初中英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)策略的研究結(jié)題報(bào)告-資料下載頁(yè)
2025-01-20 21:10本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】習(xí)者獲取、儲(chǔ)存、提取和處理信息的方法和步聚。換言之，是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程。中采用的總的對(duì)策，措施和方法，即為達(dá)到掌握外語(yǔ)為目的的一種“學(xué)習(xí)策略”。因此，我們必須依據(jù)新課改的要求重新全面認(rèn)識(shí)作業(yè)的意義，賦予它新的價(jià)值，英語(yǔ)課外作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化與評(píng)價(jià)的研究，旨在在。生達(dá)到樂(lè)意學(xué)習(xí)英語(yǔ)、有效學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的。作業(yè)形式單一、機(jī)械重復(fù)、作業(yè)量大，主要是題海戰(zhàn)術(shù)；的生活實(shí)際相脫離。這些問(wèn)題最終造成課外作業(yè)占用了學(xué)生太多的時(shí)間，打擊了。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,給學(xué)生造成了很大的壓力,甚至出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。和語(yǔ)言的運(yùn)用能力，長(zhǎng)期下來(lái)，遏制了學(xué)生個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師在布置作業(yè)時(shí)要目的明確，遵循“因。學(xué)生是完成作業(yè)的主體，他們是不同的個(gè)體，他們對(duì)事物的。實(shí)施素質(zhì)教育必須承認(rèn)個(gè)體差異。主觀需求，有利于發(fā)揮學(xué)生的自主性。
【正文】 課題研究的反思 課外 作業(yè)中 不能只注意 應(yīng)試能力的培養(yǎng)， 而 忽視了 發(fā)展學(xué)生個(gè)性 和綜合能力的提高 。 由于受應(yīng)試教育的影響和為了便于檢查，教師布置的英語(yǔ)作業(yè)多為書(shū)面形式 。 而 作業(yè)的目的除了鞏固知識(shí)還有運(yùn)用知識(shí)。除了書(shū)面形式：寫(xiě)之外，還有聽(tīng)、讀、說(shuō)。然而 運(yùn)用性作業(yè)因其操作性弱，反饋評(píng)價(jià)困難而在 傳統(tǒng) 作業(yè)實(shí)踐中被淡化。 由于作業(yè)形式的單調(diào)和乏味，學(xué)生個(gè)性得不到發(fā)展，而且綜合運(yùn)用能力得不到發(fā)展 ,所以 傳統(tǒng)作業(yè)不利于發(fā)展學(xué)生個(gè)性和培養(yǎng)實(shí)踐能力 ,達(dá)不到作業(yè)的目的 。 7 要注意實(shí)效性和實(shí)用性。課外作業(yè)的布置對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)一定是有效的作業(yè)。所以教師要針對(duì)本班級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)際水平，根據(jù)《新課標(biāo)》學(xué)生應(yīng)達(dá)水平要求，來(lái)制定有班級(jí)特色又顧及學(xué)生個(gè)體差異的長(zhǎng)遠(yuǎn)作業(yè)目標(biāo)和短期作業(yè)目標(biāo)。作業(yè)材料一定 “求質(zhì)而不求 量”，精選材料而不是“拿來(lái)主義”。再者，要通過(guò)具體的實(shí)踐活動(dòng)有效地利用語(yǔ)言，并且體會(huì)到其中的樂(lè)趣，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力，并感受到成功的喜悅。 要注意難易程度和可操作性。教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)時(shí)要找出教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)之間的最佳結(jié)合點(diǎn)，選擇任務(wù)的類(lèi)型要緊扣各單元的語(yǔ)言知識(shí)和話題。另外，任務(wù)的難易程度也要嚴(yán)格控制，如果任務(wù)內(nèi)容難度過(guò)大，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生恐懼、逃避心理，那么活動(dòng)效果就會(huì)適得其反。 作業(yè)評(píng)價(jià) 要人性化，多元化，不能只 注重結(jié)果，忽視過(guò)程，缺乏激勵(lì)。傳統(tǒng)作業(yè)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)都是從對(duì)與錯(cuò)、完成時(shí)間等方面分析， “ 只見(jiàn)分?jǐn)?shù)不見(jiàn)人”，根本無(wú)法透視完成作業(yè)的過(guò)程。另外，作業(yè)評(píng)價(jià)注重作業(yè)本身的客觀結(jié)果，輕視人的主體情感，缺少學(xué)生、教師與作業(yè)的情感態(tài)度的真實(shí)互動(dòng)，嚴(yán)重地影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性，以至造成“要我學(xué)”尷尬局面，于是，抄作業(yè)現(xiàn)象十分普遍。 總之， 新型有效的 課外作業(yè)，為英語(yǔ)教學(xué)撐起了一片新天空，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活增添了無(wú)限樂(lè)趣， 使他們 在潛移默化中提高 了 英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力，讓學(xué)生在英語(yǔ)作業(yè)過(guò)程中，培養(yǎng) 了 創(chuàng)新思維習(xí)慣和終身學(xué)習(xí)的能力。 注： 案例： 中學(xué)生英語(yǔ)課外作業(yè)實(shí)驗(yàn)前問(wèn)卷調(diào)查表 我班的小矮子想逃學(xué) 課外作業(yè)布置要有適量性和精簡(jiǎn)性 小議英語(yǔ)課外作業(yè)批改方法 讀后感： 讀《外語(yǔ)教育學(xué)》的一點(diǎn)體會(huì) 讀《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》有感： 8 —— 新課程理念下對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一點(diǎn)思考 《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》讀后感 —— 有效實(shí)施課外作業(yè)評(píng)價(jià) 切實(shí)促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí) 《為了自由呼吸的教育》讀后感 以上八篇文章自己認(rèn)為質(zhì)量較好。
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