【正文】 》編輯的葉圣陶一看到這首詩(shī)就非常喜歡，稱它“替新詩(shī)的音節(jié)開了一個(gè)新的紀(jì)元”，并送給作者“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)。這一年作者才22歲。戴望舒的詩(shī)深得中國(guó)古典詩(shī)詞中婉約詞風(fēng)的遺韻，又受到法國(guó)象征詩(shī)派的影響，因而他的早期詩(shī)作總體上表現(xiàn)出孤獨(dú)、抑郁和消沉的特點(diǎn)。探討作者的思想感情，姑娘為什么很快消失？（邂逅、虛幻、朦朧又美好的理想的象征）a、詩(shī)人在那個(gè)特定年代感到迷茫，找不到出路的一種情緒的反應(yīng)。b、愛情詩(shī)，即一位情竇初開的青年在江南雨巷邂逅一位姑娘后激起的感情漣漪。類似《蝶戀花花褪殘紅》蘇詞中所表達(dá)的情結(jié)，“多情卻被無(wú)情惱”。c、詩(shī)人對(duì)理想和美好事物的追求。教師解讀：“姑娘”是作者的理想化身。他彷徨求索，就是為了尋找姑娘———理想。但出現(xiàn)后又象夢(mèng)中的飄過(guò)一樣消了，連用她的顏色，芬芳，嘆息，惆悵，空留下抒情主人共在雨巷中獨(dú)自彷徨，孤苦的心情。八、朗讀課文，從中學(xué)到了什么？象征手法三美詞語(yǔ)的運(yùn)用九、背誦全詩(shī)雨巷教案一等獎(jiǎng) 雨巷教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇九了解戴望舒及象征主義詩(shī)歌,提升詩(shī)歌鑒賞能力和審美能力。反復(fù)誦讀,感受意境,品味語(yǔ)言,把握形象。探討詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題,學(xué)會(huì)從深層次體味感情。鑒賞姑娘的形象。探究詩(shī)人的情感及詩(shī)歌主題。二課時(shí)一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)一曲《丁香花》讓我們認(rèn)識(shí)了唐磊,一把木吉他,一曲簡(jiǎn)單的音樂(lè),訴說(shuō)著一個(gè)凄美的故事。夢(mèng)蝶的出生是她痛苦的開始,她善良、純潔,用一顆感恩的心對(duì)待世間萬(wàn)物,她清澈的眼眸里透射出的是對(duì)健康的渴盼,他的逝去是痛苦的結(jié)束,也是幸福的開始。伊人已乘風(fēng)去,唐磊只能借《丁香花》祭奠曾經(jīng)的友情,音樂(lè)中唐磊沙啞的聲音憂傷地訴說(shuō)著這個(gè)凄美的故事,讓人不免潸然淚下。每聽這首歌,在唐磊的淡淡的39。哀愁中總能想起一位詩(shī)人,他也曾撐著油紙傘,獨(dú)自彷徨在悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷中,希望縫著一個(gè)丁香一樣的姑娘,他就是——戴望舒。二、作者介紹戴望舒,原名戴朝實(shí),又名戴夢(mèng)鷗,中國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人?，F(xiàn)代派詩(shī)人。1905年出生于杭州。1929年4月出版第一本詩(shī)集《我底記憶》,他的成名作《雨巷》即收入此集中。1933年8月出版了《望舒草》,1948年出版了《災(zāi)難歲月》,一生留下了詩(shī)篇92首?！队晗铩穼懹?928年,是詩(shī)人前期的代表作,這是一首既具有音樂(lè)美,又具有朦朧美的象征詩(shī)。這首詩(shī)發(fā)表后,戴望舒獲得了“雨巷詩(shī)人”的美稱。今天我和大家一起走近雨巷,走近詩(shī)人那顆朦朧潤(rùn)濕的心。三、初讀課文,整體感知播放兩遍錄音,整體把握全詩(shī)的感情基調(diào)。(第一遍學(xué)生合上書本,靜聽。第二遍學(xué)生同時(shí)看書。)低沉、孤獨(dú)、惆悵、失落、無(wú)奈、傷感,彌漫著一種纖細(xì)朦朧的凄美。模仿朗誦(2~3人)四、再讀課文,研討問(wèn)題作者為了能營(yíng)造“低沉、孤獨(dú)、惆悵、失落、無(wú)奈、傷感”的情調(diào),表現(xiàn)“纖細(xì)朦朧的凄美”的意境,采用了哪些意象(或者說(shuō)是景物)?6個(gè),主要是3個(gè)。(1)油紙傘。這是件真實(shí)的雨具,作者并沒(méi)有做過(guò)多具體的描寫。