【導讀】弘揚民族精神，維護國家利益和民族團結(jié)。不參與違反四項基本原則、影響國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的活動。遵守憲法、法律法規(guī)，遵守校紀校規(guī)；正確行使權(quán)利，依法履行義務(wù)；敬廉崇潔，公道正派；敢于并善于同各種違法違紀行為作斗爭。未請假或者請假逾期者，除因不可抗力等正當事由以外，視為放棄入學資格。第八條新生入學后，學校在三個月內(nèi)按照國家招生規(guī)定對其進行復查。復查合格者予以注冊，取得學籍。凡屬弄虛作假、徇私舞弊取得學籍者，一經(jīng)查實，學校應(yīng)當取消其學籍。復查不合格或者逾期不辦理入學手續(xù)者，取消入學資格。不能如期注冊者，應(yīng)當履行暫緩注冊手續(xù)。第十六條學生嚴重違反考核紀律或者作弊的，該課程考核成績記為無效，并由學校視其違紀或者作弊情節(jié)，給予批評教育和相應(yīng)的紀律處分。給予留校察看及以下處分的，經(jīng)教育表現(xiàn)較好，在畢業(yè)前對該課

　　

【正文】 累計兩次以上因考試作弊受過處分；由他人代替考試或替他人參加考試；組織作弊；使用通訊設(shè)備作弊，情節(jié)嚴重者；搶奪、竊取他人試卷、答卷或者強迫他人為自己抄襲提供方便者，給予開除學籍處分；（四）發(fā)現(xiàn)學生有其他作弊行為，可視情節(jié)參照上述條款給予相應(yīng)處分；（五）受處分的學生其該門課程考試成績以零分計。第二十四條 對違反學術(shù)紀律者，視其情節(jié)，給予下列處分：?。ㄒ唬┯幸韵滦袨橹徽?，依情節(jié)輕重，給予記過以下處分：（1）故意夸大研究成果的科技含量、經(jīng)濟價值和社會影響，且已造成不良后果的；（2）為增加個人學術(shù)成果數(shù)量將內(nèi)容無實質(zhì)差異的成果作為多項成果發(fā)表，且已造成不良影響的；（3）其他違背公認的學術(shù)準則行為的?！　。ǘ┯幸韵滦袨橹徽撸狼楣?jié)輕重，給予記過以上處分：　?。?）抄襲他人作品的內(nèi)容與文字；將他人作品改頭換面據(jù)為己有；在公開發(fā)表作品中，不加注明使用他人成果的；　?。?）在沒有參與創(chuàng)作的作品中署名；偷換署名或通過不正當手段改動署名順序；未經(jīng)他人同意將合作的研究成果私自發(fā)表、公布或轉(zhuǎn)讓的；（3）填報、提供虛假的學術(shù)成果；偽造、變造專家意見、證書或其他證明學術(shù)能力的材料的；（4）虛構(gòu)、篡改試驗結(jié)果或統(tǒng)計資料的。第二十五條 對違犯《刑法》等法律、法規(guī)者，給予下列處分：　　（一）違犯《刑法》，被依法追究刑事責任者，給予開除學籍處分?！　。ǘ┻`犯《中華人民共和國治安管理處罰條例》等法律法規(guī)，受到行政處罰者，視其情節(jié)，給予記過以上處分。　　（三）違犯法律、法規(guī)，被司法或行政機關(guān)認定，但不予處罰者，視其情節(jié)，給予記過以下處分。第二十六條 對本細則沒有列舉的違紀行為，又應(yīng)當給予處分的，可參照本細則相關(guān)條款給予處分。附則　　第二十七條　本細則中涉及的 “以上”、“以下”均包含本數(shù)或本級別。　　第二十八條不屬于本細則第二條規(guī)定的其他各類學生的違紀行為參照本細則進行處理?！　〉诙艞l 學校有關(guān)部門和各院（系）必須認真執(zhí)行本細則，違者追究相應(yīng)責任。　　第三十條學校有關(guān)部門可以依據(jù)本細則制定相關(guān)規(guī)定，其他有關(guān)規(guī)定與本細則相抵觸者，以本細則為準?！　〉谌粭l 本細則由學生工作領(lǐng)導小組負責解釋。 第三十二條　本細則自2005年9月1日起實施，原《山東大學威海分校學生違紀處分實施細則》同時廢止。山東大威海分校學生申訴處理暫行辦法第一章 總則第一條 為了維護學生的合法權(quán)益，保障學生身心健康發(fā)展，推進依法治校。根據(jù)《中華人民共和國教育法》、《普通高等學校學生管理規(guī)定》等相關(guān)法律法規(guī)，制定本辦法。