最新小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級(七篇)-資料下載頁
2025-08-08 23:47本頁面
【正文】 境。出示褲子標(biāo)價(jià)“28元”，營業(yè)員阿姨說：“上衣的價(jià)錢是褲子的3倍?！绷崃岬膵寢寙枲I業(yè)員：“買一套衣服要多少錢？”提問：從上面的情境中你了解到哪些信息？你能理解買一套衣服的意思嗎？談話：今天老師還請來了一位數(shù)學(xué)小助手，它的名字叫線段圖。我們可以先用一條線段表示出褲子的價(jià)錢。（教師在黑板上畫出表示褲子價(jià)錢的線段圖）表示上衣價(jià)錢的線段該畫多長呢？（學(xué)生討論）為什么要畫這樣的3份長？讓學(xué)生在書上畫出表示上衣價(jià)錢的線段，并指名到黑板上畫。要求一套衣服一共要多少錢，也就是求褲子和上衣的價(jià)格一共是多少，我們可以這樣表示問題（畫出括號，寫上問號）。這樣線段圖就畫完了，誰能指著線段圖的每一部分說說表示的意思？談話：這個(gè)問題需要幾步計(jì)算來解決？你會解答嗎？做在草稿本上，如果不會解答，可與同桌討論后再解答。交流：誰來說說你是怎樣列式的？（指名說，教師板書）說說先算什么，再算什么。（估計(jì)學(xué)生一般先求上衣的價(jià)錢，再求一套衣服的價(jià)錢）提問：有沒有不同的算法？如果沒有不同的算法，教科書上的第二種解法不再教學(xué)。如果有學(xué)生說到第二種解法，先讓學(xué)生說出算式，教師板書。再讓學(xué)生指著線段圖說一說“1＋3”表示的意思，即褲子的價(jià)錢是1個(gè)38元，上衣的價(jià)錢是3個(gè)28元，一套衣服的價(jià)錢是4個(gè)28元。所以第二步用284求出一套衣服的價(jià)錢?！霸囈辉嚒?。（1）談話：媽媽想考考玲玲，她把問題改了改。（出示問題：一件上衣比一條褲子貴多少元？）指名讀問題。（2）談話：我們先看線段圖，問題改了，線段圖要不要改？怎樣改？你能指出要求的是哪部分嗎？根據(jù)學(xué)生的回答，教師在黑板上改線段圖。會解答嗎？做在練習(xí)本上。指名板演。（3）交流：說說先算什么，再算什么。（4）提問：有用第二種方法解答的嗎？如果沒有，不再教學(xué)這種解法，如果有第二種解法解答的，讓學(xué)生板演，并說出自己的想法。提問：這兩道是在解答方法上有什么相同和不同的地方？在學(xué)生回答時(shí)，把課題板書完整。三、組織練習(xí)“想想做做”第1題。出示帶子圖，說說問題是求什么。獨(dú)立解答后交流是怎樣解決的?！跋胂胱鲎觥钡?題。指名說說線段圖所表示的意思。獨(dú)立解答。交流并訂正。說說先求什么，再求什么。“想想做做”第3題。提問：題目中告訴我們哪些信息？要我們做什么？學(xué)生各自填表。全班共同校對。養(yǎng)牛場里有黃牛25頭，＿＿＿＿＿＿＿＿，奶牛和黃牛一共有多少頭？（1）補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為一道一步計(jì)算的問題。（2）補(bǔ)上一個(gè)條件，使它成為一道兩步計(jì)算的問題。先獨(dú)立思考，再交流。編一道用今天學(xué)習(xí)的兩步計(jì)算解決的實(shí)際問題。四、布置作業(yè)完成“想想做做”第4題。小學(xué)數(shù)學(xué)教案一年級篇八教科書第101頁。， 進(jìn)一步加深對時(shí)間單位：時(shí)、分、秒和長度單位千米、毫米的認(rèn)識和理解，會運(yùn)用時(shí)、分、秒之間的進(jìn)率與長度單位之間的進(jìn)率來進(jìn)行簡單的39。換算。，獲得成功的體驗(yàn)。，選擇合適的計(jì)量單位。，解決簡單的實(shí)際問題。教師：同學(xué)們，今天我們要對本學(xué)期所學(xué)的計(jì)量單位進(jìn)行整理與復(fù)習(xí)（板書：計(jì)量單位）想一想，本學(xué)期的計(jì)量單位包括了哪些內(nèi)容？（出示全冊知識結(jié)構(gòu)圖），在這些知識中你還有什么疑惑需要老師和同學(xué)的幫助？（1）出示鐘面，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，看能聯(lián)想起哪些數(shù)學(xué)知識。（2）學(xué)生獨(dú)立思考后在班內(nèi)交流想法，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)充完整。內(nèi)容包括：①時(shí)針、分針、秒針的認(rèn)識；②1時(shí)、1分、1秒在鐘表上怎樣規(guī)定的；③知道1時(shí)=60分，1分=60秒，能進(jìn)行簡單的換算。（3）做練習(xí)，出示課本132頁第3題。讓學(xué)生獨(dú)立解決，然后再全班匯報(bào)交流。匯報(bào)時(shí)，重點(diǎn)說說自己的想法。（1）提問：同學(xué)們回憶一下，我們學(xué)過的長度單位有哪些？相鄰兩個(gè)長度單位之間的進(jìn)率是多少？讓學(xué)生獨(dú)立思考，再全班匯報(bào)交流，老師并板書：千米（1000）米（10）分米（10）厘米（10）毫米（2）做練習(xí)，出示第132頁第4題。讓學(xué)生獨(dú)立觀察圖形，說說每個(gè)圖形各呈現(xiàn)了什么。學(xué)生根據(jù)課本給出的信息，找出合適的長度單位。窗戶寬120（），三峽大壩高185（），飛機(jī)每分飛行13（），小朋友每時(shí)步行3（）。學(xué)生獨(dú)立填上合適的長度單位后，在班內(nèi)匯報(bào)交流，說說為什么這樣填。（3）做練習(xí)第104頁的第13題。讓學(xué)生獨(dú)立做，再全班交流。我們前面整理復(fù)習(xí)了時(shí)間單位、長度單位的有關(guān)知識，下面就利用這些知識來解決一些實(shí)際問題。呈現(xiàn)課本第105頁第15題。a讓學(xué)生仔細(xì)觀察情景圖，說說能獲得哪些數(shù)學(xué)信息。b讓學(xué)生思考，梅花鹿、長頸鹿的高各是多少？c班內(nèi)反饋，讓學(xué)生說出自己的列式和答案，重點(diǎn)讓學(xué)生說出自己的想法。d學(xué)生解決第15題的第（2）小題，并全班交流。回憶這節(jié)課復(fù)習(xí)了哪些內(nèi)容。
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