給讀者以想象的空間。這樣寫的好處是一方面免得喧賓奪主,落俗套。另一方面又留下了雨打油傘的迷夢(mèng)意境。因?yàn)橛图垈惚旧砭途哂袕?fù)古、懷舊、神秘、迷蒙的特點(diǎn)。而且和雨巷很好地結(jié)合起來(lái)了。時(shí)間是在暮春,在寂寥的雨下,憑添了一份冷漠,凄清氛圍,撐一傘風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。把它放在獨(dú)特的環(huán)境中就能產(chǎn)生奇特的意象。(2)雨巷。作者幼小時(shí)住在杭州大塔兒巷8號(hào)。他小學(xué)、中學(xué)走的都是長(zhǎng)長(zhǎng)的青石板路。這是種優(yōu)美的意境。小巷本來(lái)就讓人感到幽深,寂靜,再加上蒙蒙的細(xì)雨,意境更是充滿了朦朧美。(3)丁香。整首詩(shī)說(shuō)不清道不明的迷蒙意境都來(lái)源于“丁香”兩字。美麗的事物總是和姑娘聯(lián)系在一起。丁香一樣的姑娘,丁香一樣的憂愁。(丁香形狀象結(jié),開在暮春時(shí)節(jié),開花為淡紫色或白色,在中國(guó)古典詩(shī)詞中,丁香象征著美麗、高潔和愁怨。)雨中的丁香更是增添了許多的愁怨和凄美。而且丁香花雖美,但容易凋謝。所以,以丁香為象征的姑娘也是容易消失離去的。(4)籬墻。這個(gè)籬墻是頹圮的,就讓人有種哀怨、凄涼的氛圍。(5)姑娘?！拔摇痹诩拍挠晗镏小搬葆濉?“希望逢著一個(gè)/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳”的一個(gè)姑娘,但這個(gè)姑娘同時(shí)又帶著淡淡的憂愁?！岸∠阋粯拥膽n愁”她的心境和“我”的心境有相同的地方,仿佛是“我”的影子。作者希望她能找到出路,同時(shí)希望自己也能找到出路,但是連這最后的一點(diǎn)希望也消失了?！跋怂念伾?散了她的芬芳,消散了甚至她的太息般的眼光”。而“我”仍舊彷徨在這雨巷,仍舊“希望飄過(guò)一個(gè)/丁香一般的/結(jié)著愁怨的姑娘”。詩(shī)人將丁香般的姑娘寫得那般清雅,凄美、飄渺、哀怨,使這個(gè)雨巷包含了豐富的內(nèi)容,象征著詩(shī)人對(duì)理想,人生和美好事物的信念和追求,也表現(xiàn)了空虛、幻滅和感慨的心境?！队晗铩肥窃?shī)人寂寞心靈的痛苦歌唱,詩(shī)人把美好生活虛擬成了丁香般的姑娘。詩(shī)人明明看到了她,卻又無(wú)法走近她,象夢(mèng)一樣來(lái),又象夢(mèng)一樣地飄逝。(6)“我”。古人說(shuō):“詩(shī)有可解,不可解,不必解”。不必追問(wèn)得那么具體,不必回答得那么確切。這首詩(shī),或許,就是一種隱蔽靈魂的宣瀉。這是一個(gè)人在夢(mèng)中流露自己的潛意識(shí),像夢(mèng)一般朦朧。五、朗誦指導(dǎo)總體節(jié)奏:舒緩悠揚(yáng)。第一節(jié)“悠長(zhǎng)、悠長(zhǎng)又寂寥的雨巷。”“悠長(zhǎng)”,重疊運(yùn)用,舒緩悠揚(yáng)的節(jié)奏。這個(gè)詞,要讀出江南雨巷幽深、綿延、空蒙的特點(diǎn)?！拔蚁Ｍ曛?。”“希望”,應(yīng)滿含深情地讀,讀出希冀、企盼、向往的感情。第二節(jié)、第三節(jié)“丁香一樣的。”丁香,散發(fā)出幽微的芳香,仿佛詩(shī)人正以鼻嗅之,讀出心馳神往的情態(tài)?！鞍г?、哀怨又彷徨”“她彷徨在這寂寥的雨巷”,“哀怨”、“彷徨”,重疊運(yùn)用,讀時(shí)聲音低沉舒緩,要讀出詩(shī)人哀怨而又彷徨的心境?！跋裎乙粯印薄跋裎乙粯拥亍?回環(huán)復(fù)唱,詩(shī)歌的節(jié)奏巧妙地拉長(zhǎng),讀時(shí)也要盡量拉長(zhǎng)聲音。第四節(jié)、第五節(jié)“她靜默地走近。”“靜默”,仿佛姑娘邁著輕巧緩慢的步履,向你走來(lái),要讀出這份悄無(wú)聲息中的“靜默”色彩,聲音要低要沉?！白哌^(guò),走近”,仿佛姑娘正向你走來(lái),你熱切地注視著,眼神充滿期盼和渴望,要讀出這種驚喜?！澳銐?mèng)一般的,你夢(mèng)一般的凄婉迷茫?！薄澳銐?mèng)一般的”,妙用復(fù)沓句式,形成詩(shī)歌回環(huán)往復(fù)的效果,要讀出“夢(mèng)”的飄忽、迷離?！八o默地遠(yuǎn)了,遠(yuǎn)了。”