【正文】 ，相機(jī)在“有的像大冬瓜??小麻雀?！眲澇鰴M線。（2）師：這么多形態(tài)各異的云房子，你最喜歡哪一幢呢？根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)出示。出示：有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著師：不錯(cuò)，我感到像大冬瓜那樣橫著，真是傻傻的，可愛極了！誰也能把大冬瓜那傻傻的樣子給讀出來？（指名讀，齊讀）師：接著說你喜歡哪一幢？ 出示：有的像花兒那樣美美地開著師：你的“美美地”讀得特別棒，我好像真的看到了盛開的花兒。指名讀。點(diǎn)評(píng)：嗯，老師仿佛看到天空中有一朵花兒開放了。哦，開的越來越多了。請(qǐng)班里所有像花兒一樣可愛的女生一起讀好這句話吧！師：其他小朋友你們喜歡哪一幢？ 出示句子，指名朗讀師：你的大樓房還不夠高，誰的大樓房很高？ 師：喜歡這朵云的小朋友站起來，我們一起讀！師：這里還有很寬的大禮堂呢！喜歡的一起讀！師：還剩下最后一幢了，誰想讀？指名讀 師：呦，這個(gè)云房子只有一點(diǎn)點(diǎn)??！小朋友們，你們覺得要讀好哪些詞才能讓大家感覺到這個(gè)云房子真小?。。ㄖ笇?dǎo)學(xué)生關(guān)注“一點(diǎn)點(diǎn)小”、“只可以”）師：剛才我們一起欣賞了這五幢漂亮的云房子。你還記得它們的樣子嗎？ 出示填空：不一會(huì)兒，云房子造好了：有的像大冬瓜，有的像花兒,有，有，也有。（3）小鳥還會(huì)造出怎樣的云房子呢？下面請(qǐng)你們也當(dāng)當(dāng)可愛的小鳥來造自己心目中的云房子吧！出示各種形態(tài)的云朵圖，同桌討論，指名答。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生完成填空： 我們的云房子真，有的像，有的像，有的像，還有的像 ??（4）出示第二自然段，指導(dǎo)有感情朗讀。過渡：云房子造好了，小鳥們心情怎樣？它們?cè)诟墒裁茨?？?qǐng)小朋友輕聲朗讀第三、四自然段。策略二：學(xué)習(xí)第4自然段，感受小鳥們的開心。（1）出示第三、四自然段，指名讀。師：你從哪看出小鳥很開心？相機(jī)點(diǎn)紅“開心極了”、“飛出來”、“飛過去”。指導(dǎo)朗讀第三自然段。師：小鳥們開心極了，在云房子里飛來飛去，“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”，它們?cè)谡f什么呢？你看，小鳥除了飛來飛去，它們還互相去對(duì)方的家，去干什么呀？（作客）仔細(xì)聽，它們還在說話呢。（播放鳥叫聲）它們會(huì)說些什么？過渡：正在小鳥開心的時(shí)候，忽然，吹來一陣風(fēng)，天空發(fā)生了什么變化？ 任務(wù)二：了解雨后天空的美麗景色（1）指名讀第五自然段。此時(shí)，你的心情怎樣？你能讀出小鳥們的奇怪、驚訝嗎？指導(dǎo)朗讀。（2）學(xué)習(xí)第六自然段 出示第六自然段師引讀，此時(shí)的天空是什么樣的了？出示天空?qǐng)D，相機(jī)出示：天空像洗過一樣干凈，水汪汪的藍(lán)天，齊讀短語。師送詞語：一碧如洗師小結(jié)：有云的天空很美，沒有云房子的天空，也很美。你們瞧，天空藍(lán)湛湛的，太陽公公笑得多燦爛啊！天空多么美，大自然多么美，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，讓我們感受到一種雨過天晴的純凈清新，小朋友一定被這美景陶醉了。讓我們一起美美地讀好這一節(jié)。檢測(cè)導(dǎo)結(jié)：小鳥們?cè)陲h滿白云的天空的快樂的玩耍，游戲，他們多開心呀！小鳥們覺得有白云的天空是那么的美麗、有趣。現(xiàn)在看到笑瞇瞇的太陽公公和水汪汪的藍(lán)天，他們又覺得這雨過天晴的天空也是那么的美麗。小朋友，喜歡云房子這篇課文嗎？讓我們拿起書，再來把這篇課文美美地讀一遍，好嗎？——朗讀全文小鳥在這么美麗的天空收獲了這么多的快樂，相信大家在這堂課上也收獲了很多，今天我們有個(gè)小小的任務(wù)，去觀察天上美麗的白云，他們還可以是什么樣子的，把你的想法說給大家聽聽。板書設(shè)計(jì)： 各種各樣 云房子變小了 不見了第五篇：《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)《云房子》教學(xué)設(shè)計(jì)（第二課時(shí)）蘇埠鎮(zhèn)八一希望小學(xué)張秀云【教學(xué)目標(biāo)】：能正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)背誦課文；學(xué)會(huì)本課十個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的生字只識(shí)不寫，理解由生字組成的詞語；了解雨后天空的美麗景色，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的好習(xí)慣?