【正文】 正確。⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。三、感悟朗讀⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。(小組合作學習)⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?(學生反饋)⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?學生質疑解疑，教師制導。⒋請一個同學把這首詩的意思完整的說說。⒌你從哪些地方看出李白與汪倫之間的友情很深厚，請你讀給同學聽聽。想一想當時的情景，體會一下作者當時的心情。四、學生有感情地朗讀古詩。五、學生背誦古詩。六、檢查識字情況。⒈出示生字卡：贈汪將欲踏潭⒉教師抽讀，并說說識字方法。第二課時一、導入。今天老師要給大家介紹一位唐代詩人“孟郊”他寫了一首古詩《游子吟》詩人選取了一件看似平常而又深情的臨行縫衣的場面。不僅寫出了母親為講出遠門的`兒子細針密線縫制衣服的動作、情景，而且寫出了母親的內心世界——擔心兒子遲遲不能回來，母愛的偉大。特別是最后一句“誰言寸草心，報得三春暉”請同學們自由的讀詩，去感受其中的含義。二、初讀古詩。⒈請借助拼音把這首古詩讀一讀，注意讀準字音。⒉誰愿意讀給大家聽聽?其他同學認真聽，檢查一下他的字音是否讀得正確。⒊學生再讀古詩，把你初次看到這首古詩的感受讀出來。⒋齊讀古詩：注意節(jié)奏和讀出自己的感受。三、感悟朗讀⒈分小組，把你對詩句的理解說給同學聽，把不明白的地方提出來，小組討論。(小組合作學習)⒉通過小組合作學習，你知道了哪句詩的意思?(學生反饋)⒊在小組學習的過程中，你還有什么不懂的地方嗎?學生質疑解疑，教師制導。誰能說說最后一句的含義?請一個同學把這首詩的意思完整的說說。四、學生有感情地朗讀古詩。五、學生背誦古詩。六、檢查識字情況。⒈出示生字卡：吟郊慈臨寸⒉教師抽讀，并說說識字方法。第三課時一、復習。⒈認讀會認字。⒉指名背誦古詩。二、學習會寫字。⒈出示會寫字，讀一讀。乘將踏桃游郊線寸⒉指名說詞，看誰說的多。⒊觀察生字在田字格中的位置，你認為怎樣寫才好看。⒋同桌說一說識字方法。⒌有哪些字需要老師和同學的幫助。⒍教師范寫。⒎學生練寫，教師個別指導。作業(yè)：把學過的古詩背誦給家里人聽。小學語文教案篇八1. 知識與能力：認識本課生字，背誦喜歡的詩歌。如果有興趣，嘗試寫一首兒童詩。2．情感態(tài)度價值觀：感受童年幸?？鞓返纳詈兔篮玫脑竿?。3．過程與方法：能有感情地朗讀詩歌，想象詩歌描繪的意境。想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。想象詩歌描繪的意境，體會詩歌所表達的感情。導學法。朗讀法，質疑探究法。；，自學生字詞；；《水滸傳》里的英雄人物。（一）導讀引入，激發(fā)興趣 指名讀導讀部分的前三句。師導：今天我們要學習兩首兒童詩。剛才同學們讀的這幾句話實際也可以稱得上是一首贊美童年的詩?，F(xiàn)在請同學們把課文讀一讀，看看它能帶給我們怎樣的感受。（二）誦讀詩歌，感悟想象。想想每個小節(jié)作者所表達的愿望。，想一想，每節(jié)寫什么？。，為什么？。（1）“我”為什么想把眼睛裝在風箏上？（2）“我”為什么想把自己種在春天的土地上？引導學生結合自己的生活經(jīng)驗，如，平日里看見陽光的感受、腳踩土地的感覺以及結合天空、白云的樣子和土地上草木蔥翠的情景，談感受。，并說說自己在讀的過程中似乎看到了一幅怎樣的畫面。，看看誰能通過朗讀表現(xiàn)詩歌所表達的意境。（三）回歸全詩，感受意境：讓我們把整首詩串起來完整地讀一讀，邊讀邊想，詩人是怎樣表達自己的美好心愿？這首詩在表達上有哪些值得我借鑒的地方？。教師引導學生小結：每一小結都以“我想……”作為開頭，表達自己的夢想，每一小結里都有一個疊音詞如“悠呀，悠──”“長呀，──”這樣的語句。，感受詩歌的韻律、節(jié)奏。（一）自讀自悟，理解大意 .自讀全詩，要求基本理解詩歌大意，在不理解的地方作上記號，并在每小節(jié)的標題后面加上一個表示動作的`詞，概括主要內容。如“街頭閱讀、溪邊釣魚、江上戲水”等。 ，交流預習所得，概括全詩大意。 ，釋疑。尤其是一些含義比較深刻的語句教師有必要加以解釋。如：“草地上蹦跳著魚兒和笑聲”，讓學生體會“笑聲”怎么會蹦跳？這說明什么？（二）賞讀詩句，學習借鑒，反復誦讀，體會這樣表達的妙處。如：“陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋”“忽然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲”“像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水戲?！钡日Z句，體會詩句所包含的動感畫面，感受童年的瑰麗多彩。三）比較鑒賞，模仿習作，想一想，兩首詩在表達方式上有什么區(qū)別？、發(fā)現(xiàn)。：第一首，每小節(jié)的結構基本相同，并且都圍繞“夢想”這一主題，語言比較跳躍。第二首主要是通過捕捉鏡頭來記錄童年生活場景，有一種動態(tài)的美，還有一定的故事情節(jié)性。，模仿這兩首詩中其中的一首，記錄下你的童年夢想與童年往事。，教師巡視。，師生互動點評。（四）總結談話，結束教學：，里面有許多值得我們記憶、收藏的場景，我們以往閱讀了許多描寫童年生活的文學作品，今天又學習了兩首兒童詩，再一次打開了通往兒童世界的大門，請大家課外閱讀其他兒童詩，豐富我們對童年生活的記憶。二次備課