最新一片樹葉教學反思(優(yōu)質8篇)-資料下載頁
2025-08-08 22:49本頁面
【正文】 先體會，再組織全班表演、體驗。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現。我覺得要及時總結經驗；失敗了我們也要認真總結、虛心聽取別人的建議，以便于彌補不足。課堂上，學生發(fā)言的范圍還是比較窄，沒有照顧到全體學生。在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學生理解到位。教師應該做適當的點撥。一片樹葉教學反思篇七本學期的期中開課是一個繪畫類的教學活動，教學題材可以自行選擇，貼合主題秋天。收到這個任務之后，我開始尋找教學內容。小班的孩子繪畫類教學活動，可以選擇涂色、拓印、玩顏色等……貼合秋天主題的涂色，我構思了很多：秋天的水果、秋天的樹葉、蘿卜，由于本身對教學活動的經驗不足，于是我決定去請教黃老師，黃老師給我提了幾個建議，我們班的孩子最近在練習輪廓線內涂色，大部分孩子已經涂得相當不錯了。為了提高孩子的技能，用涂色來作為基礎選擇一個物體，在輪廓線內多種顏色進行涂色。確定了課程內容，我開始制定教案。我選擇的是“多彩的樹葉”教學活動，活動目標：觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。樂意涂色，能在輪廓線內涂色。我設計了教學內容是讓孩子們先觀察樹葉，發(fā)現樹葉上有不同的顏色，然后在樹葉圖畫紙上涂上不同的色彩，然后樹葉打孔穿上繩子掛在樹上，把一顆沒有樹葉的樹裝飾成一棵秋天的大樹?！岸嗖实臉淙~”當然需要很多樹葉，我在素描紙上畫了五種不同的樹葉，打上孔，穿上繩子，掛在樹上，效果非常不錯。我拿去復印，復印時發(fā)現了問題，復印出來的紙張很柔軟，我用打孔機在樹葉上打了一個孔，穿上繩子樹葉就開始卷曲于旋轉，根本無法掛，我在樹葉后面襯了一張素描紙，這樣問題就解決了。教學活動中，還是存在了很多的問題：幼兒在觀察樹葉的時候，有部分孩子沒有舉手，直接回答問題了；在欣賞范畫時時間不夠長，一筆帶過了；孩子作畫時應該給孩子更多的創(chuàng)造空間，不應局限在一片小樹葉上作畫；在色彩的選擇上，是否可以選擇相近色進行涂色，給孩子們創(chuàng)造美的感受。如果再上一次這節(jié)課，我會在有些內容上做一些改動，范畫顏色的選擇上，會更多相近的顏色進行涂色，小班的孩子雖然不懂相近色，但在觀察的基礎上，孩子們會發(fā)現色彩的變化，欣賞的時間可以再加強一些，讓孩子們感受不同類型的色塊涂色，帶來的`美的感受。小班的孩子對于涂色，本來就是在模仿的基礎上進行創(chuàng)造的。作畫的選擇上給孩子們更大的空間，不是只局限于老師給的一片樹葉，可以放幾片大小不同、形狀不同的樹葉供孩子選擇，讓小朋友根據自己的喜好進行選擇。一片樹葉教學反思篇八一、本節(jié)課的成功所在能把《新課程》的新理念在課堂上得以充分的體現，打破原有的教學方式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的39。對話關系，真正把主體地位還給學生。例如：在學生讀課文時，學生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。班上有個學生叫王杰的同學下課說:“這樣上課真有趣！”課堂上我盡可能的把更多的時間歸還給學生，把我提出的問題作為誘餌，引導學生去思考和探索，并給予適時的引導，協助學生歸納總結。這樣有利于培養(yǎng)學生解決問題的能力。教師在教學中是引導者、合作者、組織者。讓學生自由地說，發(fā)現問題時讓其他的同學幫忙，或者是師生一起解決。課堂上學生學習熱情高漲，學生解決問題的能力得到了提高，在大家的努力下一起學習新知，同時也培養(yǎng)了學生的團結合作的精神。組織有效的表演讓每一個學生都動起來，去感悟、去體驗、去認知。最后再引導學生從小椿樹的角度去思考問題，能較好地提高學生的思維品質。給學生創(chuàng)設想象的空間，個人先體會，再組織全班表演、體驗。只有這樣，學生的主體意識才能得到真正的體現。二、本節(jié)課存在的不足我覺得要及時總結經驗；失敗了我們也要認真總結、虛心聽取別人的建議，以便于彌補不足。課堂上，學生發(fā)言的范圍還是比較窄，沒有照顧到全體學生。在理解“目瞪口呆”的意思時，沒有讓學生理解到位。教師應該做以適當的點撥。
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