【正文】 的障礙，因此我們應(yīng)在問題的設(shè)計(jì)上把好關(guān)，這樣才能達(dá)到事半功倍的效果。雖說這堂課已基本按我的設(shè)想完成了，可在上這堂課的過程中還是出現(xiàn)了很多問題。并不很完美?！督鹕聂~鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 金色魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇十二一、出示課題，初讀課文1。出示課題：金色的魚鉤。(1)朗讀課題，應(yīng)當(dāng)強(qiáng)調(diào)哪個(gè)詞?(2)讀到金色這個(gè)詞語，你想到了什么?學(xué)生能夠根據(jù)自我對(duì)語感，說自我想到的，教師能夠引導(dǎo)：光明、燦爛、永垂不朽等。2?？焖倌x課文。(1)用自我的話說說，課文講了一件什么事?語言表達(dá)能夠多種多樣，也不要求過分簡練，大致的意思是：在二萬五千里長征途中，一位老班長理解黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。(2)讀了課文你有哪些疑問?對(duì)學(xué)生的問題進(jìn)行梳理，重點(diǎn)出示兩個(gè)問題：①為什么說這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒?②課文為什么以金色的魚鉤為題?二、再讀課文，深入理解1。默讀課文，思考：1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，當(dāng)我和兩個(gè)小同志病得實(shí)在跟不上隊(duì)伍時(shí)，老班長理解了一個(gè)什么任務(wù)?當(dāng)時(shí)指導(dǎo)員是怎樣囑咐的?2。出示句子：他們年輕。一路上，你是上級(jí)，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地。上級(jí)就是領(lǐng)導(dǎo)，上級(jí)怎樣會(huì)又是保姆和勤務(wù)員呢?指導(dǎo)員的意思是什么?老班長既是上級(jí)，要在遇到困難時(shí)安撫小戰(zhàn)士的情緒，要不斷鼓勵(lì)病號(hào)戰(zhàn)勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設(shè)法。又要像保姆和勤務(wù)員一樣時(shí)時(shí)處處關(guān)心照顧小戰(zhàn)士們。3。同學(xué)們，要完成這一任務(wù)容易嗎?再讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時(shí)要碰到哪些困難?4。為了完成他既是上級(jí)，又是保姆、勤務(wù)員的任務(wù)，老班長是怎樣做的?學(xué)生抓住課文句子和資料自由討論。5。這是一位怎樣樣的老班長?舍己為人，忠于革命，忠于職守三、品讀課文，體會(huì)情感1。課文主要是抓住老班長的什么來表現(xiàn)他既是上級(jí)，又是保姆、勤務(wù)員的呢?(外貌、動(dòng)作、神態(tài)等)小組合作學(xué)習(xí)，請(qǐng)?jiān)僮x課文，找出描述老班長外貌的句子，劃下來，深入體會(huì)理解。交流，品讀：小組匯報(bào)，出示描述老班長外貌的句子，重點(diǎn)講解：◇炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)兒駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。為什么不到四十歲的炊事班長會(huì)顯得那么蒼老?這說明了什么?◇他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：老班長，你怎樣老班長吃得多嗎?嚼字寫出了什么?(食物少，難吃，硬)2。指導(dǎo)有感情地朗讀這一句，說說：讀后你有什么感受?3。研讀笑意。◇他笑著說：吃吧，就是少了點(diǎn)兒。唉!一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑了!◇老班長看到這情景，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩?！罄习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。魚湯這么少，為什么老班長還笑著說?從笑到收斂了笑容，再到露出了一絲笑意，你讀懂了什么?4。長時(shí)光的辛苦勞累，長時(shí)光的饑餓折磨，最終把老班長累跨了，餓跨了。他最終支撐不住昏倒在黑水潭邊。同學(xué)們，當(dāng)我好不容易釣到了小魚，做好了救命的魚湯送到老班長面前時(shí)，老班長又是怎樣說，怎樣做的?