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】：在朗讀中領(lǐng)悟云的變化、云的美麗，讓學(xué)生感受到大自然的美好與神奇，感受小鳥的活潑可愛，獲得一定的情感體驗(yàn)?！窘虒W(xué)過程】：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：師：剛剛下了一場(chǎng)雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些留在天上了。【出示白云圖】 這些白云呀想考考小朋友的記憶力呢！你們敢挑戰(zhàn)嗎？【點(diǎn)擊白云，相機(jī)出示詞語：來不及 玩耍 禮堂 干凈 笑瞇瞇】指名讀【師進(jìn)行相應(yīng)的評(píng)價(jià)】（生齊讀）二、美的感受：師：這么大的天空中只有這些白云嗎？瞧，誰也來湊熱鬧啦？ 【點(diǎn)擊出示“一群小鳥”的圖片】（生讀）小鳥在哪兒呢？噢，在這里。【幫幾個(gè)孩子戴好頭飾】 還有小鳥嗎？（生自己戴頭飾）這么多的小鳥呀！聽，她們說—— 【出示句子：哇，這么多白云！】親愛的小鳥們，看到這么多白云，你們最想干什么？（造云房子）【停頓】 小鳥們心靈手巧，不一會(huì)兒，云房子就造好了。這些云房子是什么樣子的呢？請(qǐng)小朋友們打開課本，自讀課文第二自然段。（生自讀）小鳥們都造了哪些房子呢？喜歡哪個(gè)，就讀出來給大家聽聽吧。冬瓜圖：師：【指著學(xué)生】你說。（有的像大冬瓜那樣傻傻地橫著。）【師在黑板上畫 冬瓜】 讀得不錯(cuò)！還加了動(dòng)作呢。誰再來做個(gè)傻傻地冬瓜的？（生再讀）我們一起來做做這個(gè)傻傻地大冬瓜吧。這些冬瓜可真是傻得惹人喜歡呀！花兒圖：師：那你喜歡什么樣的呢？（有的像花兒那樣美美地開著。）【師在黑板上畫 花兒】誰能開得更美的？（生讀）這朵花兒美多了?。ㄉ僮x）喜歡花兒的小朋友一起來做做這朵美麗的花兒吧。（生自愿站起來讀）這么多漂亮的花兒，真像一個(gè)五彩繽紛的大花園呀!大樓房圖：師：說說你喜歡的吧。（有很高的大樓房。）【師在黑板上畫 高 樓】誰能造出更大些的？（生讀）樓房變大了呢。誰有信心造出很高的大樓房？（生再讀）大禮堂圖：師：還喜歡什么樣子的呢？（有很寬的大禮堂。）【師在黑板上畫 禮堂】那讓我們一起造造這個(gè)很寬的大禮堂吧。（生加動(dòng)作讀）這禮堂可以坐很多人呢?。信荣愖x）小房子圖：師：還有喜歡的嗎？（也有一點(diǎn)點(diǎn)小的，小得只可以住進(jìn)一只小麻雀。）【師在黑板上畫 小房子】你還用手比劃了呢。誰能造出更小的房子的？（生讀）喜歡這幢房子的小朋友一起來造造吧。要是來只胖胖的麻雀，還很難住進(jìn)去呢!三、美的享受：師:【指著黑板上的圖】 小鳥造了這么多的房子，多么可愛、有趣呀！想不想記住它們的樣子呢？那就讓我們看著圖片一起來說說云房子的樣子吧?！境鍪緢D片：冬瓜、花兒、高樓、禮堂、小房子】 【師引說：不一會(huì)兒，云房子造好了。有的像（生說）】 過渡：小鳥們已經(jīng)造出了這么多可愛的房子了，你們還能造出更多有趣、特別的房子嗎？那就動(dòng)動(dòng)手，畫一畫吧。【師行間巡視，了 解孩子的創(chuàng)作情況。】老師看到你們?cè)斐鰜淼姆孔?，感到很吃驚呢！你們太有創(chuàng)造天賦了?？隙ㄟ€有很多獨(dú)特、有趣的房子吧。那就把它們帶進(jìn)這樣的句式當(dāng)中吧?！境鍪菊f話練習(xí)：我們的云房子真漂亮?。∮械南馹______有的像_______有的像_______……】小鳥們，經(jīng)過你們的用腦動(dòng)手，房子終于造好了。你們的心情（非常開心）?！境鍪菊n件內(nèi)容：小鳥們開心極了……】齊讀）小鳥們真是快樂呀！正當(dāng)它們玩得開心，說得快樂的時(shí)候，忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)，咦？ 【課件顯示云的變化】師引讀：云房子（變小了），云房子（不見了）?！就Ｒ煌！吭品孔幽膬喝チ?？ 【師相應(yīng)擦去黑板上的圖畫】 看到云房子沒有了，你的心情怎樣呢？（奇怪、難過、失望、開心……）【點(diǎn)擊出示文字：沒有了，沒有了，天空像洗過一樣干凈。只剩下一個(gè)笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天?！克?、美的升華：師：現(xiàn)在的天空呀，剩下了一個(gè)太陽和一片藍(lán)天，是這么的寧靜；剛剛的天空呢，很多小鳥在忙著造云房子，又是那么的熱鬧?？磥磉@天空還真是是變幻無窮呢。一會(huì)兒時(shí)間就能變出不同的樣子，多有趣呀！