【正文】 各種廢舊物品：牛皮紙、牛奶盒、蛋糕盤(pán)、雪糕棒、毛線、舊光盤(pán)……變廢為寶作品：制成的收納盒，貝殼制成的風(fēng)鈴。一、開(kāi)始部分：展示圖片《地球爺爺哭了》，請(qǐng)幼兒猜一猜地球爺爺怎么哭了呢？可能發(fā)生了什么事情？幼兒大膽發(fā)言，教師小結(jié)：向幼兒介紹全球變暖、溫室效應(yīng)對(duì)自然環(huán)境所造成的影響：冰山融化、海平面上升、生態(tài)環(huán)境遭破壞等帶來(lái)的嚴(yán)重后果，告知幼兒在日常生活中要注意節(jié)約能源，保護(hù)環(huán)境，樹(shù)立和大自然和諧相處的環(huán)保低碳意識(shí)。二、基本部分：作品展示：展示廢舊物品制作的收納盒、風(fēng)鈴，引導(dǎo)幼兒觀察：它們是用哪些材料制成的？你還見(jiàn)過(guò)廢舊物品做成的作品？材料展示：在我們生活中每天也有許多廢品，前幾天我們還收集過(guò)各種各樣的廢品，請(qǐng)與你旁邊的小朋友互相說(shuō)說(shuō)你收集了哪些廢品，在收集過(guò)程中發(fā)生的有趣、好玩的事也可以說(shuō)一說(shuō)。提問(wèn)：收集來(lái)的廢品你打算怎樣利用？（有的廢品可以“變廢為寶”，保護(hù)環(huán)境，防止污染；有的廢品可以回收、利用，節(jié)約資源。）動(dòng)手操作，變廢為寶：談話：你想不想也來(lái)動(dòng)手、動(dòng)腦試一試，把我們收集來(lái)的這些廢品變成各種有用的東西呢？幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，幼兒互相交流制作中的經(jīng)驗(yàn)、協(xié)商遇到的難題想辦法解決。作品展示：互相欣賞作品，將幼兒作品展示在墻面上，互相交流，體驗(yàn)制作的樂(lè)趣及成功的喜悅。欣賞提升：ppt展示《變廢為寶》圖片，提升幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。三、結(jié)束部分：向孩子介紹低碳生活的小知識(shí)，并號(hào)召孩子向家長(zhǎng)發(fā)出倡議：綠色生活，從低碳做起。措施：盡量避免使用一次性塑料袋、紙盒、筷子等；少乘坐電梯，多爬樓梯，又省電又鍛煉身體；每天少抽一根煙，可以降低二氧化碳的排放；多種植樹(shù)木，減少噪音，產(chǎn)生氧氣；出門(mén)購(gòu)物，盡量自己帶環(huán)保購(gòu)物袋，減少塑料袋的使用。繼續(xù)在區(qū)域內(nèi)投放廢舊材料，供幼兒探索、操作。大班主題活動(dòng)教案 幼兒園主題活動(dòng)教案篇十三認(rèn)識(shí)玩具，了解玩具的玩法、材質(zhì)等特點(diǎn)，懂得要愛(ài)護(hù)環(huán)境。樂(lè)意與同伴交往，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂(lè)。積累分類(lèi)、對(duì)應(yīng)、數(shù)數(shù)、配對(duì)等一些初淺的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)相應(yīng)的規(guī)則，逐漸適應(yīng)幼兒園生活。認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的汽車(chē)，大膽表達(dá)自己的感受和發(fā)現(xiàn)。喜歡和同伴一起玩小汽車(chē)，體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂(lè)。樂(lè)意參與“開(kāi)汽車(chē)”的角色游戲，學(xué)習(xí)扮演角色并獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。