一年級荷葉圓圓教案荷葉圓圓教案第一課時(五篇)-資料下載頁
2025-08-07 05:35本頁面
【正文】 的話吧！指名讀。1師生接讀文。小組內(nèi)分角色讀。（配樂）指名分角色配樂讀。檢查字詞的認讀。猜字謎閱讀拓展鞏固生字的認讀。組詞指導書寫，學生練寫。結(jié)伴表演課本劇。畫美麗的夏日荷塘。板書設計：14荷葉圓圓小水珠搖籃蜻蜓荷葉停機坪青蛙歌臺小魚兒涼傘一年級荷葉圓圓教案 荷葉圓圓教案第一課時篇五【設計理念】《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”本課采用個性化教學，以學生原有的知識經(jīng)驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內(nèi)容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案【教學目標】１、能用自己喜歡的方法，自主認識本課１２個生字，激發(fā)主動識字的興趣。２、會正確書寫“是”、“朵”等６個生字。３、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文；４、感受、體驗生活的童真、童趣；激發(fā)對大自然的喜愛之情?！窘虒W重點】識字、正確書寫生字、感情朗讀課文?！窘虒W難點】初步感受漢字的形體美，感受、體驗生活的童真童趣?！窘虒W準備】生字卡片、課件、頭飾。【教學時間】 兩課時。【教學過程】荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案第一課時一、激趣導入，創(chuàng)設情境１、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘。”猜一猜，這是什么？（荷葉）２、今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。揭題——《荷葉圓圓》。齊讀課題：要求把題目讀得美美的。３、導語：夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦！瞧！這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了？（出示課件）荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案二、探究方法、自主識字１、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。２、（屏幕出現(xiàn)全文）請幾個小朋友來讀一讀。評價（這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的１２個生字娃娃都讀準了）。３、（出現(xiàn)１２個生字）瞧！生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。４、都會認了嗎？來，咱們來讀一讀：齊讀——指名讀——開火車讀。指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“?！?、“晶”、“坪”要注意些什么？指名帶讀。５、仔細看看，哪些字在你的生活中經(jīng)常見到，對它比較熟悉？（學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字）小結(jié)：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字?。。?、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢？來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案７、和同桌的小伙伴商量商量：老師巡視指導。８、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法？指名匯報說說。９、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得最好的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。１０、相信大家已經(jīng)記住了它們的樣子（屏幕上消失的字又回來了）來，咱們一起來讀一讀。１１、讀給同桌聽聽：互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。１２、我的火車要開了，開哪里？開這里。請２、３小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀；讀錯了，請你幫幫他。（開火車）三、美讀美誦，體驗童趣１、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。２、（屏幕出現(xiàn)全文）讓我們一起讀一讀課文吧！邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（學生反饋）３、最喜歡誰？自由讀讀寫它的哪一段。四、學習課文第一段１、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的？２、出示句子：荷葉圓圓的，綠綠的。全班齊讀。３、（出示荷葉課件）看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎？我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢？自己試試。４、指名讀——評價——集體讀。五、作業(yè)布置１、認認生字朋友。２、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
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