最新幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案策劃幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域活動方案含反思(8篇)-資料下載頁
2025-08-10 12:52本頁面
【正文】 ，進一步了解“大米是怎么來的”，樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程，體驗農(nóng)民的心情。，感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。：(1)幼兒已經(jīng)閱讀過圖畫書[大米是怎么來的]，已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。(2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。：(1)將圖畫書中的主要畫面制作成ppt。(2)剪輯音樂[揚鞭催馬運糧忙]。(3)幼兒裝扮用的頭巾毛巾等若干。一回憶故事，梳理過程，這本書的名字叫什么主要講了一件什么事情，他們的心情怎么樣【設(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思量和回答：農(nóng)民做了哪些事情農(nóng)民的心情是怎么樣的通過幼兒的回答，教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度，便于梳理提煉。另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊。】，播放農(nóng)民勞作的過程：播種一培植一收獲。：每年春天農(nóng)民都會滿懷期望地去播種，經(jīng)過很長一段時間辛勞地培植，他們要施肥噴灑農(nóng)藥拔草，到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農(nóng)民辛勤地勞作，有苦也有甜?！驹O(shè)計意圖：此環(huán)節(jié)看似只是回憶導入，但實質(zhì)是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽表達梳理提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放ppt，呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面，更好地幫助幼兒梳理提煉，進一步理解大米“誕生”的過程，為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎(chǔ)?！慷蕾p樂曲，想象表現(xiàn)，激發(fā)想象。(1)第一遍欣賞：感受樂曲的變化。①能不能用舞蹈動作把農(nóng)民種大米的過程表現(xiàn)出來呢跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)②這是一首什么樣的樂曲，聽上有什么感覺樂曲有什么變化，在不一樣的樂曲聲中農(nóng)民分別會做什么(幼兒傾聽樂曲時，教師結(jié)合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)明樂曲的變化，加深幼兒對樂曲的感受和想象。)③小結(jié)：這段樂曲是有變化的，有快有慢，大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快，適合表演農(nóng)民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情。第二段樂曲悠揚舒緩，適合表演農(nóng)民辛勤勞作的場面，辛勞地施肥噴灑農(nóng)藥拔草：第三段樂曲熱情奔放，適合表演農(nóng)民迎接豐收的快樂心情?！驹O(shè)計意圖：第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒，聽出樂曲有三段，樂曲有變化，并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應(yīng)的匹配?！?2)第二遍欣賞：借助畫面幫助想象。①(播放ppt)聽一聽看一看想一想，每一段樂曲中農(nóng)民分別會做什么他們會是怎么樣的心情你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)②要求：邊聽邊想，可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。(教師巡回指導，觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況，并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)【設(shè)計意圖：第二遍欣賞增加播放ppt，根據(jù)樂曲的變化，ppt播放與之相匹配的場景，讓幼兒視覺與聽覺相結(jié)合，為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯?！?，探究方法。(1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點：用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農(nóng)民的勞作，比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。①提問：你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種插秧嗎②幼兒嘗試聽音樂，用肢體動作表現(xiàn)播種插秧，教師在一旁觀察提示。③教師請動作舒展優(yōu)美的幼兒在集體面前演示，大家一起查找他們的優(yōu)點。④小結(jié)：可以把生活中和想象中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點。(做“播種”這個動作時可以提示幼兒發(fā)明：把生活中的動作做得舒展一點優(yōu)美一點：做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)明舞蹈動作要合著音樂才會更美。)(2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點：探究動作和樂曲協(xié)調(diào)一致的表現(xiàn)方法)。①提問：第二段樂曲可以表現(xiàn)農(nóng)民在干什么他們做了哪些事②幼兒輪流嘗試表現(xiàn)：施肥噴灑農(nóng)藥拔草。(為了提升幼兒參與活動的愛好，三個動作用不同的方式出珊，如請個別幼兒表現(xiàn)，其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作：全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對照表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農(nóng)民的辛勞，用擦汗敲背等動作來表現(xiàn)。)③提問：怎么記住這么多的動作呢記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢④小結(jié)：編舞蹈時假如有很多動作，可以先想一想動作的順序，如先干什么，再干什么，接著干什么，最后干什么。再根據(jù)樂曲的長短決定每個動作是否要重復，這樣就能順利地合上音樂了?！驹O(shè)計意圖：第二段樂曲相對較長，動作也比較多，在幼兒共同編完四個動作并達成共識后，如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式，讓幼兒共同努力解決問題，體驗成功，從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門?！?3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點：查找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。①提問：第三段樂曲可以表現(xiàn)什么收獲時人們的心情怎么樣很開心可以怎么樣表現(xiàn)②小結(jié)：可以用快樂的表情快樂的動作快樂的舞步來表現(xiàn)開心收獲的喜悅心情。③幼兒嘗試運用自己想到的方法來表現(xiàn)?！驹O(shè)計意圖：在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中，每一段的創(chuàng)編都應(yīng)該有側(cè)重點，跟前兩段樂曲相比，這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子，體現(xiàn)了教學的詳略，使活動輕松不拖沓，但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的。】三裝扮表現(xiàn)，體驗快樂，幼兒發(fā)明教師表演的出色點。(1)提問：我表演得怎么樣哪里比較好，為什么(2)小結(jié)：我在表演前都會想，用哪些動作來表現(xiàn)農(nóng)民的勞作過程。一邊表演一邊記，即記住動作的順序。一邊表演一邊聽，聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農(nóng)民，體驗著農(nóng)民種大米時的心情，并用表情來告訴大家。(女孩)或毛巾(男孩)，合著樂曲再次表演，體驗表演的快樂?！驹O(shè)計意圖：教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)明的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理，并在此基礎(chǔ)上賦予進一步的提升，如表情動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演，可滿足幼兒的需要，并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂。】
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