20xx年學前教育教育學(9篇)-資料下載頁
2025-08-06 19:23本頁面
【正文】 。學前教育教育學篇八，感受詩歌優(yōu)美的意境。豐富詞語：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。，學會有感情地朗誦詩歌。：枝葉、花朵、樹兒、花兒、草兒。重點：理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境。難點：理解風與四季的關(guān)系。，理解詩句。提問：你看見風嗎？風在哪里？你是怎么知道的？（風是有大有小的）。（教師范讀）（1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點頭、輕輕晃動。（2）出示風在一年四季里給大自然帶來變化的圖片。讓幼兒理解詩歌。（1）教師有感情地朗讀一遍。（2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩歌。（3）聽錄音輕聲跟讀。（4）幼兒自主朗讀。這首詩歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風在哪里”，給看不見，摸不著的風賦予了有形的生命。既豐富了幼兒的語言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周圍世界的好奇心和熱愛大自然的情感。在進行活動之前，我?guī)ьI(lǐng)他們到大自然感受風的存在，為接下來的活動做了個鋪墊?；顒又?，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩歌內(nèi)容，展開了教育活動。整個教育活動進行下來很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。學前教育教育學篇九，遇到打針和吃藥時不用害怕。1．醫(yī)生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫(yī)生的玩具?！督】蹈琛?。：(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？――“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的，身上沒有力氣，感覺很難受，他怎么了？”(2).幼兒說說平時各自去醫(yī)院看病的經(jīng)歷。：(1)出示圖片：醫(yī)生檢查。（依次出示圖片：聽診器、溫度計）。――“娃娃來到醫(yī)院找誰看??？”(2).從圖片上觀察醫(yī)生，看看他有哪些醫(yī)療器具，怎樣幫娃娃檢查。(3).從各種物品中，尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷?？偨Y(jié)：醫(yī)生可以用聽診器幫娃娃檢查有沒有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒有發(fā)燒。(4).出示圖片：打針、吊鹽水。――“醫(yī)生說娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）。”觀察圖片，說說怎樣打針和吊鹽水。尋找對應(yīng)的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。模擬給娃娃治療。（5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。觀察圖片。――“”娃娃打過針或（吊過鹽水后），覺得好多了，醫(yī)生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。――“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開水，所以很快就好了?！钡轻t(yī)生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著音樂來鍛煉身體吧！三．播放音樂《健康歌》，幼兒隨音樂和老師一起做動作。
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