出問(wèn)題的。２、體會(huì)作者是怎樣把內(nèi)容寫(xiě)具體的。１、搜集李四光的生平資料、圖片、童年故事。２、預(yù)３、生字、新詞卡片。４、多媒體課件。２課時(shí)。第一課時(shí)〖課時(shí)目標(biāo)〗１、正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。２、 最新版〖教學(xué)流程〗一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示課題提問(wèn)：看到課題，你想到了些什么？你還想知道什么？同學(xué)們想知道的很多問(wèn)題，我們都可在文中找到答案；但是有些問(wèn)題，還需我們做進(jìn)一步探索，今天我們就來(lái)學(xué)二、初讀課文，掃除障礙１、請(qǐng)各自輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)生字，把課文讀通順。２、檢查預(yù) 輪讀詞語(yǔ)：著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲閃、隕（yǔn）石、大坑（kēng）、臥進(jìn)、突兀（w249。）、旅行、考察、秦（q237。n）嶺、流域（y249。）、遺（y237。）跡、奇怪、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、平整、震驚。⑵ 質(zhì)疑問(wèn)難，解難：主要解決以下疑難：隕石：大的流星在經(jīng)過(guò)地球大氣層時(shí)，沒(méi)有完全燒毀墜落到地球上的含石質(zhì)較多或全部為石質(zhì)的隕星。地質(zhì)學(xué)家：從事地球物質(zhì)形成和地殼構(gòu)造研究，以探討地球的形成和發(fā)展的科學(xué)家。第四紀(jì)：地質(zhì)歷史的最后一個(gè)紀(jì)。約從距今２５０萬(wàn)年前至今。冰川：在高山或兩極地區(qū)，積雪由于自身的壓力變成冰塊（或積雪融化，下滲凍結(jié)成冰塊），又因重力作用而沿著地面傾斜方向移動(dòng)，這種移動(dòng)的大冰塊叫做冰川。在地質(zhì)上的新生代第四紀(jì)，氣候非常寒冷，世界上的許多地方被冰川覆蓋，稱(chēng)第四紀(jì)冰川。（觀看錄象）秦嶺：橫貫我國(guó)中部，東西走向的古老褶皺斷層山脈。我國(guó)地理上的南北分解線(xiàn)。分布有冰川槽谷、角峰等。 最新版⑶ 輪讀課文，思考：課文圍繞大石頭寫(xiě)了一些什么事？是按怎樣的順序?qū)懙模咳?、學(xué)１、認(rèn)讀要寫(xiě)的字。２、爭(zhēng)做寫(xiě)字小老師：那幾個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)，該怎么寫(xiě)，請(qǐng)你想一想，然后提醒大家：“藏”字１７畫(huà)，第六筆為“┖”?！芭P”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的筆順，第三筆為“┐”?！奥谩弊?，注意左下部分的筆順。３、各自練寫(xiě)，評(píng)價(jià)反饋。四、作業(yè)設(shè)計(jì)正確、流利、有感情地朗讀課文，多讀幾遍。三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案及反思 三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案及教學(xué)反思篇八師：誰(shuí)知道 20xx年1月23日這天，是中國(guó)的哪個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日？我們經(jīng)常說(shuō)過(guò)年過(guò)年，而且很多小朋友都愿意過(guò)年，那么年究竟是什么？他又是怎么來(lái)的呢？大家想不想知道？好，今天這節(jié)課，我們就繼續(xù)學(xué)習(xí)30年的來(lái)歷，一起通過(guò)讀課文，結(jié)合重點(diǎn)詞句，了解年的來(lái)歷。（板書(shū)課題，齊讀課題）師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一自然段，下面請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)138頁(yè)，默讀課文2~5自然段，邊讀邊思考三個(gè)問(wèn)題（出示）1,、年是一種什么樣的怪獸？白胡子老人用什么方法把年趕跑的？他的辦法是怎么想出來(lái)的？把你找到的相關(guān)句子用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，并把你的理解寫(xiě)在旁邊。然后和你的同桌互相交流一下。1第一個(gè)問(wèn)題，年是一種什么樣的怪獸呢？我們先來(lái)看看他的長(zhǎng)相。它長(zhǎng)什么樣子？你想象一下，它還有那些嚇人的長(zhǎng)相呢？它的性情怎么樣？什么叫異常兇猛？從哪里看出它異常兇猛呢？師：真嚇人啊，它不光長(zhǎng)的可怕，還吃人呢！你能把年嚇人的樣子和兇狠的性情讀出來(lái)嗎？面對(duì)如此可怕的年獸，什么是這么做的？師：鄉(xiāng)親們都害怕年，都想躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，但是有一個(gè)人就不怕，他是誰(shuí)呢？大家在文中找一找，這個(gè)人是誰(shuí)？，他長(zhǎng)的什么樣子？()解釋精神矍鑠，器宇不凡，參照插圖看老人形象。師：這樣一位老人真的不怕年嗎？他是怎么說(shuō)的？從白胡子老人的動(dòng)作和語(yǔ)言中，你讀出了什么？（有信心，有把握）哪個(gè)詞看出有信心？（一定）你能讀出這種自信嗎？這位器宇不凡的老人真的把年趕跑了嗎？那么第二個(gè)問(wèn)題，他是用什么方法把年趕跑的？你能默讀課文第四段，把白胡子老人的方法用橫線(xiàn)畫(huà)出來(lái)，把年的反應(yīng)用波浪線(xiàn)畫(huà)出來(lái)嗎？匯報(bào)：方法：貼大紅紙 亮燈 放鞭炮 穿紅袍反應(yīng)：它害怕的渾身戰(zhàn)栗起來(lái)，解釋?xiě)?zhàn)栗嚇的它一臉后退好幾步年大驚失色，倉(cāng)皇逃跑了。你能把年害怕，驚恐的感覺(jué)讀出來(lái)嗎？看來(lái)白胡子老人的方法真管用，他到底是怎么想出這個(gè)辦法的呢？誰(shuí)來(lái)回答？年害怕這些東西，那么這些東西就是年的弱點(diǎn)，白胡子老人知道了年的弱點(diǎn)，根據(jù)這三怕，最后把年趕跑了。你覺(jué)得白胡子老人是個(gè)什么樣的人？你想對(duì)他說(shuō)點(diǎn)什么？從此，這位老人的方法就延續(xù)了下來(lái)，請(qǐng)大家齊讀最后一自然段，讀了這一段，你知道了什么？我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有很多古老的風(fēng)俗，那你還只過(guò)年有哪些風(fēng)俗？同學(xué)們知道的可真多，那老師希望你能把今天學(xué)習(xí)的這篇課文年的來(lái)歷講給爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠搪?tīng)，講給更多的小朋友聽(tīng)，他大家都來(lái)感受我們中華古國(guó)的文明，好嗎？