【正文】 色粉筆畫(huà)的圈。活動(dòng)延伸語(yǔ)言活動(dòng)：學(xué)習(xí)故事《三只蝴蝶》，感受蝴蝶間相親相愛(ài)的友誼。美術(shù)活動(dòng)：教師將白紙剪成蝴蝶形狀，讓幼兒隨意在蝴蝶的一側(cè)涂上水粉，然后對(duì)折壓印，印出美麗的蝴蝶。區(qū)角活動(dòng)科學(xué)區(qū)：教師將蝴蝶圖片貼到木夾子上，讓幼兒按顏色或按大小或按數(shù)量夾到花朵上。環(huán)境創(chuàng)設(shè)用幼兒印畫(huà)的蝴蝶作為吊飾布置活動(dòng)室。家園同步家長(zhǎng)出示具有某一顏色的事物，請(qǐng)幼兒在家中找一找同樣顏色的事物。家長(zhǎng)可以跟幼兒一起進(jìn)行游戲“蝴蝶找家”，可以請(qǐng)幼兒發(fā)布指令。隨機(jī)教育日常生活中，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶。小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十三活動(dòng)目標(biāo)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)色彩的興趣。教幼兒學(xué)會(huì)印畫(huà)的方法。培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。活動(dòng)準(zhǔn)備藕頭，蘿卜頭，青瓜頭，海綿印，印章印，各種圖案衣服展，水粉顏色，作業(yè)紙，娃娃，錄音帶?；顒?dòng)過(guò)程引起興趣，導(dǎo)入課題。(1)我們班上小朋友的衣服可真漂亮。(2)放錄音(娃娃哭)原來(lái)娃娃想要塊漂亮的花布做衣服，這樣吧，我們每人印一塊漂亮的花布送給娃娃好嗎?復(fù)習(xí)鞏固幼兒對(duì)橙、綠、紫三色的認(rèn)識(shí)，教幼兒用這種印章印畫(huà)的方法。(1)出示水粉顏料，問(wèn)：這是什么顏色?這和柑橙的顏色一樣，叫橙色。出示綠色，問(wèn)：這是什么顏色?，叫綠色。出示紫色，問(wèn)：這和葡萄的顏色一樣，叫紫色。(2)教師出示藕頭等印章，示范講解印畫(huà)的方法：隨意挑一個(gè)印章，在水粉顏料中蘸一下，沒(méi)有顏料滴下來(lái)，就可以印了。用力按在紙上，再輕輕地拿起來(lái)，這樣一個(gè)美麗的圖案就印好了。還可以多印幾個(gè)，顏料不夠可以再蘸。(3)交待要求：老師準(zhǔn)備了三種顏色和許多印章，你們可以選擇自己喜歡的顏料和印章，一個(gè)印章只能蘸一種顏色，圖案間要留出一些空白。請(qǐng)幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。注意提醒幼兒圖案不能印的太密，也不能太空，不然都不漂亮，圖案之間要留出一些空白才好看。結(jié)束活動(dòng)教師抱娃娃看畫(huà)，走一圈。娃娃高興地唱歌。各領(lǐng)域滲透語(yǔ)言：認(rèn)識(shí)三原色以外的顏色，橙、綠、紫的名稱，對(duì)顏色進(jìn)行聯(lián)想描述。生活中滲透：讓幼兒觀察尋找生活中服裝上有些什么圖案，讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)身邊到處都有圖案。環(huán)境中滲透：教室設(shè)置花布衣服的展覽，讓幼兒互相觀察服裝的圖案與顏色。家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)在家里引導(dǎo)幼兒觀察各種圖案，并學(xué)習(xí)講述簡(jiǎn)單內(nèi)容。活動(dòng)反思在這次活動(dòng)中幼兒對(duì)印畫(huà)有了初步的感受，同時(shí)也體驗(yàn)到了成功的快樂(lè)，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導(dǎo)者、合作者的角色出現(xiàn)，注意培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng)作能力的培養(yǎng)，同時(shí)也對(duì)幼兒進(jìn)行了審美教育。小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十四活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用棉簽朝不同的方向大膽畫(huà)小蝌蚪的方法，體驗(yàn)棉簽畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)。樂(lè)意向同伴講述自己的作品。教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：自然角內(nèi)提供小蝌蚪供幼兒觀察。