【正文】 語(yǔ)掌握情況。教師檢查生字的掌握情況。(滲透性認(rèn)識(shí)形聲字，如：“椿”)再讀課文，思考從課文中你認(rèn)識(shí)了幾個(gè)小伙伴？它們之間發(fā)生了一件什么事？(學(xué)生讀文后，邊回答教師邊貼圖)三、細(xì)讀課文，領(lǐng)悟感情。學(xué)習(xí)第一段。(1)同學(xué)們想認(rèn)識(shí)小椿樹(shù)嗎？誰(shuí)想讀讀第一段？(2)讀了這一段你讀懂了什么？(3)指導(dǎo)朗讀。小黃牛這么愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，其它小動(dòng)物又是怎樣做的呢？(根據(jù)學(xué)生的回答學(xué)習(xí)下文)如學(xué)習(xí)小兔一部分:(1)體會(huì)到了什么？應(yīng)該怎樣讀呢？(2)指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(3)小兔子這樣做是愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)嗎？它當(dāng)時(shí)是怎么想的？如學(xué)習(xí)小猴一部分：(可以和學(xué)習(xí)小兔一部分一樣)學(xué)習(xí)小熊一部分：(1)在小組內(nèi)自學(xué)。要求：結(jié)合插圖，讀好小熊的話，可以加上動(dòng)作表演著讀。(2)教師檢查學(xué)生的自學(xué)情況。學(xué)習(xí)最后一段。(1)讀讀最后一段，看看你讀懂了什么？(2)一片葉子也沒(méi)有了，此時(shí)小椿樹(shù)會(huì)怎么想？(3)小黃牛會(huì)怎么說(shuō)呢？(4)其它小動(dòng)物再來(lái)時(shí)會(huì)說(shuō)什么呢？(5)它們都很愛(ài)護(hù)小椿樹(shù)，為什么還摘呢?學(xué)了課文后你會(huì)怎么怎么做呢？師小結(jié)：是呀，我們不僅要懂得道理，還要嚴(yán)格要求自己，其實(shí)讓我們從小事做起，愛(ài)護(hù)每一棵小樹(shù)，保護(hù)我們的生態(tài)環(huán)境，到那時(shí)我們的小椿樹(shù)一定會(huì)長(zhǎng)成一棵參天大樹(shù)。四、品讀課文，分角色表演。五、作業(yè)。讓我們?yōu)樾?shù)設(shè)計(jì)一塊標(biāo)。一、本節(jié)課的成功所在?！缎抡n程》的新理念在課堂上得以充分的體現(xiàn)，打破原有的教學(xué)方式，組織學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)。老師和學(xué)生是平等的對(duì)話關(guān)系，真正把主體地位還給學(xué)生。例如：在學(xué)生讀課文時(shí)，學(xué)生喜歡怎樣讀就怎樣讀。讓每個(gè)學(xué)生都能在趣味中學(xué)習(xí)，享受到成功的喜悅。班上有個(gè)叫王杰的同學(xué)下課說(shuō)：“這樣上課真有趣！” …… 教學(xué)目標(biāo)：。、流利、有感情的朗讀課文。，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、小動(dòng)物頭飾。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入，引發(fā)興趣。同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一片樹(shù)葉》。（板書(shū)課題，學(xué)生一邊書(shū)空，一邊讀。）老師想先看看同學(xué)們和生字寶寶做成好朋友了嗎？看屏幕，誰(shuí)能讀詞？（學(xué)生讀出生字詞。）現(xiàn)在老師知道同學(xué)們已經(jīng)和生字寶寶做成好朋友了，讓我們把它們送回家，好嗎？二、初讀課文，整體感知。師：你們喜歡怎樣讀課文呀？（生答：自由地讀）師：好，那就請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文。如果你能提出問(wèn)題并與同學(xué)們交流一下那就更好了。生：課文主要寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？生：我能回答這個(gè)問(wèn)題。課文主要寫(xiě)了四種小動(dòng)物，有小黃牛、小兔子、小猴子和小熊。生：小動(dòng)物們?cè)趷?ài)護(hù)樹(shù)木的過(guò)程當(dāng)中有什么不同的做法?生：小兔子小心地摘下一片葉子當(dāng)書(shū)簽；小猴子仔細(xì)地掐下一片樹(shù)葉做紀(jì)念；小熊捋下一片樹(shù)葉嘗嘗滋味。師：接著請(qǐng)同學(xué)們到小組中讀課文，你們組喜歡怎樣讀就怎樣讀，一邊讀一邊用波浪線畫(huà)出小動(dòng)物們不同的表現(xiàn)，并在組內(nèi)互相檢查。師：你們組是怎么讀的？生：我們組是分角色讀的。生：我們組是齊讀的。生：我們組是一個(gè)人讀一段。??師：哪一組愿意讀給大家聽(tīng)?