樂(lè)意參加制作活動(dòng)，練習(xí)撕紙、折紙、團(tuán)紙和涂畫(huà)的技能。喜歡各種各樣的玩球游戲，提高身體協(xié)調(diào)能力和對(duì)球類(lèi)活動(dòng)的興趣。欣賞各種漂亮的球，嘗試用自己喜歡的方式裝飾球，初步感受作品的美。1喜歡用紙盒、紙箱、瓶子、罐子等材料進(jìn)行有趣的游戲。1在做做玩玩中，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。語(yǔ)言活動(dòng)：白色絨毛狗、一起玩、小鈴鐺、我的玩具汽車(chē)、輪子歌、高高興興坐上車(chē)、小皮球、誰(shuí)住在皮球里。社會(huì)活動(dòng)：我當(dāng)司機(jī)來(lái)開(kāi)車(chē)、帶你去旅游?？茖W(xué)活動(dòng)：玩具發(fā)布會(huì)、玩具找朋友、認(rèn)識(shí)圖形、球球大聚會(huì)、會(huì)唱歌的瓶寶寶、瓶寶寶出來(lái)玩、汽車(chē)超市。藝術(shù)活動(dòng)：玩具進(jìn)行曲、玩具玩具我愛(ài)你、小汽車(chē)的花衣服、車(chē)輪滾滾、打扮球?qū)殞?、彈珠滾畫(huà)、拍皮球、小動(dòng)物的新家。健康活動(dòng)：我們一起搭積木、趕小豬、拖拉瓶子走走、小熊買(mǎi)油鉆山鉆山洞運(yùn)果子咯。家園共育：家長(zhǎng)在家鼓勵(lì)幼兒玩玩具后，自己整理玩具；發(fā)現(xiàn)并尋找遺忘或丟失的玩具，引導(dǎo)幼兒懂得愛(ài)護(hù)玩具，珍惜玩具。帶孩子到馬路邊觀察來(lái)來(lái)往往的汽車(chē)、自行車(chē)、三輪車(chē)、摩托車(chē)等，感受輪子的作用。在日常生活中注意引導(dǎo)孩子遵守交通規(guī)則。主題環(huán)境：小主題一：“玩具真好玩”從“玩具發(fā)布會(huì)”、“一起玩”兩大塊創(chuàng)設(shè)。小主題二：“汽車(chē)嘟嘟”從“我的玩具汽車(chē)、“小汽車(chē)的花衣服”兩大塊創(chuàng)設(shè)。小主題三：“滾圓滾圓的球”從“球球大聚會(huì)”、“彈珠滾畫(huà)”兩大板塊創(chuàng)設(shè)。小主題四：“魔術(shù)瓶百變箱”從“會(huì)唱歌的瓶寶寶”這個(gè)大板塊創(chuàng)設(shè)。區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)：益智區(qū)：鼓勵(lì)幼兒從家中帶一件或幾件自己喜歡的玩具，供幼兒分享、玩耍。投放各種形狀、顏色、大小的圖片進(jìn)行拼圖游戲。美工區(qū)：收集各種餐巾紙盒、提供各種彩色紙剪成的圓圈，讓幼兒在餐巾紙盒上粘貼圓圈制作小汽車(chē)。又是一輪的集體備課，我們根據(jù)本班、本地、本園幼兒的情況更深入的了解并制定了更加符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)計(jì)劃，發(fā)現(xiàn)了一些上次沒(méi)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，針對(duì)這些問(wèn)題我們有了更深入的討論。接下來(lái)我們還需更努力制定研討出更符合幼兒年齡特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。大班主題活動(dòng)教案 幼兒園主題活動(dòng)教案篇十四科學(xué)概念：世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是變化的，物質(zhì)的變化有相同和不同之處。一些物質(zhì)的變化產(chǎn)生了新的物質(zhì)，一些變化沒(méi)有產(chǎn)生新的物質(zhì)。過(guò)程與方法：用舉例、分析、綜合、概括的方法，對(duì)物質(zhì)的變化進(jìn)行比較分析分類(lèi)。