每組一盤(pán)黑色水粉顏料，一盤(pán)綠色顏料，棉簽，圖畫(huà)紙?；顒?dòng)過(guò)程：導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。教師：剛才小朋友學(xué)了一首好聽(tīng)的兒歌《小蝌蚪找媽媽》，小蝌蚪在河里快活地游來(lái)游去，我們來(lái)用棉簽和顏料把它們畫(huà)下來(lái)，好嗎?引導(dǎo)幼兒觀察小蝌蚪的基本形態(tài)。教師邊出示自然角的蝌蚪邊提問(wèn)：可愛(ài)的小蝌蚪是什么顏色?長(zhǎng)的什么樣子?它們?cè)谒惺窃趺从斡镜?教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小蝌蚪有圓圓的身體和細(xì)細(xì)的尾巴，在水里向各個(gè)方向游動(dòng)。并用身體動(dòng)作模仿小蝌蚪游水的樣子。教師示范講解小蝌蚪的畫(huà)法。教師在畫(huà)紙上示范并講解：我們請(qǐng)小蝌蚪來(lái)游玩吧!輕輕地用棉簽蘸黑色顏料點(diǎn)在畫(huà)紙上，再輕輕提起向后一拉，一只小蝌蚪就畫(huà)成了。交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。(1)教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上畫(huà)小蝌蚪，要畫(huà)出朝不同方向游泳的小蝌蚪。最后再添畫(huà)上綠綠的水草。(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)他們注意點(diǎn)畫(huà)方法，畫(huà)出朝著不同方向的小蝌蚪，鼓勵(lì)幼兒大膽細(xì)心地作畫(huà)。評(píng)價(jià)和欣賞作品。教師邊展示作品邊說(shuō)：小蝌蚪在河里游得真開(kāi)心，他們長(zhǎng)著圓圓的身體，細(xì)長(zhǎng)的尾巴。它們?cè)趺从蔚?(幼兒用動(dòng)作模仿)它們要去找媽媽了。(幼兒跟著音樂(lè)游出活動(dòng)室。)活動(dòng)反思：注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)。”來(lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)。“尊重他們的選擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”小班美術(shù)小蝴蝶教案篇十五活動(dòng)目標(biāo)：。，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小蝌蚪找媽媽》，活動(dòng)ppt、抹布、水彩筆。、烏龜、金魚(yú)、鯰魚(yú)大展板。、青蛙媽媽胸飾、輕音樂(lè)。活動(dòng)過(guò)程：，激發(fā)繪畫(huà)興趣師：(1)青蛙媽媽可著急了，它的寶寶哪去了?幼兒(變成小蝌蚪了)(2)出示ppt蝌蚪，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)蝌蚪的變化過(guò)程。，演示作畫(huà)過(guò)程師：小蝌蚪不見(jiàn)了，青蛙媽媽可著急了，我們一起來(lái)幫幫它吧!(1)出示手指印畫(huà)“小蝌蚪”。師：看ppt2，這是老師畫(huà)的青蛙寶寶，你們猜猜是怎么畫(huà)的呢?(2)這樣是小蝌蚪嗎?“小蝌蚪的尾巴是什么樣的?”、自主繪畫(huà)表現(xiàn)師：手指蘸顏料點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要注意些什么?師：小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中還遇到了好多小動(dòng)物，看看你的小蝌蚪會(huì)遇到誰(shuí)?幼兒自主分組操作，教師巡回指導(dǎo)。，情節(jié)引導(dǎo)點(diǎn)評(píng)師：請(qǐng)畫(huà)好的小朋友把蝌蚪分組貼在展板上。并和小朋友一起欣賞幼兒的作品說(shuō)說(shuō)你的小蝌蚪遇到了誰(shuí)，它們?cè)谧鍪裁?，故事表演游戲。活動(dòng)反思：注重過(guò)程而不是結(jié)果,主要表現(xiàn)在講評(píng)活動(dòng)中,老師能積極的鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前表達(dá)自己的想法,而不是以“畫(huà)的像不像?對(duì)不對(duì)?！眮?lái)評(píng)價(jià)每位幼兒的作品。老師對(duì)每位幼兒的作品都予以了積極的肯定和鼓勵(lì)?！白鹬厮麄兊倪x擇并欣賞和鼓勵(lì)他們。”