【正文】 正讀音五．檢查自讀1．讀了課文，有誰(shuí)能告訴老師，是誰(shuí)造云房子？（一群小鳥(niǎo)）板書：小鳥(niǎo)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？（哇，這么多白云！我們來(lái)造云房子。）應(yīng)該怎么讀呢？指名讀，范讀，再指名讀2．不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些房子是什么樣的呢？請(qǐng)小朋友們輕輕地讀第二自然段，一邊讀一邊畫出描寫這些房子的語(yǔ)句你畫了哪些語(yǔ)句，請(qǐng)你讀給大家聽(tīng)?。ㄓ械南瘛械南瘛小小灿小?．有這么多幢云房子，你最喜歡哪一幢呢？“有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著”你來(lái)找一找，擺一擺。（理解：橫著）“有的像花兒那樣美美地開(kāi)著”你能“美美地”讀好這句嗎？“有很高的大樓房”“有很寬的大禮堂”“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”有沒(méi)有誰(shuí)這些云房子他都喜歡？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？4．天空里除了這些樣式的云房子，小朋友們想象一下，還會(huì)有些什么樣的云房子？誰(shuí)能用“有的像……有的像……還有的像”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。同桌討論出示：云房子真漂亮啊！它們有的像……有的像……還有的像……5．我們?cè)賮?lái)看看課文中，學(xué)生齊讀6．試背第二自然段（同桌練習(xí)，指名背）六．課堂作業(yè)書背的好，字也要寫得好完成《習(xí)字冊(cè)》云房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生明白小豬、小牛、小猴三個(gè)動(dòng)物的美好品格。能有感情地朗讀課文，并發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表演文中的情境。在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生各抒已見(jiàn)，學(xué)習(xí)正確的思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。充分理解課文內(nèi)容，能讓學(xué)生置身于文字表現(xiàn)的情景，作創(chuàng)造性的表演。激疑導(dǎo)入。劉老師發(fā)現(xiàn)今天同學(xué)們坐的位置和平時(shí)有點(diǎn)不一樣嘛，長(zhǎng)長(zhǎng)短短的，怎么回事?。浚ㄉ穑┞?tīng)了你的回答老師想起一個(gè)詞，叫明知故問(wèn)，明明知道答案還故意問(wèn)，確實(shí)，老師啊是有目的的，剛剛回答這個(gè)問(wèn)題我們一起回憶了上節(jié)課的內(nèi)容。好，那你們就是小豬組，你們這組自然就是小牛組，你們當(dāng)然是小猴組啦！我們開(kāi)始上課好嗎？2．新授課文（1）初學(xué)課文后，同學(xué)們就喜歡課文中的小豬、小?；蛘咝『镒恿?，喜歡自然是有理由的，下面老師就請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽一下課文，用文中的詞，用因?yàn)樗哉f(shuō)說(shuō)你喜歡這動(dòng)物的原因。交流。