20xx年語文教學(xué)設(shè)計方案語文教學(xué)方案設(shè)計(五篇)-資料下載頁
2025-08-07 14:33本頁面
【正文】 的其他篇目。教學(xué)過程設(shè)計（一）介紹吟誦的基本概念吟誦指的是在中國古典詩文的創(chuàng)作和學(xué)習(xí)過程中特有的，以有曲調(diào)的吟詠和無曲調(diào)的誦讀相結(jié)合的中國式讀書法。與單純的朗讀相比，吟誦具有音樂性；與單純的歌唱相比，詩文的文學(xué)性是吟誦的根本所在。（二）吟誦“詩經(jīng)”的歷史吟誦的歷史由來已久，古代文人都有著吟誦的傳統(tǒng)，《詩經(jīng)》更開我國古代詩歌之先河?，F(xiàn)代學(xué)者對吟誦也是高度推崇的，體現(xiàn)了吟誦《詩經(jīng)》的價值。（三）吟誦的基本規(guī)則第一，吟誦時要遵循依字行腔，依意行調(diào)的原則；第二，吟誦時要遵循平長仄短、平低仄高的原則。（聯(lián)系現(xiàn)代漢語中的漢語拼音，加入對平仄知識的補充）（四）“蒹葭”吟誦教學(xué)示范首先介紹《蒹葭》的主要內(nèi)容，整體感知詩歌的感情基調(diào)，接著按照平仄聲調(diào)分析詩中的字詞，包括個別需注意的入聲字及韻腳字。最后進行示范吟誦。將吟誦的基本規(guī)則重點表現(xiàn)出來，讓學(xué)生學(xué)會舉一反三，吟誦其他古詩文。學(xué)習(xí)指導(dǎo)請在預(yù)習(xí)人教版語文教材九年級下冊第六單元的《詩經(jīng)兩首》時使用本視頻，并嘗試在觀看后吟誦《詩經(jīng)》中的其他篇目。配套學(xué)習(xí)資料人教版語文教材九年級下冊。制作技術(shù)介紹本微課主要使用錄屏軟件camtasia工作室對ppt課件進行錄屏制作，后經(jīng)過剪輯等編輯，最終完成制作。語文教學(xué)設(shè)計方案語文教學(xué)方案設(shè)計篇五借助拼音學(xué)習(xí)四個成語，讓學(xué)生初步了解成語。借助拼音讀背短文，進一步認識比喻句。通過活動培養(yǎng)學(xué)生查找資料收集資料的能力和習(xí)慣。熟練地運用拼音學(xué)習(xí)生字，養(yǎng)成自主識字的習(xí)慣。培養(yǎng)查資料的習(xí)慣，學(xué)習(xí)簡單查資料的方法。引導(dǎo)，合作探究多媒體課件學(xué)生課余收集各國風(fēng)景圖片（一）萬花筒送貝殼回家。1）出示成語：（）流不息汪（）大海贊不（）口情不自（）2）生自由拼讀，同桌互查。3）借助字典了解小貝殼的名字，送小貝殼回家。4）生匯報學(xué)習(xí)情況，老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行教學(xué)。老師領(lǐng)讀成語。老師簡介成語知識。（二）百寶箱談話導(dǎo)入，課件出示荷塘美景。生就課件談感受。啟發(fā)想象（雨點，珍珠，水晶之間的關(guān)系，進一步認識比喻句）指名讀，生評論，師指導(dǎo)帶著情感去讀。師范讀。生聽錄音。讀背。（三）大舞臺出示云朵上的對話，生自讀。了解話的內(nèi)容。老師小結(jié)、1）課件展示資料，介紹資料、2）生展示自己收集的資料，介紹、延伸：課外收集，準備合作辦墻報、
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