【正文】 主要是讓孩子感受集體活動的樂趣，輸贏只是次要的，家長一定要遵守游戲的規(guī)則，為孩子做出好的榜樣。(八)再見時(shí)光(10：10——10：15)教師小結(jié)活動情況，提出要求。開學(xué)相關(guān)工作介紹：班況簡析、教師簡介、教師電話、學(xué)費(fèi)回執(zhí)單、學(xué)號、照片、健康本、預(yù)防接種卡、開學(xué)時(shí)間(3號)、接送時(shí)間、保險(xiǎn)單。唱《再見歌》(九)環(huán)境參觀(10：15——10：30)家長指導(dǎo)語：引導(dǎo)孩子跟著小朋友和老師有序地參觀幼兒園的環(huán)境，并積極與教師互動、回應(yīng)。幼兒園小班游戲活動方案與反思篇十五活動目標(biāo)：結(jié)合情景理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。培養(yǎng)幼兒熱愛小動物。喜歡小動物的情感。培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。活動準(zhǔn)備：活動流程：一、情景導(dǎo)入：小動物來做客。(電話鈴聲響，教師接電話，有小動物要來做客)師：動物之家的小動物打來電話要來我們班做客，陳老師答應(yīng)了，你們歡迎他們嗎?(歡迎!)那你們猜猜會有哪些小動物會來呢?(幼兒自由回答)。二、情景演示，幫助幼兒理解詩歌，并在此基礎(chǔ)上學(xué)念詩歌。(敲門聲)師：哦，肯定是小動物來了，我去開門。(開門)小動物你們來了，歡迎你們。(小動物介紹自己，如：我是小雞，嘰嘰嘰，大家好!教師引導(dǎo)幼兒也跟小動物打招呼)(教師逐一親親小雞，小貓，小狗并說，親親小雞，歡迎你，“小動物”笑一下，并發(fā)出聲音，如：嘰嘰嘰。)。教師提問：哪些小動物來到了我們班?老師怎樣歡迎他們的?(親親)。他們的表情怎樣?(笑了)。還發(fā)出什么聲音?(嘰嘰嘰、喵喵喵、汪汪汪)。師：我們可以編成一首好聽的兒歌。(教師朗誦念兒歌，并配上相應(yīng)的動作)。師：我們小朋友一起跟老師來念好嗎?(幼兒跟念兒歌)。三、角色游戲，仿編兒歌。師：小朋友們，那你們想想看，還有哪些小動物會來我們班做客呢?小動物們還帶來了一些小動物，你們看有誰?(教師出示頭飾，讓幼兒說出是誰，學(xué)他叫聲，然后請學(xué)得好的做這個(gè)小動物進(jìn)行角色表演)。四、活動延伸：親親小動物。師：小朋友，老師請你找一個(gè)小動物，與他做朋友，親親他，好嗎?(讓幼兒在音樂聲中找一個(gè)玩具小動物，親親小動物，自由做各種動作。)。幼兒園小班游戲活動方案與反思篇十六、家長、老師共同分享參與游戲的樂趣，加深家園情、師生情、親子情。39。機(jī)會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進(jìn)孩子交往能力的發(fā)展。，促進(jìn)家園同步教育。20xx年x月x日上午9∶00xx11：00。xx公園。幼兒班全體幼兒、家長、老師。按年齡組策劃游戲。擴(kuò)音器、哨子及游戲材料。小禮物人手一份。照相。少量食物。小班親子游戲：親子賽跑、氣球接力賽、彩帶舞、小烏龜爬爬爬、豬八戒背媳婦。中班親子游戲：傳球接力賽、趕小豬、老牛吃嫩草、袋鼠跳。大班親子游戲：跳長繩、拔河、運(yùn)球、金雞獨(dú)立。分享食物。自由活動。幼兒園小班游戲活動方案與反思篇十七?；顒訙?zhǔn)備。紙、油畫棒?；顒舆^程。，引起幼兒興趣。請幼兒猜謎語，幼兒回答后教師進(jìn)行小結(jié)。