（師隨機(jī)板書：小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干）（2）學(xué)習(xí)課文的第一部分a初讀，我們就感覺(jué)小豬憨厚可愛(ài)，小牛節(jié)儉，小猴聰明能干，都那么招人愛(ài)，這樣吧，我們來(lái)比一比，看哪組能讀得讓老師更喜歡這人物。b個(gè)別練習(xí)。c交流（指讀，齊讀）（3）學(xué)習(xí)課文的第二部分a小豬、小牛、小猴他們各有各的如意算盤。時(shí)光匆匆，一年過(guò)去，土地爺爺又來(lái)拜訪他們了，他看到什么？聽(tīng)到了什么？又是如何評(píng)價(jià)的呢？按我們剛才自學(xué)7自然段，找一找，劃一劃（出示幻燈片），看到的用，聽(tīng)到的用~~~，評(píng)價(jià)用（），劃好以后再讀一讀！b小組自學(xué)c交流d三組同學(xué)都讀得那么好，這樣吧，下面我們來(lái)演一演，就演一年后土地爺爺回訪小豬、小牛、小猴這部分，看哪組最有想象力，演得最有意思。好，那就同桌一人演土地爺爺，一人演小豬小?；蛐『铮瑺?zhēng)取讓老師看中你上臺(tái)來(lái)演。e小豬組表演評(píng)小牛組表演評(píng)小猴組表演評(píng)f再次修改，小小組完整地表演上臺(tái)表演師生共評(píng)（4）老師認(rèn)為各抒己見(jiàn)方能百花齊放，你們喜歡其中的一個(gè)動(dòng)物肯定贊同他們處理那袋麥子的做法。那么就大膽地表達(dá)你的觀點(diǎn)，和老師辯一辯。出示：a、哼，這小豬，真饞，一大袋麥子幾天就吃光了，真不會(huì)過(guò)日子！b、哎，這小牛，真可憐，明明心里喜歡吃麥子，好舍不得，這不是難為自己嘛！c、哈，這小猴，真奇怪，土地爺爺給你麥子是讓你吃的，你怎么都給種了！真有本事，我被你們辯得心服口服！這三個(gè)小動(dòng)物都沒(méi)錯(cuò)，老師都喜歡，不過(guò)現(xiàn)在的喜歡和開(kāi)始不一樣了，真的理解他們了！記得課文最后小猴讓土地爺爺帶一些麥子回家，土地爺爺真的拿了些麥子走了?？爝^(guò)年了，土地爺爺又上路了，他呀，要把聰明的小猴送給他的麥子作為節(jié)日禮物再送給我們班的同學(xué)，學(xué)了這個(gè)故事后，你一定更聰明了，你會(huì)怎么處理你那口袋麥子呢？看來(lái)，同學(xué)們讀了《三袋麥子》這篇課文都變得思維更活躍富有創(chuàng)新力了。今年你們都收到了麥子，那又會(huì)發(fā)生怎樣的故事呢？請(qǐng)同學(xué)門以小組為單位，續(xù)寫《三袋麥子新傳》。云房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三（1）正確、流利有感情地朗讀課文。（2）學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。（3）了解雨后天空美麗的景象，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。，理解由生字組成的詞語(yǔ)。，體會(huì)小鳥(niǎo)們的歡樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)生命的情感。培養(yǎng)愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。一、猜謎引入。小朋友喜歡猜謎嗎？老師給你們猜個(gè)謎，聽(tīng)清了：愛(ài)花的孩子說(shuō)我像朵花，讒嘴的孩子說(shuō)我是個(gè)棉花糖，說(shuō)我像啥就像啥，全憑你想象。藍(lán)天是我家，任我隨處蕩。猜出來(lái)了嗎？對(duì)，就是云（板書：云）我們經(jīng)?？吹降摹？墒?，你們看見(jiàn)過(guò)用云造出的房子嗎？今天，我們要學(xué)的課文題目就叫《云房子》?！