20xx年觸摸春天教學(xué)設(shè)計(jì)(五篇)-資料下載頁
2025-08-06 00:17本頁面
【正文】 一個(gè)奇跡！”（2）“神奇的靈性”指的是什么？（是小女孩身上所具有的一種特殊的神奇的力量）引悟：與其說蝴蝶被安靜用手?jǐn)n住了，不如說是蝴蝶被安靜神奇的靈性所吸引，落入她掌心的，不如說是生命的美好被盲女孩神奇的靈性所攝取、所捕捉。（3）你是用什么方法來理解這一句子的？（聯(lián)系上下文的方法理解）[適時(shí)總結(jié)學(xué)文方法]生：“（許久），她張開手指，蝴蝶撲閃著翅膀飛走了，安靜仰起頭來張望?！保?）從安靜此時(shí)的神情你想象到了什么？感受到了什么？（2）作者從她的這一動(dòng)作中想象到什么？（3）自由讀這句話，讀后談感受。（4）“張望”一詞在這句話里體現(xiàn)出主人公安靜一種怎樣的心情？（對視覺的渴望，對生命的渴望。）教師相機(jī)板書：張望（5）如果把“張望”一詞換成“張開”，這句話的含義會(huì)怎樣？（顯得平淡，體現(xiàn)不出主人公對視覺和生命的強(qiáng)烈渴望）教師相機(jī)板書：張開引悟：她仰頭張望，可見她對蝴蝶的喜愛和留戀。也表現(xiàn)出她對飛翔的向往。她的心隨著蝴蝶飛翔的軌跡，同樣感受到了飛翔的快樂，生活的美好。（6）“許久”一詞表達(dá)了安靜的什么心理？（既想多留蝴蝶一會(huì)兒，又不想傷害它，最后還是把它放歸了大自然。）引悟：安靜自己是一個(gè)熱愛生命的小女孩，同時(shí)也關(guān)愛其他生命。師：你們談得太好了！能不能帶著你們的體會(huì)和感受來讀一讀這句話所在的段落呢？（7）學(xué)生理解后感情朗讀第6自然段?！拔曳路鹂匆娏怂ǘ嘧硕嗖剩┑膬?nèi)心世界?！币粋€(gè)盲人的世界肯定是一片黑暗，內(nèi)心世界怎么會(huì)多姿多彩呢？你是怎么理解這句話的？（聯(lián)系上下文從安靜的一系列動(dòng)作來理解，使人感到她的內(nèi)心世界一定是非常豐富的）教師相機(jī)板書：多姿多彩引悟：安靜的眼睛雖然失明，但她心靈的窗戶并沒有關(guān)閉，她是用她獨(dú)特的方式和全部身心來感受絢麗多姿的春天，感受充滿生命力的春天，感受豐富多彩的世界。在她的內(nèi)心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色?！罢l都有生活的權(quán)利。誰都可以創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的（繽紛世界）?！保?）出示句子：引導(dǎo)學(xué)生齊讀。（2）這是作者由眼前這動(dòng)人的一幕所抒發(fā)的人生感悟，也正是作者寫這篇文章所告訴我們的道理。能不能結(jié)合課文和生活實(shí)際，談?wù)勀銈儗@句話的理解？引悟：安靜雖然是個(gè)盲童，但她用自己的心靈去觸摸春天，感受世界，她是多么熱愛生活、熱愛生命??！從她的身上我們體會(huì)到：無論你是否擁有健康的身體、健全的體魄，都有生活在這個(gè)世界上的權(quán)利，都應(yīng)該受到人們的尊重。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們幸運(yùn)得多，我們更應(yīng)該珍愛現(xiàn)在的幸福生活，珍惜生命。教師相機(jī)板書：繽紛世界熱愛生活（3）學(xué)生理解后感情朗讀最后一自然段。打開心靈之窗，伴隨輕松的音樂，完整感情朗讀課文。背一背自己喜歡的段落，并把好詞佳句摘錄下來。（情感是文章的生命線，通過反復(fù)朗讀、思考、交流、討論。結(jié)合上下文及生活實(shí)際理解文中重點(diǎn)詞、句，想象畫面，并感情朗讀、品味。細(xì)致咀嚼、推敲，體會(huì)文本內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生以讀悟情、以讀生思，在讀中品、品中讀，經(jīng)過學(xué)生自己的朗讀體會(huì)。使無聲的文字轉(zhuǎn)化為有聲的語言，讓學(xué)生真正走進(jìn)文本，走進(jìn)主人公的內(nèi)心世界]你仔細(xì)研讀了課文之后，對安靜又有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢？安靜創(chuàng)造了一個(gè)怎樣的屬于自己的繽紛世界？她為什么能夠創(chuàng)造出自己的繽紛世界？（安靜雖然是個(gè)盲童，無法用眼睛去捕捉多姿多彩的春天，可她熱愛生命，是在用心靈去感受生活，用心去看這個(gè)世界。一個(gè)人只要熱愛生命，熱愛生活，就一定能夠創(chuàng)造一個(gè)屬于自己的春天，編織出屬于自己的五彩斑斕的世界。這，就是一個(gè)盲童的心靈世界）學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你是用什么方法獲得這些收獲的呢？（聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；聯(lián)系名人故事；抓住重點(diǎn)詞語、重點(diǎn)句子理解課文，深入體悟……）匯報(bào)課前搜集的熱愛生命的感人故事（解讀張海迪、貝多芬、邰麗華等）。引悟：一個(gè)小盲童能夠用自己的雙手去觸摸春天、感受美好；張海迪能用頑強(qiáng)的意志同病魔搏斗獲得成功；貝多芬用自己的雙手奏響生命的樂章；邰麗華用美妙絕倫的舞姿征服了觀眾……只要擁有一顆多姿多彩、追求美、熱愛生命的心，生命同樣能煥發(fā)出奇光異彩?。ㄑa(bǔ)充資料，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生搜集信息的能力，而且使學(xué)生的情感進(jìn)一步得到升華]自學(xué)“閱讀鏈接”，談讀后感。（海倫？凱特的故事）師：可愛的小姑娘安靜雖然無法用眼睛看見色彩斑斕的春天，卻用自己獨(dú)特的方式――用心靈觸摸到了。正如海倫？凱特所說：“世界上除了用眼睛看世界，還有一種內(nèi)在視覺，那可能是真實(shí)的，那就是用心去看這個(gè)世界?！痹娎收b：《我和春天有個(gè)約會(huì)》[通過課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生在對生命有了自己的感悟后，發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行朗誦，在情感上再次受到熏陶和感染，升華情感]布置作業(yè)課外延伸將搜集熱愛生命的感人故事合作整理出“珍愛生命”的專題墻報(bào)。
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