【正文】 色的?一層有幾片花瓣?二、示范手點(diǎn)畫(huà)表現(xiàn)桃花的方法。師：欣賞完桃花后，大家都知道桃花是粉紅色，每層有兩遍。那今天我們來(lái)學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫(huà)畫(huà)桃花的方法。：在操作紙上桃花樹(shù)的樹(shù)枝上用手指蘸上粉色的顏料，點(diǎn)出五個(gè)花瓣，每個(gè)花瓣圍成圈，這樣一朵桃花就出來(lái)了。，可以有大有小。提問(wèn)：桃花有大有小，那我們應(yīng)該怎樣表現(xiàn)大小不一的桃花呢三、幼兒作畫(huà)，老師知道。幼兒作畫(huà)時(shí)，老師巡回指導(dǎo)，幫助個(gè)別能力弱的幼兒掌握桃花的表現(xiàn)方法，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒大膽表現(xiàn)，豐富畫(huà)面。四、欣賞評(píng)比幼兒作品。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇十六活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱(chēng)帶來(lái)的均衡美感。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的欣賞能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：房子、膠水、紅、黃、藍(lán)、綠4種不同顏色的門(mén)和窗若干?；顒?dòng)過(guò)程：帶幼兒到顏色王國(guó)去玩玩。(1)講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。(2)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。游戲：找朋友。(1)介紹游戲規(guī)則。(2)讓幼兒為顏色寶寶找朋友。幼兒操作活動(dòng)：顏色匹配(1)為房子裝上相同的顏色的門(mén)和窗。(2)幼兒活動(dòng)講評(píng)。為教室外面的顏色寶寶找家，結(jié)束活動(dòng)。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇十七活動(dòng)目標(biāo)：讓幼兒練習(xí)在一定范圍內(nèi)繞著障礙物四散跑，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)作靈活性。在游戲中體驗(yàn)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置：小路，圈圈作河中的石頭，若干小傘作蘑菇，布置森林情景。狐貍和兔媽媽的頭飾各一。《刷牙歌》《悄悄話(huà)》音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分以兔媽媽帶寶寶做游戲的形式導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)游戲情境。師戴兔媽媽頭飾：“兔寶寶們，起床了。(播放刷牙歌，帶幼兒做動(dòng)作)今天天氣很好，媽媽帶你們?nèi)ネ妫脝?”以師生共同游戲的形式通過(guò)練習(xí)雙腳跳躍、踮腳走的身體動(dòng)作練習(xí)，發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力和平衡能力，為游戲做好準(zhǔn)備。師：媽媽帶兔寶寶們?nèi)ド植赡⒐匠院脝?(介紹場(chǎng)地，教師先完整示范)(1)踮腳走的形式走小路，發(fā)展幼兒平衡能力。師：我們要先走過(guò)小路，這條小路太窄了，兔寶寶們要踮起腳尖，張開(kāi)雙臂走。(2)以師生雙腳跳躍的形式過(guò)小河，發(fā)展跳躍能力。師：前面有條小河擋住了去路，應(yīng)該怎么辦?河面上有石頭，我們可以跳在石頭上過(guò)河。兔寶寶可要小心了，別掉進(jìn)河里去了。(孩子開(kāi)始走小路，過(guò)小河，要求幼兒不推不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走)二、基本部分(游戲)森林到了，兔寶寶們我們來(lái)玩一個(gè)《抓人》的游戲吧!教師講解游戲規(guī)則：媽媽在睡覺(jué)的時(shí)候，兔寶寶們就繞著蘑菇跑。媽媽醒來(lái)的時(shí)候，就開(kāi)始抓你們，你們要趕緊蹲下來(lái)躲到蘑菇傘里。(提出要求：不能跑到森林外面去，不能碰到蘑菇傘。)第二次游戲。森林里有一只狡猾的狐貍，它專(zhuān)門(mén)抓我們小兔子。媽媽教你們一個(gè)好辦法，狐貍要抓你們時(shí)，趕緊蹲下來(lái)，或者躲到蘑菇傘里，這樣狐貍就抓不到你們了。三、結(jié)束部分放松活動(dòng)。師：“下雨了，我們趕緊撐著蘑菇傘回家吧?！?兔寶寶們一起合作撐著蘑菇傘回家，結(jié)束活動(dòng))幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇十八目標(biāo)：在與家長(zhǎng)共同操作活動(dòng)中體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)幼兒對(duì)操作活動(dòng)及親子活動(dòng)的興趣。