第二條 本細則適用于接受普通高等學歷教育的研究生和本科、?？疲ǜ呗殻W生。第三條 學生提出申訴的范圍是：學生對學校做出的取消入學資格、退學處理或者違規(guī)、違紀處分有異議的，可以提出申訴。第二章 申訴處理組織第四條 申訴處理委員會成員為9人，主任委員由校領(lǐng)導擔任，委員由紀律檢查委員會、學生工作處（部）、團委主要負責人，院（系）黨總支學生工作負責人代表、教師代表和學生代表組成。第五條 申訴處理委員會下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在校團委；申訴處理委員會辦公室有權(quán)要求各院系、各職能部門對申訴過程中的審核調(diào)查工作予以協(xié)助和配合。第六條 申訴處理委員會的職責是：（一）受理申訴人的申訴；（二）召開聽證會，對學生申訴的問題進行處理；（三）提出處理意見。第三章 申訴處理程序第七條 申訴處理程序由提出申訴、受理申訴和做出處理意見三個環(huán)節(jié)組成，依次進行。第八條 學生申訴的提出。學校對學生做出取消入學資格、退學處理或者處分決定，應(yīng)當出具取消入學資格、退學處理或者處分決定書，送交本人。決定書應(yīng)當包括處理意見和處理事實、理由及依據(jù)，并告知學生可以提出申訴及申訴的期限。學生對處分決定或處理決定有異議的，在接到學校處理決定書之日起5個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校申訴處理委員會提出書面申訴。申訴要以書面形式，寫明申訴理由及要求，直接報送申訴處理委員會辦公室。從處理決定送交之日起，學生在申訴期內(nèi)未提出申訴的，學校不再受理其提出的申訴。第九條 申訴受理的條件：（一）申訴方認為學校原決定適用規(guī)定錯誤的；（二）申訴方認為學校原決定程序不符合規(guī)定的；（三）申訴方提出學校原決定依據(jù)的事實不清或有新的證據(jù)證明與事實不符的；（四）有證據(jù)證明做出決定的部門或個人有徇私枉法行為的。第十條 對學生申訴的受理。申訴處理委員會辦公室接到申訴書后，應(yīng)當立即對申訴人的資格和申訴條件進行審查受理，區(qū)別不同情況，分別做出如下處理：（一）對于符合申訴條件的予以受理并進行登記；（二）對于不符合申訴條件的，向申訴人做出不予受理的答復；（三）對于申訴書未說清申訴理由和要求的，要求其重新提交申訴書。第十一條 受理申訴的處理。申訴處理委員會對決定受理的學生申訴進行復查，并在接到書面申訴之日起15個工作日內(nèi)，對受理的申訴進行全面的調(diào)查核實。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出對申訴的處理意見（維持、變更或撤銷原處理決定）。申訴處理意見由申訴處理委員會辦公室書面送達申訴人和原決定做出部門。第十二條 申訴處理意見必須獲得申訴處理委員會成員三分之二（含三分之二）以上人員同意，方為有效。第十三條 申訴處理意見要對開除學籍處分和取消入學資格、退學處理決定作出變更、撤銷原處理決定的，須由學生申訴處理委員會提交書記校長辦公會研究決定；申訴處理意見要對警告、嚴重警告、記過、留校察看等處分決定進行變更、撤銷的，須由申訴處理委員會提交學校學生工作領(lǐng)導小組研究決定。第十四條 學生對復查決定有異議的，在接到學校復查決定書之日起15個工作日內(nèi)，可以向?qū)W校所在地的省級教育行政部門提出書面申訴。第十五條 在申訴和處理期間，原決定繼續(xù)有效。第四章 附則第十七條 本辦法自2005年9月1日起執(zhí)行，由學校學生工作領(lǐng)導小組負責解釋。山東大學威海分校大學生綜合素質(zhì)教育實施意見跨世紀世界科技經(jīng)濟和社會的發(fā)展，“科教興國”偉大戰(zhàn)略的實施，對我國高校的人才培養(yǎng)提出了更高的要求。需要高校培養(yǎng)出的人才不僅要有寬厚的知識基礎(chǔ)和能力，而且要有高的素質(zhì)?！