20xx年金色的魚鉤教學設計優(yōu)秀教案優(yōu)秀-資料下載頁
2025-08-07 19:03本頁面
【正文】 過的快速閱讀方法，使學生按照一定的方法去讀書，從而提高了他們的閱讀能力。讓學生帶著問題去讀書，使他們在快速閱讀中掌握了文章的主要內容。學生對文章內容有了一個初步的感知，為進一步學習語文課文做好鋪墊?！咳⒉讲皆O疑，引入主題，但眼前就遇到了難題，請大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的?，他終于想到了解決的辦法，請同學們讀一讀課文的第二部分找出老班長想到了什么辦法。(師相機板書：做魚鉤、釣魚。)“老班長想到的辦法使我們每天總能喝上熱騰騰的魚湯，然而細心的我卻發(fā)現(xiàn)了其中的一個秘密?！闭l能說一說是什么秘密?(1)學生交流，引出“回味”一詞，讓學生讀一讀句子，說一說“回味”的意思。(2)接著問：當我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時，我的心情如何。(3)你能通過朗讀把“我”的心情和感覺表達出來嗎?(指名朗讀。)(4)教師范讀，學生練讀。(5)如果你們是這位老班長會這樣做嗎?老班長為什么這樣做，你怎樣評價這位老班長?四、總結全文，升華主題，老班長身體能受得了嗎?好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。(1)請同學們閱讀課文第三部分并找出有關語句來談一談發(fā)生了什么事。(2)老班長昏倒了，我們每天喝著老班長弄的魚湯，而老班長面對著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝，誰能說一說為什么?(3)學生交流，教師相應追問：你覺得老班長沒有完成任務嗎?你怎樣評價這位老班長。(4)這部分的語句運用了哪種描寫方法?文中還有運用這種描寫方法的語句嗎?2.(大屏幕出示：老班長走了，永遠地離我們而去了，而他卻給我們留下了。)讓學生補充。，老班長與金色的魚鉤有著怎樣的關系?：金色的魚鉤代表老班長崇高的品質和偉大的精神，而這種精神也將在我們的心里永遠放射著金色的光芒?！敖鹕乘脑蒲屡蠖蓸驒M鐵索寒”在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們共同緬懷他們吧。2022年金色的魚鉤教學設計優(yōu)秀教案優(yōu)秀七【教學設計、理念】課程改革的核心任務是學習方式的改變。改變原有的單一，被動的學習方式，建立和形成旨在充分調動、發(fā)揮學生主體性的多樣化的學習方式，學生主動地、富有個性地學習。在閱讀課文教學中培養(yǎng)學習習慣、意識、態(tài)度、品質等學習心理因素和心靈力量。對促進學生發(fā)展具有重大意義。【教學目標】１、知識目標：自學生字詞，讀懂課文。訓練朗讀水平，快速默讀能力。２、能力目標：學習提高分角色朗讀水平；學習層層深入，逐步深化、篇末點題的方法；培養(yǎng)與人合作學習習慣。３、情感目標：了解紅軍過草地艱苦，珍惜今天的幸福生活，學習紅軍戰(zhàn)士、忠于革命，舍已為人的精神?！窘虒W重點、難點】學習掌握通過人物的外貌、神態(tài)和動作表現(xiàn)人物內心和精神的寫作方法?！窘虒W準備】閱讀有關長征的課外書籍，看有關影片。【教學過程】一、指示課題１、板書課題：問：從題目來看，本文主要是寫什么？２、為什么把“魚鉤”稱做是“金色的”？（提示學生閱讀時注意文章以“魚鉤”為線索，寫下了一個什么故事？并弄清“金色”的象征意義）。二、自學生字詞１、借助拼音認讀生字詞。２、結合課文理解下列詞語的意思。三、初讀課文１、鞏固生字難詞。２、了解故事梗概：３、找出描寫老班長的外表和表現(xiàn)他的內心的句子。并作上記號。四、指導閱讀１、劃分段落。２、逐段閱讀，討論：根據(jù)課后提示，抓住重點。指導閱讀、互幫互學了解人物的外表和內心。３、質疑 討論題：⑴ 從課文描寫的老班長的外貌來看，你覺得他是怎樣一個人？⑵ 什么時候“饑餓威脅我們”？老班長為什么整夜整夜地合不攏眼？⑶ 老班長為什么不吃鮮魚湯？當小梁發(fā)現(xiàn)后，老班長又為什么不許他告訴別人？⑷ 小梁他們發(fā)現(xiàn)老班長昏倒在水塘邊時是怎樣搶救的？老班長為什么還是堅持不喝魚湯？⑸ 課文結尾為什么說“在這個長滿了紅銹的魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒？”五、總結談話１、默讀課文，思考這篇文章主要寫了什么事？反映了什么？２、品味描寫老班長神態(tài)、語言、行動的句子，結合作者是如何通過人物的外表來揭示人物內心的。【教學反思】這是一篇閱讀課文。教學時要指導學生運用前一課學到的讀寫方法，沿著作者的思路認真閱讀，仔細閱讀不但要看到老班長的外貌，動作和神態(tài)，聽到老班長和我的對話，還要能感覺到老班長的“我”的內心活動，從而深入理解課文，提高閱讀能力?！?022年金色的魚鉤教學設計優(yōu)秀教案優(yōu)秀】相關推薦文章:金色的魚鉤教學設計優(yōu)秀教案精選五篇縮寫《金色的魚鉤》作文【精選五篇】月光曲教學設計優(yōu)秀教案優(yōu)秀2022年2022年牛郎織女教學設計優(yōu)秀教案優(yōu)秀母雞的教案優(yōu)秀教學設計2022年
電大資料相關推薦
鄂ICP備17016276號-1