胺俊笔莻€(gè)生字，小朋友伸出右手指，跟老師一起寫。（特別指導(dǎo)“房”的寫法：扁扁戶字頭，下面一個(gè)方，方字一橫要稍長(zhǎng)，這個(gè)房字才漂亮。）大家一起讀課題。讀了課題，你想知道些什么？（云房子哪里來(lái)？誰(shuí)住呀？云房子究竟什么樣？）板書：誰(shuí)造的？什么樣？小朋友提的這些問(wèn)題書里都有答案，只要仔細(xì)讀書，就能解答。那就請(qǐng)小朋友打開(kāi)書本，自己輕聲讀課文。注意：讀書時(shí)看清拼音，讀準(zhǔn)字音，如果遇到難讀的詞句，就多讀幾遍，想辦法把它讀準(zhǔn)讀通。開(kāi)始吧。二、檢查讀書。大家讀得真認(rèn)真，那老師先來(lái)檢查一下，詞語(yǔ)有沒(méi)有讀正確了。（1）這是一組只認(rèn)不寫的字，誰(shuí)來(lái)領(lǐng)著小朋友喊喊它們的名字？開(kāi)火車。（2）請(qǐng)一組開(kāi)火車讀好由生字組成的詞。詞語(yǔ)讀正確了，我們開(kāi)始來(lái)讀課文。也請(qǐng)一組小朋友開(kāi)火車。其他小朋友也別閑著，你們當(dāng)評(píng)委，聽(tīng)聽(tīng)他們誰(shuí)能獲得正確獎(jiǎng)。（學(xué)生評(píng)）發(fā)獎(jiǎng)三、細(xì)讀課文。，小朋友提的兩個(gè)問(wèn)題，有答案了嗎？別急著回答，請(qǐng)大家?guī)е@兩個(gè)問(wèn)題，再仔細(xì)讀一遍課文，這回要求大家，只看，不出聲，默讀課文時(shí)還可以用筆把回答問(wèn)題的句子括出來(lái)。開(kāi)始。：（1）？你能讀讀書上的句子嗎？（相機(jī)出示：一群小鳥(niǎo)）師：一群小鳥(niǎo)飛來(lái)了，它們看到天空里的云是怎么說(shuō)的？出示：哇，這么多白云！誰(shuí)來(lái)讀好這一句。評(píng)誰(shuí)能把“多”這個(gè)意思讀出來(lái)。誰(shuí)能連起來(lái)讀好這一句。：讀到這里，老師有點(diǎn)不明白，怎么會(huì)有那么多白云呀？（指讀第一節(jié)），你們真會(huì)讀書，能聯(lián)系上下文來(lái)幫老師解決疑問(wèn)。好，我們一起讀好這一句。（2）？閉起眼睛認(rèn)真聽(tīng)。（師讀）？你看到什么樣的云房子？（學(xué)生自由交流），小朋友說(shuō)的書上也寫了，找一找在課文的哪里？讀讀這些句子，說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪幢云房子？“有很高的大樓房” “有很寬的大禮堂”，知道“禮堂”派什么用嗎？可以讓很多很多人一起開(kāi)會(huì)、舉行典禮的地方?！坝械南蟠蠖夏菢由瞪档貦M著”你來(lái)找一找，哪朵云？為什么喜歡它？擺一擺（理解：橫著）“有的象花兒那樣美美地開(kāi)著”你能“美美地”讀好這句嗎？“也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀”可真夠小的，稍微大一點(diǎn)、胖一點(diǎn)的麻雀都住不進(jìn)。？請(qǐng)你把它們連起來(lái)讀一讀好嗎？，還會(huì)有些什么形狀？誰(shuí)能用“有的像有的像還有的像。”連起來(lái)說(shuō)說(shuō)。這么多各式各樣的云房子，你們喜歡嗎？老師也很喜歡，那我們一起帶著喜歡的語(yǔ)氣讀好這一節(jié)，好嗎？（師生對(duì)讀）（3）小鳥(niǎo)們看見(jiàn)這么多、這么美的云房子，怎么樣？（開(kāi)心極了）你從那些句子中體會(huì)到的？老師請(qǐng)女小朋友來(lái)演一演這群開(kāi)心的小鳥(niǎo)。男小朋友為你們配音。還有那些句子也能看出小鳥(niǎo)很開(kāi)心？