吨泄仓醒腙P(guān)于進一步加強和改進學校德育工作的若干意見》指出：“現(xiàn)在和今后一二十年學校培養(yǎng)出來的學生，他們的思想道德和科學文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀中國的面貌，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化的戰(zhàn)略目標能否實現(xiàn)，關(guān)系到能否堅持黨的基本路線一百年不動搖。”我國《教育法》也規(guī)定：“發(fā)展教育事業(yè)，提高全民族的素質(zhì)，以促進社會主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)。”江澤民同志在北大百年校慶講話中勉勵青年大學生：要“堅持學習科學文化與加強思想修養(yǎng)的統(tǒng)一；堅持學習書本知識與投身社會實踐的統(tǒng)一；堅持實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民的統(tǒng)一；堅持樹立遠大理想與進行艱苦奮斗的統(tǒng)一?！?，希望大學生成為跨世紀高素質(zhì)人才。因此，大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，是事關(guān)黨和國家前途命運的大事，應(yīng)引起我們的高度重視。我們必須抓緊、抓細、抓實、抓好。一、 開展綜合素質(zhì)教育的必要性、可能性和指導思想。（一） 必要性加強綜合素質(zhì)教育，是當前我國高教改革的重要課題。在我校開展綜合素質(zhì)教育，有利于全面具體地貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)德智體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人；有利于堅持教育發(fā)展的“三個面向”，使高校培養(yǎng)出的人才能夠適應(yīng)二十一世紀科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，能更好的服務(wù)于我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)；有利于推動我校的教育教學改革，進而全面增強我校的整體實力，提高我校的辦學水平；有利于培養(yǎng)出一批適應(yīng)威海地方建設(shè)需要的高素質(zhì)人才，進而密切我校與威海市的聯(lián)系，把聯(lián)合共建推向深入，使“立足威海、服務(wù)威海”的辦學方針落到實處。（二） 可能性我校開展綜合素質(zhì)教育，有很多有利的條件。第一，我校正積極探索深化改革、加快發(fā)展的路子，力爭形成自己的鮮明特色，提高學校在國內(nèi)外的影響。更新人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)跨世紀高素質(zhì)人才，已成為我校改革和發(fā)展的重要目標，并逐步體現(xiàn)教育改革、管理制度的完善、思想教育活動的開展、校園文化建設(shè)等各項具體工作中。第二，我校地處的威海市是山東省改革、開放的前沿城市，兩個文明建設(shè)成效顯著，是第一個國家級衛(wèi)生城，是全國首批環(huán)保模范城市之一，并且擁有甲午戰(zhàn)爭博物館等一大批愛國主義教育基地，為我們?nèi)嬗颂峁┝肆己玫纳鐣h(huán)境。我校又是擁有文、理、技術(shù)和管理學科的綜合性大學，培養(yǎng)復合型人才的條件優(yōu)越，自建校以來，形成了嚴格管理、全面育人的優(yōu)良傳統(tǒng)，也具有開展綜合素質(zhì)教育的良好校內(nèi)環(huán)境。第三，開展綜合素質(zhì)教育首先要完成思想觀念的轉(zhuǎn)變，在此基礎(chǔ)上還要明確綜合素質(zhì)的目標，并將各項目標分解為對各年級大學生的具體要求，使學生易于理解，易于掌握，使教育者易于落實，易于操作和評估。在這一方面，我校教學科研處、學生處等部門已進行了有益的嘗試，積累了一些經(jīng)驗。第四，開展綜合素質(zhì)教育，已引起我校領(lǐng)導的高度重視，全校師生也達成了共識，這使我校綜合素質(zhì)教育的開展有了可靠的領(lǐng)導和組織保證。 （三） 指導思想我校開展綜合素質(zhì)教育的指導：以鄧小平理論為指導，全面貫徹黨的教育方針，堅持“三個面向”、“四個統(tǒng)一”，立足教育部提出的四大素質(zhì)教育，結(jié)合我校實際情況，將綜合素質(zhì)教育目標分解明細，分步實施，逐級提高，使我校的大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)與提高工作扎實開展，務(wù)求實效，全面推進，達到一個新的水平。二、 綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容、目標和要求（一） 確定內(nèi)容、目標和要求的依據(jù)根據(jù)《中國普通高等學校德育大綱（試行）》和《山東大學學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)目標大綱》，確定我校綜合素質(zhì)教育的內(nèi)容、目標和要求。（二） 內(nèi)容、目標和要求大學生綜合素質(zhì)包括思想道德素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、文化素質(zhì)和身體心理素質(zhì)。開展綜合素質(zhì)教育，其總體目標就是提高大學生以上四個方面的素質(zhì)。為此我們要完善課程體系，深化教學內(nèi)容、方法改革；加強各項管理，開展“三育人”活動；改進日常思想政治教育，開展社會實踐活動；開展校園文化建設(shè)，活躍校園學術(shù)氣氛。在開展以上教育的基礎(chǔ)上，我們將綜合素質(zhì)教育的目標初步分解為以下十項具體目標和要求（簡稱“十個一”），作為我校綜合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)目標?！笆畟€一”內(nèi)容如下： 每個學生都要高舉一面旗幟，全面掌握理解鄧小平理論的基本體系和主要內(nèi)容。 每班每學年至少組織一次愛國主義教育活動（如參觀愛國主義教育基地，進行國情調(diào)查，收看有關(guān)影視節(jié)目等）。 每個學生每學期為威海市或?qū)W校做一件有意義的事（如科技咨詢、義務(wù)家教、雙擁共建、美化環(huán)境等）。 每個團小組種植一棵大學學習生活紀念樹。 每個學生都要達到一項基本要求，包括能講一口流利的普通話，獲得相應(yīng)的英語、計算機等級證書。本科班達到全國英語四級以上水平，?？粕ㄟ^山東省專科英語水平考試，每個學生都獲得計算機統(tǒng)考等級證書。 每個學生每學期精讀一本中外名著（文理科學生要交叉閱讀）。 每個學生每學年寫一篇2000字以上的課外論文、調(diào)查報告或讀后感。 每個學生掌握一項文化藝術(shù)技能（書法、攝影、唱歌、舞蹈、樂器等）。 每個學生參加一個學生社團。 每個學生熟練掌握一項體育技能。在全面達到以上基礎(chǔ)目標的情況下，學校將再擬定綜合素質(zhì)教育的提高目標，即結(jié)合各系各專業(yè)特點更全面深入地開展綜合素質(zhì)教育的目標。（三） 綜合素質(zhì)教育的配套工作 宣傳部、馬列部、學生處組織實施鄧小平理論的學習、輔導、考核等工作。 教學科研處、學生處、團委及各系要改進專業(yè)課教學，加強文化、藝術(shù)、體育課教學，增開各種類型的選修課，舉辦各種素質(zhì)教育講座，開展豐富多彩的校園文化活動。 學生處與圖書館制定大學生必讀書目，由學校向大學生推薦。 學生處、團委每年秋季組織全校大學生論文、調(diào)查報告及讀后感評比頒獎活動。 學生處、團委及各系在現(xiàn)有學生社團的基礎(chǔ)上，再組建10個政治、科技、文化藝術(shù)及身心保健類學生社團，并加強管理，使之切實發(fā)揮作用。 教學科研處、學生處、團委、體育教學部及各系評定學生的文化藝術(shù)技能、體育技能及普通話水平。 基建處專門規(guī)劃出20畝地用于種植大學學習生活紀念林，總務(wù)處要提供相應(yīng)的物質(zhì)條件。 學校要加大綜合素質(zhì)教育的投入，保證各項素質(zhì)活動順利開展。 學校各部門都要通過管理