誰能想一個(gè)辦法，畫一只和自己的小手一摸一樣的小手。教師示范講解，并和幼兒一起畫空練習(xí)。，幼兒操作，教師指導(dǎo)。，再涂上顏色，畫完一只，再畫另一只。，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意要點(diǎn)。，總結(jié)評價(jià)，結(jié)束活動。幼兒園小班游戲活動方案與反思篇十八活動時(shí)間。20xx年4月26日活動地點(diǎn)：正陽草莓基地活動準(zhǔn)備。車輛、照相機(jī)、垃圾袋、水活動要求：幼兒統(tǒng)一著裝園服，家長穿寬松的可舒展的衣褲，平底鞋。早上8:00家長與幼兒在幼兒園集合并要求家長聽從教師的安排。8:30準(zhǔn)時(shí)出發(fā)。到達(dá)目的地后，各班在教師的組織進(jìn)行活動，并告知注意事項(xiàng)。a、進(jìn)行比賽看誰摘的草莓又大又紅，讓幼兒慢慢采摘，在采摘的過程前告知幼兒農(nóng)民伯伯很辛苦，不可采摘未熟透的`草莓，不可破壞其他設(shè)施，及草莓棚。b、如要上廁所，告知家長與老師不可隨地大小便，采摘過程中，教育孩子注意食用衛(wèi)生，草莓要經(jīng)過清洗才能放入口中進(jìn)食。建議家長自行帶備瓶清水。c、活動中家長要做好孩子的安全防范意識和自我保護(hù)能力的教育和監(jiān)督，時(shí)刻讓孩子在自己的視線范圍之內(nèi)活動?；顒訒r(shí)要做到井然有序，教育孩子遵守戶外活動的規(guī)則：不擁擠、不追跑、不打鬧。d、如有家長提前返回必須與本班教師確認(rèn)后方可離開。各班家長寶貝們開始選漂亮的草莓，家長與教師協(xié)助幼，(教師多拍些家長與幼兒一起勞動的喜悅，寶貝幸福的瞬間。)并鼓勵表揚(yáng)幼兒一天的表現(xiàn)。組織幼兒家長集合離開回園。教師清點(diǎn)人數(shù)，組織幼兒與家長一起回到幼兒園，做好上車準(zhǔn)備，家長與教師帶幼兒入廁。一起到幼兒園后教師對本次親子戶外活動做一個(gè)總結(jié)，并感謝家長們對工作的支持。與家人一起回家分享自己的勞動果實(shí)并拍下美照。幼兒園小班游戲活動方案與反思篇十九2讓孩子通過自己的努力完成比賽，感受親子運(yùn)動的快樂。3體現(xiàn)我運(yùn)動，我健康，我快樂的宗旨，讓幼兒與家長在運(yùn)動場上大顯身手。形式:團(tuán)體表演、親子互動比賽項(xiàng)目、游戲比賽項(xiàng)目1拱形門、接力棒、爬行墊、障礙物等2劃分好各班活動區(qū)域，與家長取得聯(lián)系，為參賽的幼兒穿適宜的服裝與鞋子。3場地準(zhǔn)備時(shí)間：9月21日上午9一袋鼠接力(三個(gè)班一起)目的.：1感受抱著孩子奔跑接力的快樂。2學(xué)習(xí)袋鼠跳的玩法準(zhǔn)備：接力棒，分對玩法：幼兒將手環(huán)保在爸爸或者媽媽的脖子上，腳勾住父母的腰，父母將孩子保護(hù)好，一手拿接力棒進(jìn)行奔跑，傳給對邊的隊(duì)友，直至傳到最后系了絲帶的幼兒與家長，奔跑到對邊，比比誰先到達(dá)。二、團(tuán)結(jié)互助，才能達(dá)到彼岸，(三個(gè)班一起)小腳踩大腳：游戲規(guī)則是。每個(gè)家庭出一名家長一名幼兒，幼兒雙腳踩在家長的腳上，家長和幼兒手拉手，聽到口令后，家長帶著幼兒向前跑，幼兒雙腳不能離開家長的腳，看誰先到終點(diǎn)。三、趕小豬(各班在各自區(qū)域進(jìn)行)準(zhǔn)備： 皮球10個(gè)，小棍10個(gè)玩法。