“遠(yuǎn)了”,讀的聲音要越來(lái)越輕,讀出悵然若失,讀出迷茫失落。六、閱讀拓展(略)七、練習(xí)作業(yè)背誦本詩(shī),并以“我為‘丁香姑娘’畫像”為題,寫一段文字。雨巷教案一等獎(jiǎng) 雨巷教案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)篇十，探究語(yǔ)句內(nèi)涵，把握作者感情。，探討交流，了解詩(shī)人創(chuàng)作風(fēng)格，品味語(yǔ)言，把握意象，領(lǐng)會(huì)表達(dá)技巧，領(lǐng)悟作者感情。，培養(yǎng)良好的審美情趣。：了解詩(shī)人的創(chuàng)作風(fēng)格，表達(dá)技巧，品味語(yǔ)言，分析意象，體會(huì)情感。：理解“丁香姑娘”的象征意義，領(lǐng)悟作者感情。(一)導(dǎo)入新課中國(guó)是詩(shī)歌的王國(guó)，在這個(gè)詩(shī)歌的王國(guó)中有異彩紛呈的各種形式的詩(shī)歌，曾有一個(gè)詩(shī)人寫了一首詩(shī)叫《雨巷》，就因?yàn)樗麑懥诉@首詩(shī)被冠以“雨巷詩(shī)人”的稱號(hào)，大家知道這個(gè)詩(shī)人是誰(shuí)嗎?——“戴望舒”。這首詩(shī)寫于1927年夏天。當(dāng)時(shí)全國(guó)處于白色恐怖之中，戴望舒因曾參加進(jìn)步活動(dòng)而不得不避居于松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦，心中總充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望。今天就讓我們隨著戴望舒一起走進(jìn)這條《雨巷》。(二)整體感知，感受詩(shī)歌的節(jié)奏韻律。?明確：詩(shī)人的哀愁與悵惘。(三)深入研讀?這些優(yōu)美的圖景主要通過(guò)哪些意象來(lái)表現(xiàn)的?明確：雨巷這首詩(shī)描寫了江南的梅雨時(shí)節(jié)，在一個(gè)無(wú)名小巷之中，矗立著一個(gè)彷徨孤獨(dú)的人，渴望遇到一個(gè)像丁香一樣的姑娘。但這位姑娘卻如夢(mèng)一般，出現(xiàn)又消失。意象：雨巷、油紙傘、丁香姑娘、籬墻、我。?明確：這是一個(gè)憂愁迷茫，優(yōu)雅的、楚楚動(dòng)人的、惹人愛憐的小家碧玉，像夢(mèng)一般出現(xiàn)又消失的姑娘。?(小組討論)明確：雨巷：黑暗的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。油紙傘：風(fēng)雨獨(dú)立消魂的形象。我：孤獨(dú)者。丁香姑娘：我在孤寂中的美好的希望理想?；h墻：社會(huì)的黑暗困頓的大環(huán)境。教師小結(jié)：所以說(shuō)這首詩(shī)不僅是表達(dá)了作者的一種愛情理想也表現(xiàn)了他對(duì)人生理想的追求，雖然這個(gè)過(guò)程是痛苦惆悵的。(四)拓展延伸提問(wèn)：你們覺(jué)得這樣的“丁香一樣的姑娘”是否真的存在?這個(gè)姑娘象征什么?請(qǐng)大家討論一下。明確：①存在，象征詩(shī)人心中那美麗心愛的姑娘，年輕人愛情的苦悶和追求。②不存在，大革命失敗，1927年4月12日反革命政變發(fā)生，無(wú)數(shù)共產(chǎn)黨人和革命者遭到屠殺，戴望舒也遭到通緝，詩(shī)人革命理想幻滅，“丁香一樣的姑娘”象征了詩(shī)人美好的革命理想。同學(xué)們自由發(fā)揮，每個(gè)人都可以有自己的不同見解，只要言之成理即可，教師引導(dǎo)，跟同學(xué)們一起分享自己的感受。(五)小結(jié)作業(yè)在優(yōu)美的畫面中，我們走進(jìn)了悠長(zhǎng)狹窄而寂寥的“雨巷”。詩(shī)人自己在其中孤獨(dú)地彳亍彷徨。他在孤寂中渴望遇見“丁香一樣的”姑娘。然而詩(shī)人知道，這美好的理想是很難實(shí)現(xiàn)的。她和自己一樣充滿了愁苦和惆悵，而且又是倏忽即逝，像夢(mèng)一樣。留下來(lái)的，只有詩(shī)人自己依然在黑暗的現(xiàn)實(shí)中彷徨!希望通過(guò)學(xué)習(xí)本文，大家都能學(xué)會(huì)用心品味詩(shī)歌，學(xué)會(huì)詩(shī)歌朗讀的方法，感受語(yǔ)言美、意境美和情感美!作業(yè)：背誦《雨巷》。