【正文】 多么有才華，所以現(xiàn)在我們常用“才高八斗”這個成語來稱贊那些有才華的人。他有個哥哥叫曹丕，兩人是親兄弟。因曹植有非凡的才華，曹操很疼愛他，一度想廢曹丕立曹植為太子。曹丕當(dāng)上魏國的皇帝之后，怕曹植跟他爭奪王位，就想迫害他，于是就宣他入宮，要他在七步之內(nèi)做成一首詩，做不出來就把他處死。曹植知道哥哥存心要害死他，又傷心又憤怒。他強忍著心中的悲痛，努力地想著想著??果然，他在七步之內(nèi)就作了一首詩，當(dāng)場念了出來。因為這首詩要求在七步之內(nèi)做成，所以叫《七步詩》。曹植也因此而保住了性命。三、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)請看學(xué)習(xí)目標(biāo)：能正確朗讀、譯講并背誦古詩。體會作者的思想感情。四、圍繞目標(biāo)學(xué)習(xí)《七步詩》（一）第一次“先學(xué)后教”：比正確朗讀。出示自學(xué)指導(dǎo)一：聽錄音，給生字注音，注意停頓。自由朗讀一遍，如有不認(rèn)識的生字請舉手。同桌互讀，比誰能讀準(zhǔn)字音，讀得流利，停頓正確。（二）第二次“先學(xué)后教”：比正確譯講出示自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們讀古詩，結(jié)合課下注釋，練習(xí)譯講。先譯講重點字的意思，再譯講整句詩的意思。（5分鐘后，比誰能正確譯講。）（三）、第三次“先學(xué)后教”：體會詩情，領(lǐng)悟意境學(xué)習(xí)了這首詩，你有什么樣的體會？（或者說，你認(rèn)為兄弟手足之間應(yīng)該怎樣相處？）同桌交流。預(yù)設(shè)答案：兄弟之間手足情深，不應(yīng)互相猜忌、傾軋，而應(yīng)互相幫助、和睦相處。這首詩表達(dá)了作者怎樣的思想感情？預(yù)設(shè)答案：表達(dá)了詩人曹植對手足相殘的悲憤，同時也發(fā)出了理直氣壯的斥責(zé)。（四）總結(jié)全文——拓展延伸，升華情感師：這首煮豆燃萁的《七步詩》終于暫時喚回了哥哥未泯的良心，曹丕他沒有殺掉弟弟曹植。是啊曹植雖逃過一劫，后半生卻落魄潦倒。但這首詩卻流傳了千百年，成為勸誡人們避免兄弟反目成仇、自相殘殺的警世用語。說到這里，我不由得想起了發(fā)生在1941年的皖南事變。在抗日戰(zhàn)爭進(jìn)行得如火如荼的時候，蔣介石強行要求新四軍撤到長江以北。在新四軍撤退途中，蔣介石部署八萬多國民黨軍隊偷襲包圍9000多人的新四軍，經(jīng)過七天七夜的激戰(zhàn)，新四軍寡不敵眾，幾乎全軍覆滅。周恩來聽到消息之后，悲痛萬分，寫下了“千古奇冤，江南一葉，同室操戈，相煎何急？”（是啊，再也沒有比兄弟反目，同胞相殘更悲慘的事了。今天，千百年后的我們，學(xué)了《七步詩》后，有什么感受呢？你會像曹丕那樣對待自己的家人嗎？會那樣對待你的同學(xué)嗎？會那樣對待你的同胞？）學(xué)古詩，我們還要會運用古詩里的名句：①我們想要對那些為爭奪老人財產(chǎn)而大打出手的不孝兒女們，說一聲：（本自同根生，相煎何太急？）②我們還想對以陳水扁為首的臺獨分子，說一聲:（語氣加強）③我們更想對那些企圖分裂中國的西藏喇嘛們，說一聲（聲調(diào)高亢）五、當(dāng)堂訓(xùn)練：（1）正確背誦《七步詩》（同桌互背）(2）正確默寫《七步詩》七步詩教案大班篇五七步詩教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)習(xí)《七步詩》，了解這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過。２、有感情地朗讀古詩。３、領(lǐng)悟?qū)W習(xí)古詩的方法，理解古詩的含義，體會詩人所表達(dá)的思想感情。教學(xué)重點、難點：１、了解古詩的意境，體會詩人所表達(dá)的思想感情。２、有感情地朗讀古詩，背誦古詩，默寫古詩。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)《七步詩》１、導(dǎo)言：今天我們將要賞析的這首詩的創(chuàng)作經(jīng)過早已成為家喻戶曉的故事。誰知道這首詩的作者和詩名嗎？（板書題目及作者）２、解詩人及創(chuàng)作經(jīng)過。⑴曹植三國時期魏國詩人。字子建，曹操的第三個兒子。有政治雄心。他的哥哥曹丕當(dāng)皇帝后，他受排擠、迫害，終生遭受軟禁。⑵請學(xué)生介紹這首詩創(chuàng)作的經(jīng)過。３、（出示多媒體課件──全屏顯示全詩）學(xué)生自由朗讀古詩，一邊讀一邊展開想象。４、放聲朗讀這首詩。（自讀、互讀。）５、學(xué)習(xí)向?qū)В孩抛x一讀《七步詩》，想一想這首詩給你留下了怎樣的印象？⑵查字典或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在學(xué)習(xí)小組間展開交流。⑶記下不懂的問題，畫在書中，尋求同伴的幫助。實在解決了的，在全班討論交流。⑷選擇喜歡的形式進(jìn)行匯報。二、組織學(xué)生匯報自學(xué)情況１、（出示多媒體課件──全屏顯示動畫版的課文插圖）出示《七步 1詩》動畫插圖，教師配樂朗誦，學(xué)生看、聽、思考，這首詩給自己留下了怎樣的印象？２、依次進(jìn)行匯報，交流自學(xué)情況。通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出作者怎樣的思想感情？（《七步詩》全詩用比喻的手法，用同根生長的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。鍋下燃燒的豆秸，比喻詩人的哥哥魏文帝；鍋里的豆比喻受害的詩人自己。這首詩反映了封建統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部相互排擠斗爭的殘酷現(xiàn)實。）帶著這種感情再次朗讀古詩。三、拓展創(chuàng)新訓(xùn)練１、教師導(dǎo)語；這首詩中蘊含的故事深深地打動了我們，是我們清楚地看到了封建統(tǒng)治階級內(nèi)部你死我活的政治斗爭，為曹氏兄弟為了爭奪王位而不顧及兄弟情誼的做法而惋惜，更使我們深深地同情曹植的不幸處境。今天讓我們運用我們的智慧與才能重新演繹這個故事吧?。?、學(xué)生分頭準(zhǔn)備。３、進(jìn)行匯報表演，考查學(xué)生對這首詩思想內(nèi)涵的理解以及語言表達(dá)能力。