【正文】 圓，曲線，直線及圖形等大膽裝飾大樹的樹干和樹葉。會簡單講述自己的裝飾方法，能大膽評述別人的畫。教學(xué)準備：顏料(紅、黃、藍、褐、綠、橙、玫瑰)水桶、抹布、黑色蠟筆、小毛筆、范作。教學(xué)過程：一、談話引起幼兒興趣1 “秋天到了，樹寶寶們要準備過冬了，可是他們很不高興，(出示用蠟筆勾好的樹)為什么呢?”(因為他們沒有顏色，不漂亮)2“我們有什么辦法讓他們變漂亮?”(把他們打扮一下)3“那請小朋友動動腦筋，我們可以怎樣打扮它呢?”(幼兒討論)4 教師小結(jié)：我們可以用圓、直線、曲線或圖案裝飾樹干和樹葉。二、學(xué)習(xí)水彩蠟筆結(jié)合畫(出示畫好的樹)1“看看這幅畫和我們以前畫的有什么不一樣?”(它有蠟筆和水彩)“對了，我們今天畫蠟筆水彩結(jié)合畫?！? 教師示范講解：先用蠟筆把大樹畫出來，再想好你要怎樣裝飾大樹，也要先用蠟筆勾出來。最后用水彩上色。三、幼兒進行裝飾大樹，教師巡回指導(dǎo)。1 注意要先用蠟筆畫好后再上水彩，水彩顏色要多樣、美麗。2 指導(dǎo)個別幼兒對樹進行裝飾，能夠把自己的樹和別人裝飾的不一樣。3畫好后可以想想樹的后面可以怎么畫。四、評講作品1 你是怎么裝飾大樹的?用的上什么方法?2 你喜歡誰的畫?為什么?幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案設(shè)計方案及反思 幼兒中班美術(shù)教育活動教案篇十七【活動目標】認識數(shù)字7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。【活動重點難點】重點：認識數(shù)字7，知道他們能表示相應(yīng)數(shù)量的物體。難點：能不受物體排列方式的影響，正確感知7以內(nèi)數(shù)量。【活動準備】大數(shù)字卡1—7各一張，大蔬菜實物卡片7各3張(排列方式不同)，幼兒每人一份蔬菜接龍卡片，大接龍卡片一份?！净顒舆^程】一、導(dǎo)入活動：復(fù)習(xí)認讀數(shù)字1—5。師生一起玩數(shù)數(shù)拍手游戲教師出示數(shù)卡1—5,請幼兒一邊拍手一邊數(shù)數(shù)。二、基本部分：認識數(shù)字“6”，知道“6”可以表示很多的有6個的物體。(1)出示6個蘑菇的圖片問：這里有幾個蘑菇?我們一起來數(shù)一數(shù)(一共有6個)，6個蘑菇可以用數(shù)字幾來表示呢?(數(shù)字6)(2)出示數(shù)字“6”。師：“6”像什么?(像哨子)師：數(shù)字“6”還可以表示什么?(6個西瓜、6顆葡萄、6塊巧克力等)教師小結(jié)：只要是6個物體，我們都可以用數(shù)字“6”來表示。改變6個蘑菇的排列方式。師：看好啦!蘑菇要排隊了啊，我們來看看他們排成什么樣了。(出示多種排列方式的圖片)它們哪里不一樣?(排列方式不一樣)教師小結(jié)：不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。認識數(shù)字“7”，并嘗試對物體進行不同的排列。(1)出示7個蘿卜圖片，數(shù)數(shù)有幾個(7個)可以用數(shù)字幾來表示(數(shù)字7)“7”像什么?(像鐮刀)(2)師：紅蘿卜說了，我也要像黃瓜那樣排隊，哪個小朋友愿意來幫幫他(請幼兒用7個蘿卜排列)。師：剛剛用了很多種排列方法，但是蘿卜只有幾個?(7個)所以，不管物體是怎么排的，有幾個就用數(shù)字幾表示。三、給數(shù)寶寶1—7找相應(yīng)的好朋友。師：今天我們來給數(shù)字寶寶找好朋友，小朋友們愿意幫助它們嗎?好，下面老師說一個數(shù)字朋友們就要從你們手里的卡片中找出這個數(shù)字相對應(yīng)的好朋友。師生一起玩數(shù)字寶寶找好朋友的游戲。四、蔬菜數(shù)字接龍。師：剛才我們小朋友幫數(shù)字寶寶都找到了自己對應(yīng)的好朋友，數(shù)字寶寶很開心，可是我們的蔬菜寶寶卻很傷心因為他們也找不到自己的好朋友。接下來我們要來玩一個蔬菜數(shù)字接龍的游戲，我們來幫助蔬菜寶寶找好朋友。前面是數(shù)字后面是蔬菜，第二張卡片的數(shù)字要表示前面一張蔬菜的數(shù)量。教師巡回指導(dǎo)。【活動反思】通過這節(jié)課，我覺得在設(shè)計一節(jié)活動時，設(shè)置一個情景，或是安排一個游戲，首先調(diào)動了孩子的積極性，其次，在愉快的游戲中孩子不知不覺中就把知識掌握，達到這節(jié)課的目標。比起教師直接教授知識，效果要好很多。孩子就是孩子，不同于成人。他們不愿意接受教師直接教授的知識，可是如果是在游戲中自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律或是探索到的一些信息，對孩子來說更有意義，更容易接受，并轉(zhuǎn)化為自己的經(jīng)驗。所以在今后的教學(xué)的活動中，在設(shè)計一節(jié)活動時，要將孩子的年齡特點放在第一位，更多地融入游戲和情景，讓孩子在玩中學(xué)。幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案設(shè)計方案及反思 幼兒中班美術(shù)教育活動教案篇十八活動目標：通過游戲使幼兒熟練掌握雙腳蹦跳步、單腳蹦跳步、踵趾小跑步(以下簡稱“三個舞步”)。培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編舞蹈的興趣及自覺遵守游戲規(guī)則的良好習(xí)慣。對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。體驗歌唱活動帶來的愉悅。感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化?；顒訙蕚洌簲M人化的跳跳糖頭飾與幼兒人數(shù)相等。實物跳跳糖若干，玩具電話一部。在活動室一端畫一張“巨人”張大的嘴巴。已學(xué)過歌曲《跳跳糖》?；顒舆^程：一、復(fù)習(xí)歌曲《跳跳糖》，引出主題。師：你們吃過跳跳糖嗎?(吃過)誰來說說，你吃過以后感覺怎樣?(甜甜地、酸酸地、還會跳……)。還記得咱們學(xué)過一首《跳跳糖》的歌曲嗎?我們一起來復(fù)習(xí)一下。二、學(xué)跳三個舞步。師：你們唱得都很好聽，那你們愿意來學(xué)一學(xué)跳跳糖嗎?我們邊唱歌邊來學(xué)學(xué)跳跳糖是怎樣跳的。(隨音樂任意跳)師：都跳得不錯，剛才老師發(fā)現(xiàn)хχ小朋友是這么跳的，(雙腳蹦跳步)，我們一起來學(xué)一學(xué)吧!(學(xué)跳)它有個好聽的名字叫雙腳蹦跳步，跳的時候要輕輕的，兩只腳一起往上跳，腳尖先著地。(幼兒學(xué)跳)，你們學(xué)的真快，咱們把這個舞步放進歌曲里來跳跳，(邊哼邊跳兩遍)。師：還有哪個小朋友跳得不一樣的，(幼兒上臺跳)噢，他是把一只腳提起來跳的，也來幫它取個名字(幼兒自己起名)大家一起來學(xué)一下，(邊學(xué)便提要求：一只腳提起，另一只腳輕輕跳起，也是腳尖先著地)咱們也把它放進歌曲里來跳跳吧!(邊哼邊跳兩遍)(可把雙腳蹦跳步與單腳蹦跳步和跳一遍)。師：老師這里也有個好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看嗎?那我剛才是怎樣跳的呢?(幼兒回答)(講解：前一步后一步再跳三下，動作要輕，慢慢得跳)放進歌曲里來跳跳吧。(邊哼邊跳兩遍)。師：如果把剛才我們跳的三個步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先讓老師來試一試，你們幫我拍手唱歌，請你們看看我是怎么跳得?(提醒幼兒注意欣賞舞蹈，哪句跳什么動作)我表演得好不好?(開頭部分可拍手，從雙腳蹦跳步到單腳蹦跳步到踵趾小跑步)你們想來試試嗎?(與幼兒一起表演三遍，提醒幼兒邊唱邊跳，步子要輕)師：開動你的小腦筋，加上你的手的動作，跳得就更棒了。(幼兒隨意加上手的動作)別忘了，跳跳糖吃到最后會怎樣?(融化)請你來做做融化的動作，真象。現(xiàn)在，我們把這些動作都加上來表演，相信大家都會表演得很漂亮。(提醒幼兒找個空的地方表演，邊唱邊跳，注意自己的表情)。三、游戲。(給幼兒一個驚喜)師：聽，什么聲音?(電話響起，師接電話)你們知道嗎,剛才“巨人”先生打來電話，他說用望遠鏡看到我們小朋友跳得很好看，想邀請我們到它的嘴巴里去跳，你們愿意嗎?那我們就來打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你們就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(掛好胸飾出發(fā))。師：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你們準備好了嗎?(表演一遍)(對幼兒的舞步進行指導(dǎo)，表揚有節(jié)奏的幼兒)(根據(jù)時間長短，可分男女表演)四、聽音樂，結(jié)束活動。師：“巨人”說，你們表演的都很棒，大家都累了，我們一起來放松放松，回家休息休息吧。(聽著音樂做放松運動，結(jié)束活動)幼兒園中班美術(shù)教學(xué)活動方案設(shè)計方案及反思 幼兒中班美術(shù)教育活動教案篇十九活動目標：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，萌發(fā)對利用自然物制作的興趣。能用點狀材料“豆豆”裝飾畫面。能大膽創(chuàng)作，并能運百家樂用豆豆藝術(shù)品開展相關(guān)的活動。重點難點：重點：學(xué)習(xí)用豆豆裝飾作畫，激發(fā)對利用自然物制作的興趣難點：大膽想象，制作出與眾不同的作品活動準備：經(jīng)驗準備：會畫簡單的裝飾畫物質(zhì)準備：各種干豆豆和鮮豆豆、玻璃杯若干、質(zhì)地較硬的彩色廢舊印刷物，用過的一次性盤子、月餅盒子，細鐵絲、牙簽、鉛筆、漿糊等?；顒舆^程：活動一 美麗的小相框一、談話引題“這些美麗的相框是用什么東西制作的?”介紹制作材料。二、講解示范。(或白膠)。三、幼兒操作。，展開想象，制作出與他人不同的作品。四、作品展示在美術(shù)角中展示，幼兒介紹自己的作品，認真聽取他人的評價。