通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。情感態(tài)度價(jià)值觀：認(rèn)可世界是物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是不斷變化著的。能通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)物質(zhì)的變化。間接感受抽象物質(zhì)的存在性以及物質(zhì)的變化。師：塑料袋、易拉罐、水結(jié)冰圖片生：蠟燭、火柴、鐵繡釘、紙一、理解世界是物質(zhì)構(gòu)成的切身環(huán)境導(dǎo)入：觀察我們的周?chē)赡男┪镔|(zhì)構(gòu)成了我們的教室?學(xué)生自由發(fā)言，(預(yù)計(jì)大多為可視性的具體物體)教師指出：我們能直接觀察到的物體都可以叫做物質(zhì)。深入探討：我們的教室其實(shí)不僅存在這些可以看的見(jiàn)摸的著的物質(zhì)，還有我們不能直接感觸到的空氣、火、聲音、電、光，它們是物質(zhì)么?建議作出討論，要求學(xué)生列出證據(jù)和理由。教師介入抽象物質(zhì)的界定：對(duì)學(xué)生見(jiàn)解適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，必要情況下以空氣做示例，塑料袋實(shí)驗(yàn)證明。引申教室以外的世界物質(zhì)構(gòu)成。小結(jié)：無(wú)論是實(shí)際存在的物質(zhì)還是我們的感覺(jué)器官能感觸的到的物質(zhì)，都說(shuō)明了整個(gè)世界都是由物質(zhì)構(gòu)成的。二、過(guò)渡物質(zhì)在變化：以教室為例，教室里同學(xué)們所列舉的物質(zhì)都是一成不變，沒(méi)有任何變化的么?學(xué)生會(huì)列舉許多變化，教師給予肯定。師引入演示：在我們的教室里還有老師帶來(lái)的兩種物質(zhì)――易拉罐和水結(jié)冰的圖片。討論：捏扁易拉罐和水結(jié)冰也同樣是物質(zhì)發(fā)生了變化，它們有什么相同和不同點(diǎn)呢?(物質(zhì)本身沒(méi)有變，形狀改變，變化速度不同)我們生活里還有沒(méi)有這樣的例子?分組實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：實(shí)驗(yàn)盒里有火柴和鐵釘，它們會(huì)發(fā)生變化么?它們的變化又會(huì)有什么相同和不同的地方呢?實(shí)驗(yàn)討論：火柴燃燒過(guò)以后變成了什么物質(zhì)?和之前一樣么?鐵和鐵銹是同一種物質(zhì)么?(除變化速度不同以外，都產(chǎn)生了新的物質(zhì))我們生活中有這樣的例子么?比較前后兩種實(shí)驗(yàn)：這兩組實(shí)驗(yàn)有什么相同和異同點(diǎn)?(前者沒(méi)有產(chǎn)生新的`物體，后者產(chǎn)生新的物體)三、讓物質(zhì)發(fā)生變化：在教師提供的鐵絲、熱水、紙張、蠟燭、火柴中，它們都會(huì)產(chǎn)生在怎樣的變化呢?(學(xué)生的思維面不會(huì)停留在課本展示的變化中，要求學(xué)生作出適當(dāng)合理的解釋?zhuān)處熯m當(dāng)補(bǔ)充，尤其是蠟燭的燃燒)各種變化中有什么相同和不同呢?(重點(diǎn)在自然產(chǎn)生的變化和人為產(chǎn)生的變化、變化速度的快慢、是否產(chǎn)生新的物質(zhì))過(guò)渡引申：我們說(shuō)的是我們現(xiàn)有的物質(zhì)，對(duì)于巖石、房屋、馬路在變化么?世界上有不變的物質(zhì)么?說(shuō)出你的依據(jù)。四、總結(jié)：世界總是在不斷的變化，有些變化只是改變物質(zhì)的形態(tài)，大小，有些變化就產(chǎn)生了新的物質(zhì)。我們下節(jié)課接著研究。