【正文】 色的?一層有幾片花瓣?二、示范手點畫表現(xiàn)桃花的方法。師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來學(xué)習(xí)手指點畫畫桃花的方法。：在操作紙上桃花樹的樹枝上用手指蘸上粉色的顏料，點出五個花瓣，每個花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來了。，可以有大有小。提問：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢三、幼兒作畫，老師知道。幼兒作畫時，老師巡回指導(dǎo)，幫助個別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵能力強的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫面。四、欣賞評比幼兒作品。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案及反思篇十六活動目標：對紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒訙蕚洌悍孔?、膠水、紅、黃、藍、綠4種不同顏色的門和窗若干。活動過程：帶幼兒到顏色王國去玩玩。(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。(2)進一步認識4種不同的顏色。游戲：找朋友。(1)介紹游戲規(guī)則。(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。幼兒操作活動：顏色匹配(1)為房子裝上相同的顏色的門和窗。(2)幼兒活動講評。為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案及反思篇十七活動目標：讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動作靈活性。在游戲中體驗參與活動的樂趣。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。培養(yǎng)競爭意識，體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂?；顒訙蕚洌簣龅夭贾茫盒÷?，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。狐貍和兔媽媽的頭飾各一?！端⒀栏琛贰肚那脑挕芬魳??；顒舆^程：一、開始部分以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”以師生共同游戲的形式通過練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準備。師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場地，教師先完整示范)(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開雙臂走。(2)以師生雙腳跳躍的形式過小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過河。兔寶寶可要小心了，別掉進河里去了。(孩子開始走小路，過小河，要求幼兒不推不擠，一個跟著一個走)二、基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來玩一個《抓人》的游戲吧!教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺的時候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來的時候，就開始抓你們，你們要趕緊蹲下來躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專門抓我們小兔子。媽媽教你們一個好辦法，狐貍要抓你們時，趕緊蹲下來，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。三、結(jié)束部分放松活動。師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動)幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案及反思篇十八目標：在與家長共同操作活動中體驗親子活動的樂趣，增進幼兒對操作活動及親子活動的興趣。鼓勵幼兒大膽承擔(dān)任務(wù)，努力和家長一起完成操作活動。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對一件事或一次活動的堅持性。開拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進行游戲的方法。并在與家長、同學(xué)的共同游戲中進一步體驗集體活動的樂趣。準備：(請將材料于周四上午帶來)每個家庭準備一只舊童襪(沒有洞的)，一小袋米或豆子(多一點)，三五根牛筋，針和線方法：(請不要提前做好)家長與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢縫口，一個米球就做好了。過程：一、通過游戲引起幼兒對米球的興趣。二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來的。小朋友，你們看這是什么?你知道它是怎么做出來的嗎?讓幼兒自己動手試一試。(家長不幫忙)請個別幼兒說一說：你遇到了什么困難?什么地方做不好?三、快樂米球，幼兒與家長共同完成。在此過程中由家長根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作將米或豆子裝入襪子中用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來，用牛筋扎緊，再反向包一次最后用針錢縫口，一個米球就做好了四、米球游戲由幼兒和家長分組自由游戲請幼兒將自己的游戲介紹給大家分散自由游戲，體驗親子活動的樂趣。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案及反思篇十九名稱：美麗的蝸牛類型：教學(xué)活動內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫不間斷的曲線材料：幼兒用書《美麗的蝸?！贩椒ǎ航處熞怨适碌男问?，邊講邊畫引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽，它非常喜歡自己的孩子。每當(dāng)太陽出來的時候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個孩子。鼓勵幼兒在自己的圖畫本中為蝸牛媽媽再添些孩子。教師在觀察幼兒作畫時，提示幼兒由里到外地畫曲線。引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。提示：教師在講解時，一定要邊講邊畫，強調(diào)由里到外地畫線條(見圖示)。托班幼兒相互欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。教師在演示中所畫的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動方案及反思篇二十初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。通過照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。樂意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動，對用鏡子觀察周圍的事物感興趣。活動準備：經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見過、并用過鏡子。物質(zhì)準備：鏡子人手一面。活動過程：出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說一說：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說一說，自己對鏡子的認識?！罢甄R子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么?動一動鏡子，你還看見了什么?教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動作。啟發(fā)幼兒說說：照鏡子時，你發(fā)現(xiàn)什么?了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師。你在哪里見過鏡子?還有誰用過鏡子?引導(dǎo)幼兒開展“照鏡子”的游戲活動。想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?鼓勵幼兒模仿老師的動作，跟著老師的動作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動作的一致性，體驗照鏡子的快樂。