出示句子：老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：‘小梁，別浪費(fèi)東西了。我我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，必須要走出草地去!’奄奄一息是什么意思?既然是奄奄一息了，為什么他說的話中還用了兩個(gè)!?是的，生命垂危的老班長，即使在最終一刻，也沒忘記要鼓勵(lì)三個(gè)小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級(jí)下達(dá)的任務(wù)，也沒忘記一個(gè)共產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長啊!5。把最讓你感動(dòng)的地方用最富深情的朗讀來體現(xiàn)。四、前呼后應(yīng)，解困釋疑1。出示最終一段話。思考：我為什么要把老班長留下的魚鉤細(xì)心地包起來?這個(gè)長滿紅銹的魚鉤象征著什么?用自我的話說說。一個(gè)小小的魚鉤，象征著老班長那忠于革命，忠于人民，舍己為人的金子般的心，也象征著千百萬革命前輩的英雄事跡。所以，這篇課文要以金色的魚鉤為題。2。指導(dǎo)有感情地朗讀最終一句話。3?？偨Y(jié)：同學(xué)們，我們今日的幸福生活是無數(shù)的革命先輩用他們的青春與熱血換來的。我們要珍惜今日的幸福生活，把我們的祖國建設(shè)得更加完美。五、作業(yè)復(fù)述課文?！督鹕聂~鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 金色魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇十三，正確讀寫“皺紋威脅咀嚼保姆勉勵(lì)蹲下瞻仰”等詞語，正確，流利，有感情地朗讀課文，通過重點(diǎn)詞句體會(huì)人物的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命，舍己為人的崇高品質(zhì)。，行為，語言，展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。重點(diǎn)：體會(huì)文章蘊(yùn)涵的思想感情.難點(diǎn)：理解：“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色光芒?！?《長征》片斷(運(yùn)用課件播放)，可歌可泣的故事，你們已經(jīng)學(xué)過了長征中的哪些故事?:金色的魚鉤(板書)學(xué)生讀題“金色”的魚鉤呢?這個(gè)長滿紅銹的魚鉤有沒有象征意義?還含著一個(gè)怎樣的感人故事，今天我們就一起來走進(jìn)草地學(xué)習(xí)課文..，認(rèn)讀：皺紋，威脅，咀嚼，保姆，勉勵(lì)，蹲下，瞻仰：回味嚴(yán)峻瞻仰閃爍喜出望外奄奄一息?(提出后小組解決，解決不了的在學(xué)習(xí)過程中大家一起解決)..，課文講一個(gè)什么故事?看看作者按什么順序?qū)戇@個(gè)故事，分為幾部分寫?說說段落起止和為什么這樣劃分?(按事情發(fā)展順序?qū)懀炙牟糠?.。.(入情入境)?(講一位快四十歲的老班長為了帶領(lǐng)三個(gè)有病的小戰(zhàn)士走出一望無際的草地，無微不致地照顧他們而犧牲的故事)老班長為什么要無微不致地照顧三個(gè)病號(hào)小戰(zhàn)士呢?(這是黨交給的任務(wù))老班長是怎樣用實(shí)際行動(dòng)完成這個(gè)任務(wù)的?請(qǐng)繼續(xù)學(xué)習(xí)課文..(一)?(四十多天)作者重點(diǎn)寫了幾天的事情?(四天：釣魚、不喝魚湯、命令、犧牲)(二)這四天最能體現(xiàn)老班長是怎樣無微不致地照顧三個(gè)病號(hào)的，再深入體會(huì)：?(三).匯報(bào)最讓自己感動(dòng)的語段.(1)出示：(34自然段)三個(gè)病號(hào)走不快，一天只走二十來里路。一路上，老班長帶我們走一陣歇一陣。到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。不到半個(gè)月，兩袋青稞面吃完了。饑餓威脅著我們。老班長到處找野菜，挖草根，可是光吃這些東西怎么行呢?老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實(shí)這些天，他比我們瘦得還厲害呢。一天，他在一個(gè)水塘邊給我們洗衣裳，忽然看見一條魚跳出水面。他喜出望外地跑回來，取出一跟縫衣針，燒紅了，變成個(gè)釣魚鉤。這天夜里，我們就吃到了新鮮的魚湯。盡管沒加作料，可我們覺得沒有比這魚湯跟鮮美的了，端起碗來吃了個(gè)精光。提問：老班長想出什么辦法來解除饑餓的威脅?(釣魚)“到處”這個(gè)詞可以看出什么?(找野菜，挖草跟也很不容易).老班長“整夜整夜合不攏眼”說明了什么?