寶寶與家長同時(shí)從起點(diǎn)出發(fā)，分別用小棍趕著自己皮球前進(jìn)(可以互相幫忙)，將兩只小豬趕到與自己顏色相對應(yīng)的洞里，兩只都進(jìn)去且用時(shí)最少的的獲勝!穿大鞋游戲玩法：由一名家長與一名幼兒參加，家長脫下鞋子坐在場地另一邊，幼兒穿上家長的鞋子站在另一邊，聽到口令以后，幼兒出發(fā)向家長走去，走到家長那，幫家長穿上鞋子，家長背起幼兒跑向場地另一邊幫助幼兒穿好鞋子，看誰先完成。四、運(yùn)球游戲(各班進(jìn)行)準(zhǔn)備： 皮球若干、框5個(gè)，幼兒園小班游戲活動方案與反思篇二十學(xué)習(xí)用拇指和食指合作撕紙，撕出許多小塊紙塊。體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的愉快情緒。二、活動準(zhǔn)備。彩紙（綠色和黃色）、印有碗的操作材料、膠水人手一份；范例一份。三、活動過程。導(dǎo)入活動。（通過老師的指導(dǎo)和父母的配合，激起幼兒親自動手為父母做碗蛋炒飯的愿望。）。講解示范。（1）、介紹材料；老師準(zhǔn)備了許多材料，有哪些材料？這是什么顏色的紙？可以做什么呢？對了黃顏色的紙可以做黃黃的蛋；綠顏色的紙可以做綠綠的蔥；白顏色的紙可以做白白的米飯。（2）、講解示范撕紙、粘貼的方法；先拿一張紙，用拇指和食指將紙撕成長長的一條，再撕成這么大小的一塊，放在小盒子里，再撕點(diǎn)綠綠的蔥和白白的米飯。撕好后，我們將盒子里這些好吃的東西貼到空碗里，怎么貼呢？打開膠水蓋子，拿一塊紙片涂一塊紙片，涂好后貼到碗里，要注意了要貼到（手指畫一下范圍）碗里。來貼點(diǎn)蛋再貼點(diǎn)蔥和飯，貼的碗里滿滿的，“蛋炒飯”就做好了。我們別忘了給膠水蓋上蓋子。（因?yàn)檫@是幼兒的第一次撕貼活動，所以老師講解的很細(xì)致，這樣便于幼兒學(xué)會新的本領(lǐng)）。幼兒操作。這個(gè)環(huán)節(jié)中老師和父母應(yīng)鼓勵幼兒獨(dú)立撕貼一碗蛋炒飯，讓幼兒在動手中體驗(yàn)玩紙的樂趣，醞釀濃濃的親子情感。送蛋炒飯?！暗俺达垺弊龊昧?，趕快請爸爸媽媽來品嘗一下吧?。ㄟ@個(gè)環(huán)節(jié)將親子之情揮發(fā)，也激發(fā)了幼兒的自信。）。四、活動反思：本月我們正在開展“天才小廚師”這個(gè)主題，結(jié)合主題，我們選擇了“蛋炒飯”這一活動，讓孩子來親自做一回小廚師，體驗(yàn)為爸爸媽媽制作美食的樂趣，同時(shí)，也讓爸爸媽媽們通過活動了解我們的主題開展情況，了解自己孩子在園上課的情況，了解孩子的動手能力及自己孩子與其它孩子之間的差異。在活動前，我一再的提醒家長讓孩子們自己動手完成作品，只有在孩子遇到困難的時(shí)候再給以適當(dāng)?shù)膸椭?。但是在活動中我們孩子發(fā)現(xiàn)一部分家長忍不住地要去幫孩子撕撕紙，涂涂膠水。再仔細(xì)看看這些家長的孩子往往就是平日里那些動手能力、自理能力相對差的孩子，其實(shí)再想想，確實(shí)，爸爸媽媽都這樣，那么在家里更別說是爺爺奶奶們了，你說這樣的教育思想下的家長怎么可能教育出自理能力強(qiáng)，動手能力強(qiáng)的孩子，他們鍛煉的機(jī)會就是被最愛他們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們所剝奪的，所以我們真的要好好的跟家長溝通一下，下一次的家長活動的主題我覺得應(yīng)該是：“我拿什么方式來愛我的孩子”