“嘰嘰喳喳嘰嘰喳。”小鳥(niǎo)們?cè)谡f(shuō)什么？聽(tīng)到小鳥(niǎo)說(shuō)話的小朋友舉手。（你們都是鳥(niǎo)語(yǔ)專家）那就請(qǐng)你們大聲地把你聽(tīng)到地鳥(niǎo)語(yǔ)說(shuō)出來(lái)。這就叫嘰嘰喳喳嘰嘰喳。我們班誰(shuí)的嗓門最大？指導(dǎo)讀好“做客”、“玩?！保崆樾?、高興些）小鳥(niǎo)們真開(kāi)心，你們這節(jié)課上的開(kāi)心嗎？老師也很開(kāi)心。不過(guò)，有個(gè)我一直搞不明白，第一節(jié)里說(shuō)：太陽(yáng)公公還來(lái)不及把云全收回去，太陽(yáng)是怎么收的呢？把云全收回去后天空有會(huì)怎樣呢？課后小朋友讀讀下面的課文，再翻翻課外書，幫老師想想好嗎？下面我們?cè)賮?lái)讀讀今天學(xué)的幾個(gè)生字。四、寫字。讀得好還要寫得對(duì)、寫得好。我們一起重點(diǎn)看看三個(gè)字。“及”注意筆順。“禮”還可以組成什么詞？ “?！辈荒芎汀耙被炱饋?lái)。云房子教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四師：上節(jié)課，老師和大家學(xué)習(xí)了一篇課文，叫云房子。（齊讀課題）師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？生：讀通課文和學(xué)會(huì)生字。師：既然我們學(xué)會(huì)了生字，老師可要來(lái)檢查了。每個(gè)讀一遍，聲音響亮。生：開(kāi)火車讀生字、個(gè)別讀。師：剛剛我們讀了生字，現(xiàn)在請(qǐng)你回想一下，課文中的云房子給你留下什么印象？生：我覺(jué)得云房子很有趣。師：云房子很有趣，各種各樣，你是從哪一個(gè)自然段知道的？請(qǐng)你打開(kāi)講義，快速地把課文讀一遍，找到這一段。生讀課文。學(xué)生匯報(bào)。（師出示第二自然段。）師：這一段一開(kāi)始就寫云房子是什么樣的嗎？那寫什么？自己讀讀第一、第二句話。生自讀句句2學(xué)生匯報(bào)句句2寫了什么？多媒體顯示師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，感到怎么樣？生：感到驚奇、開(kāi)心。師：小鳥(niǎo)看見(jiàn)這么多白云，（這么多加點(diǎn)）非常驚奇、開(kāi)心，誰(shuí)能讀好這兩句話？生練讀個(gè)別讀師評(píng)：讀得真好，老師聽(tīng)出來(lái)了小鳥(niǎo)很開(kāi)心，很驚奇。師：哪一句話描寫了云房子的樣子？生匯報(bào)師：小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？各是什么樣的？請(qǐng)你自己讀第三句、第四句話，再看看圖，想想老師的問(wèn)題。學(xué)生匯報(bào)（1）小鳥(niǎo)造了哪幾種云房子？師隨回答加點(diǎn)大樓房大禮堂大冬瓜花兒一點(diǎn)點(diǎn)小的（2）這五種云房子各是什么樣的？師隨回答加點(diǎn)很寬的很高的傻傻地美美地師：你能把這些詞兒讀好嗎？生練習(xí)朗讀個(gè)別讀詞兒師評(píng)：（1）老師聽(tīng)出來(lái)了，這朵云像大樓房，很高很高。（2）這朵云真的像很寬的大禮堂。1師：讀好了這兩個(gè)詞兒，老師相信你一定能把這一句話讀好的。生練習(xí)朗讀句3個(gè)別讀句31個(gè)別讀詞兒師評(píng)：（1）聽(tīng)出來(lái)了，這朵云傻傻的，真可愛(ài)?。?）老師好象看見(jiàn)了這朵云，像盛開(kāi)的鮮花，美極了?。?）呦，這可是最小號(hào)的。