(擔(dān)心病號(hào))齊讀34自然段.出示：(第8自然段)我不信,等他收拾完碗筷走了,就悄悄地跟著他。走近前一看，啊!我不由得呆住了。他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會(huì)兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好象有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么……”提問：老班長為什么不喝魚湯而吃草根和魚骨頭?從“皺緊眉頭”“硬咽”體會(huì)到什么?(吃草根和魚骨頭有多么困難)“……”從這句體會(huì)到了什么?(心里萬分痛苦)我當(dāng)時(shí)怎么想呢?(圍繞著老班長堅(jiān)強(qiáng)、舍己為人的品德想).出示：(第21自然段)我端起搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。兩個(gè)同志不知道為什么，也端著碗不往嘴邊送。老班長看到這情況，皺起眉頭，說：“你怎么了，吃不下?要是不吃，咱們就走不出著草地。同志們，為了革命，你們必須吃下去。小梁，你不要太脆弱了!”最后這句話是嚴(yán)厲的，意思只有我知道。提問：老班長為什么要命令“我們”喝魚湯?為什么“我”端起碗有千斤重?“千斤重”含義是什么??老班長看見“我們”?“我”沉重的心情和老班長欣慰的心情.出示：(第2830自然段)當(dāng)我俯下身子，把魚湯送到老班長嘴邊的時(shí)候，老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁。別浪費(fèi)東西。我……我不行啦。你們吃吧!還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去!”“老班長，你吃吧!我們抬也要把你抬出草地去!”我?guī)缀跻蕹鰜砹恕安?，你們吃吧。你們一定要走出草地?見著指導(dǎo)員，告訴他，我沒有完成黨交給我的任務(wù)，沒把你們照顧好?？矗銈兌际莸谩釂枺豪习嚅L臨終前是怎樣做的怎樣說話的?師：!而這幾個(gè)小戰(zhàn)士卻只能眼睜睜看到老班長犧牲，真是悲痛欲絕。指導(dǎo)分角色朗讀.(.).?：“?！?魚鉤記錄老班長的英雄事跡，老班長雖然犧牲了，但在這個(gè)“長滿紅銹的魚鉤上，可以看到老班長像金子一樣的品質(zhì)，才使他閃閃發(fā)光……學(xué)生能圍繞主題作答即可)“金色的魚鉤”做題目吧?：?()?()《金色的魚鉤》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思 金色魚鉤教學(xué)設(shè)計(jì)博客篇十四認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。有感情地朗讀課文，體會(huì)課文的思想感情，學(xué)習(xí)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。練習(xí)快速閱讀，簡要地復(fù)述故事。練習(xí)快速閱讀，通過重點(diǎn)語句體會(huì)人物的思想感情。錄音機(jī)。一、揭示題目，導(dǎo)入新課魚鉤，釣魚用的鉤子。課文所指的魚鉤是老班長的珍貴遺物。這是發(fā)生在紅軍過草地時(shí)的一個(gè)感人故事。請(qǐng)你用比較快的速度默讀課文，想想課文主要講了一件什么事？小結(jié)：在二萬五千里長征途中，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的故事。二、默讀課文，提出不理解的地方，同學(xué)互相解疑，教師適時(shí)點(diǎn)撥解詞：支吾：用話搪塞，說話含混躲閃。安頓：安排妥當(dāng)，使人或事物有著落。衰弱：體衰力弱，失去了旺盛的精力和體力。奄奄一息：形容氣息非常微弱，只剩下一口氣。三、快速默讀課文，想想文章是按怎樣的順序來記敘的，可以分為幾部分快速默讀，標(biāo)在書上。小組討論后小結(jié)。放錄音。四、默讀課文，劃出文中使你感動(dòng)的部分，然后有感情地讀一讀指名讀課文，讀后說說自己體會(huì)。圍繞老班長的語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)。（采取讀讀──議議──評(píng)評(píng)的形式。）小結(jié)提問：你對(duì)“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”的這句話是怎樣理解的？（揭示中心，讓學(xué)生說一說，練習(xí)口語表達(dá)。）五、口語交際假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎樣向前來參觀的人介紹金色魚鉤的故事呢？在小組里練習(xí)。各組派代表在全班介紹。