鼓勵(lì)幼兒大膽承擔(dān)任務(wù)，努力和家長(zhǎng)一起完成操作活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心及對(duì)一件事或一次活動(dòng)的堅(jiān)持性。開(kāi)拓思路、激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)造，發(fā)明各種各樣進(jìn)行游戲的方法。并在與家長(zhǎng)、同學(xué)的共同游戲中進(jìn)一步體驗(yàn)集體活動(dòng)的樂(lè)趣。準(zhǔn)備：(請(qǐng)將材料于周四上午帶來(lái))每個(gè)家庭準(zhǔn)備一只舊童襪(沒(méi)有洞的)，一小袋米或豆子(多一點(diǎn))，三五根牛筋，針和線(xiàn)方法：(請(qǐng)不要提前做好)家長(zhǎng)與幼兒合作先將米裝入襪中，再用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來(lái)，再用牛筋扎緊，再反向包一次，最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了。過(guò)程：一、通過(guò)游戲引起幼兒對(duì)米球的興趣。二、出示做米球的材料，啟發(fā)幼兒猜一猜：米球是怎樣做出來(lái)的。小朋友，你們看這是什么?你知道它是怎么做出來(lái)的嗎?讓幼兒自己動(dòng)手試一試。(家長(zhǎng)不幫忙)請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)：你遇到了什么困難?什么地方做不好?三、快樂(lè)米球，幼兒與家長(zhǎng)共同完成。在此過(guò)程中由家長(zhǎng)根據(jù)幼兒的能力讓幼兒承擔(dān)部分工作將米或豆子裝入襪子中用牛筋將口扎緊，再將襪口反向來(lái)，用牛筋扎緊，再反向包一次最后用針錢(qián)縫口，一個(gè)米球就做好了四、米球游戲由幼兒和家長(zhǎng)分組自由游戲請(qǐng)幼兒將自己的游戲介紹給大家分散自由游戲，體驗(yàn)親子活動(dòng)的樂(lè)趣。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇十九名稱(chēng)：美麗的蝸牛類(lèi)型：教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)由里到外畫(huà)不間斷的曲線(xiàn)材料：幼兒用書(shū)《美麗的蝸?！贩椒ǎ航處熞怨适碌男问?，邊講邊畫(huà)引出主題：――“從前，有一只蝸牛媽媽?zhuān)浅Ｏ矚g自己的孩子。每當(dāng)太陽(yáng)出來(lái)的時(shí)候，蝸牛媽媽總帶著它的孩子到外面去玩……”與幼兒一起數(shù)一數(shù)，蝸牛媽媽有幾個(gè)孩子。鼓勵(lì)幼兒在自己的圖畫(huà)本中為蝸牛媽媽再添些孩子。教師在觀察幼兒作畫(huà)時(shí)，提示幼兒由里到外地畫(huà)曲線(xiàn)。引導(dǎo)幼兒之間相互欣賞同伴的作品。提示：教師在講解時(shí)，一定要邊講邊畫(huà)，強(qiáng)調(diào)由里到外地畫(huà)線(xiàn)條(見(jiàn)圖示)。托班幼兒相互欣賞，主要是激發(fā)興趣，為自己的成功鼓掌，與中、大班幼兒的欣賞有很大的不同。教師在演示中所畫(huà)的蝸牛要有大有小，體現(xiàn)構(gòu)圖上的均衡、生動(dòng)。幼兒園小班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)方案及反思篇二十初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。樂(lè)意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對(duì)用鏡子觀察周?chē)氖挛锔信d趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。物質(zhì)準(zhǔn)備：鏡子人手一面?；顒?dòng)過(guò)程：出示鏡子，引起幼兒興趣。教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對(duì)鏡子的認(rèn)識(shí)?！罢甄R子”感知自己五官以及表情。教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么?教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現(xiàn)什么?了解鏡子在生活中的廣泛用途。教師。你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?引導(dǎo)幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的人，老師做什么，小朋友應(yīng)該什么?鼓勵(lì)幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗(yàn)照鏡子的快樂(lè)。