生：練習(xí)朗讀句4，個(gè)別讀句41師：誰(shuí)能把兩句話連起來(lái)讀好？生練習(xí)朗讀，個(gè)別讀1師指圖：誰(shuí)有本領(lǐng)看著圖片，用書上的話來(lái)說(shuō)？生練習(xí)背誦個(gè)別背句3師出示：有有個(gè)別背句4師出示：有的有的也有的1誰(shuí)有本領(lǐng)把兩句話都背好？1師：來(lái)，拿起講義，我們一起來(lái)把第二自然段讀好。1師小結(jié)：同學(xué)們真能干，一下自就把這一段學(xué)好了、讀好了。不過(guò)課文不僅僅寫了云房子的樣子，還在開(kāi)頭寫了云是什么時(shí)候出現(xiàn)的，后面有介紹了云怎么樣了。你想把其它段也讀好嗎？師提出要求：你喜歡哪一段就讀哪一段，讀好了，老師請(qǐng)你上臺(tái)讀給大家聽(tīng)。生練習(xí)朗讀。師：你喜歡哪一段就讀哪一段。上來(lái)以后先告訴大家你喜歡哪一段，然后再讀。其他同學(xué)仔細(xì)聽(tīng)他哪里讀得好，等他讀完，請(qǐng)你夸夸他。個(gè)別上臺(tái)讀（可以不按課文順序讀），其他評(píng)講。（1）生讀，生評(píng)：他把還來(lái)不及全收回去讀好了師出示：還來(lái)不及全收回去個(gè)別讀、齊讀（2）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心極了讀出來(lái)了。師出示：開(kāi)心極了個(gè)別讀、齊讀（3）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)開(kāi)心的樣子讀出來(lái)了。師出示：玩耍什么意思？（4）生讀生評(píng)：把小鳥(niǎo)問(wèn)話的語(yǔ)氣讀出來(lái)了。師出示：咦？云房子哪兒去啦？個(gè)別讀齊讀（5）生讀師出示第六自然段生評(píng)：他把笑瞇瞇的太陽(yáng)和水汪汪的藍(lán)天讀出來(lái)了。師加點(diǎn)笑瞇瞇的太陽(yáng)水汪汪的藍(lán)天個(gè)別讀詞多媒體顯示，師：瞧，這樣的天空你見(jiàn)過(guò)嗎？萬(wàn)里無(wú)云，美極了！大家一起來(lái)讀好這一段，讓老師感受到著天空的美麗。師：剛才你把你喜歡的一段讀好了，老師相信你還能把其它段也讀好。請(qǐng)你先練習(xí)朗讀，然后讀給你的同桌聽(tīng)，讓同桌為你提提意見(jiàn)。生互相練習(xí)朗讀每一段請(qǐng)數(shù)個(gè)同學(xué)讀師邊口述邊顯示：一場(chǎng)雨過(guò)后，天空中漂浮著一些白云，小鳥(niǎo)們看見(jiàn)了開(kāi)心極了。它們用云造了各種各樣的云房子。天空慢慢地轉(zhuǎn)晴了，云慢慢地散去了，只留下一個(gè)笑瞇瞇地太陽(yáng)和一片水汪汪的藍(lán)天。這么美的天空，我們一起把它讀好，讓所有聽(tīng)課的老師再來(lái)欣賞一次，好嗎？齊讀全文師：其實(shí)天上的云樣子可朵呢！你見(jiàn)過(guò)什么樣的云嗎？我知道有很多同學(xué)課后看了云，找了資料，那你可以讓大家邊看你的圖片邊說(shuō)，也可以說(shuō)說(shuō)你印象中的云。生說(shuō)所見(jiàn)到的云或出示圖片師邊出示句式邊述：你會(huì)用這樣的句式說(shuō)話嗎？天上的云各種各樣：有的_________,有的________,也有的_________。師：說(shuō)話的時(shí)候，你可以用一個(gè)有的和也有的，也可以用兩個(gè)、三個(gè)有的和也有的。生說(shuō)話天上的云各種各樣，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去想象，平時(shí)，我們可要做個(gè)有心人，多注意觀察。