(學(xué)生讀完后，其它同學(xué)評(píng)議。)三、細(xì)讀課文，理清情節(jié)。師：這幾只小動(dòng)物都這么可愛(ài)，你最喜歡哪一種小動(dòng)物，你為什么喜歡它？你能把它說(shuō)的話和它的做法讀給大家聽(tīng)嗎？生：我最喜歡小兔子，因?yàn)樗谋奶恼婵蓯?ài)。（接著讀小兔子說(shuō)的話和做法。）同學(xué)們，我讀的怎么樣?生：不好。你讀的不流利。生：你讀的沒(méi)有感情。??師：老師也想和同學(xué)們比一比，請(qǐng)同學(xué)們也給老師評(píng)一評(píng)，好不好？生：（興奮）好。師：（讀課文）生：（給予掌聲）師：誰(shuí)能比老師讀的還好?你們先練練兵。（學(xué)生先練習(xí)朗讀，再指生讀課文。）師：你比老師讀的還好，老師甘拜下風(fēng)。(學(xué)生依次匯報(bào)喜歡的小動(dòng)物)四、圖文對(duì)照，深入理解。師：幾只小動(dòng)物知道同學(xué)們這么喜歡它們，今天，它們也來(lái)到了我們的中間。（多媒體放映書(shū)中小黃牛栽樹(shù)彩圖及動(dòng)畫(huà)片）師：這幅圖寫(xiě)的是文中哪個(gè)自然段的內(nèi)容？通過(guò)看圖，你看到了什么，想到了什么？生：這是文中第一自然段的內(nèi)容。我看到了愛(ài)護(hù)樹(shù)木，小黃牛是個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的小動(dòng)物，我也要向小黃牛學(xué)習(xí)，做個(gè)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的好孩子。??（多媒體放映書(shū)中五只小動(dòng)物摘葉子的彩圖及動(dòng)畫(huà)片）生：這是文中2至8自然段的內(nèi)容。我想，這幾只小動(dòng)物不應(yīng)該因?yàn)樽约合矚g就去采樹(shù)葉，應(yīng)愛(ài)護(hù)樹(shù)木。??（多媒體放映書(shū)中小黃牛目瞪口呆一幅圖）生：這是文中第9自然段的內(nèi)容，小黃牛一看小椿樹(shù)一片葉子也沒(méi)有了，驚得目瞪口呆。生：小椿樹(shù)對(duì)小黃牛說(shuō)：“快救救我吧！”??五、自編自演，形象生動(dòng)。師：老師知道同學(xué)們不僅想象力豐富，而且還具有很強(qiáng)的表演才能，就請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)小導(dǎo)演，把這個(gè)故事排成課本劇，以小組為單位，先說(shuō)說(shuō)怎樣演。師：誰(shuí)能到前面演，其它同學(xué)當(dāng)小觀眾，評(píng)出最佳演員。（生惟妙惟肖的表演）六、總結(jié)全文，回到整體。今天這節(jié)課，你們學(xué)的快樂(lè)嗎？今后你會(huì)怎樣做？你還想知道些什么？此文章來(lái)自中小學(xué)教育資源站 :教學(xué)目標(biāo)：１．認(rèn)讀16個(gè)生字，規(guī)范地書(shū)寫(xiě)9個(gè)生字。２．通過(guò)朗讀課文使學(xué)生明白應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)樹(shù)木，懂得“勿以惡小而為之”的道理。３．表演課文，續(xù)編故事。教學(xué)過(guò)程：一、引趣激情１．學(xué)生看圖，聽(tīng)故事，你聽(tīng)懂了什么？２．指名說(shuō)，揭示課題。二、初讀課文，自主識(shí)字１．自由讀課文，用自己喜歡的方式和課文中的生字、生詞交朋友。注意：讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然順序。２．檢查生詞。３．練讀課文在學(xué)生初步了解課文大意，解決生字困難的基礎(chǔ)上，讓他們分小組來(lái)接讀課文，盡量做到正確、流利。三、合作釋疑１．讀文質(zhì)疑默讀課文，遇到不懂的地方，用小句號(hào)標(biāo)出來(lái)。２．合作探究四我小組探討交流問(wèn)題。３．匯報(bào)交流①老師適時(shí)提問(wèn)：小免子、小猴、小熊喜愛(ài)小椿樹(shù)嗎？從哪里可以看出來(lái)？小椿樹(shù)為什么還是被他們搞得“一片葉子也不剩了”？②指導(dǎo)朗讀③根據(jù)學(xué)生回答得出結(jié)論：他們的認(rèn)識(shí)與行動(dòng)不統(tǒng)一。從而明白“勿以惡小而為之”的道理。四、賽讀課文，表演課文１．分小組，分角色練習(xí)朗讀；２．兩輪比賽、評(píng)議；３．小組練習(xí)表演，啟發(fā)學(xué)生看圖想像每個(gè)小動(dòng)物想了什么？說(shuō)了什么？做了什么？小椿樹(shù)會(huì)想什么？怎樣痛苦？４．兩組表演，評(píng)議。五、續(xù)編故事，深化認(rèn)識(shí)１．思考：小動(dòng)物回來(lái)看見(jiàn)小椿樹(shù)一片葉子也不剩了會(huì)說(shuō)什么？想什么做什么？２．學(xué)生自己想像，組織語(yǔ)言；３指導(dǎo)交流。